道德与法治七年级下册《青春的情绪》省优质课一等奖教案.docx
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道德与法治七年级下册《青春的情绪》省优质课一等奖教案.docx
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道德与法治七年级下册《青春的情绪》省优质课一等奖教案
教材版本
课题
预计课时
实际完成
2016年人教版七年级下册政治
青春的情绪
1课时
'
教学分析
课标要求:
理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态。
教材分析:
通过分享不同的情绪中的情绪感受,帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性;通过讨论影响情绪的多方面因素,引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响;引导学生学习、归纳青春期的情绪特点。
学情分析:
七年级的学生进入青春期。
学生的身体和心理开始出现不一样的变化,尤其是在情绪上特别容易出现波动,而且不良的情绪会影响他们的快乐成长。
为了帮助学生顺利度过青春期,保持积极乐观的心态,本课依据学生青春期情绪发展的特点,帮助学生了解情绪的多样性,影响情绪的因素及情绪对个人的影响;同时,结合青春期的情绪特点,帮助学生认识自己的情绪,掌握调适情绪的方法和技能。
教学目标
1.了解和认识情绪的丰富多样性,知道情绪的四种基本类型和青春期情绪的特点。
2.理解青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用,包括正面和消极两个方面。
3.懂得激发正面情绪,积极应对负面情绪对个人行为和生活的影响。
学习重点:
情绪的作用。
学习难点:
青春期情绪的特点及影响。
【
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
说一说:
|
利用两三分钟让学生说一说自己的的喜怒哀乐导入新课。
同桌之间相互比较。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
预习检测
1.情绪的类型有哪些
①基本情绪:
喜、怒、哀、惧。
②复杂情绪:
害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
2.影响情绪的因素有哪些
.
①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
②随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
3.青春期的情绪特点是什么
①情绪反应强烈。
②情绪波动与固执。
③情绪的细腻性。
④情绪的闭锁性。
⑤情绪的表现性。
学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。
通过该环节让学生了解课本的大致内容。
^
教授新课
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一、情绪面面观
活动一:
古诗词鉴赏
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂。
哀民生之多艰。
风声鹤唳,草木皆兵。
怒发冲冠。
闻风丧胆。
》
上面诗句分别表现了什么样的心理感受
教师指出:
人的情绪是复杂多样的,情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类:
喜、怒、哀、惧。
活动二:
词语接龙
把全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四种情绪,看哪一组写出的这类词语多,如:
喜:
眉飞色舞、手舞足蹈等。
总结:
情绪的种类
人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:
惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三:
说说情绪的那些事儿
其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉,谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。
、
提示:
学生结合自己的经历畅所欲言,自由发言。
活动四:
聚焦生活
(1)我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福。
(2)我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。
(3)同伴误解我,赌气不理我了。
(4)还有许多作业要做却突然停电了。
(5)雷雨交加的夜晚,向来胆小的我独自在家。
上述情景中自己会产生什么样的情绪
;
教师总结:
(1)情绪的影响因素:
我们的情绪受多方面因素影响。
例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
(2)情绪的作用:
情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动,它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
二、情绪的青春色调
教师讲述:
青春期的情绪特点
(1)情绪反应强烈;
(2)情绪波动与固执;(3)情绪的细腻性;(4)情绪的闭锁性;(5)情绪的表现性。
活动五:
P37第一个探究与分享
(1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点
、
(2)反思自己在日常生活中的情绪表现,说说自己的情绪特点。
活动六:
探索与发现
(1)根据我国史书记载,伍子胥过韶关,陷入进退维谷境地,结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
(2)《岳飞传》中牛皋大败金兀术并处死了金兀术后,激动地狂笑不止,高兴过度而死,“乐极生悲”。
(3)《儒林外史》中范进多年考不中举人,直到50岁时,终于听到自己金榜题名,“喜极而疯”。
(4)《三国演义》中的周瑜,才华出众,机智过人。
但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。
让学生进一步体会:
情绪不同,结果不同。
情绪与健康的关系。
教师总结:
青春期的正面情绪和负面情绪
]
(1)正面情绪:
青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。
(2)负面情绪:
青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
活动七:
案例分析
这是一对患癌夫妻,他们在几年前被查出癌症,但并不谈癌色变,而是乐观应对,一个唱歌跳舞,一个拉二胡,为别人带来欢声笑语。
他们说,开心快乐也是一剂抗癌药。
2013年,妻子患癌
——“人终有一死,不如想开点”
2014年,丈夫患癌
——“咱俩谁也别嫌弃谁”
`
因为一直开心快乐,严芳仙和蒋允海的身体目前没出现大问题,癌症都没复发。
严芳仙告诉记者,生老病死是每个人都要经历的,这是一条谁也没有办法躲过的路,“愁眉苦脸是一天,开心快乐是一天,既然如此,不如开心快乐一点”。
教师讲述:
长期保持积极的情绪,如宁静、愉快等,能增强人的机体免疫能力,有益于身心健康。
相反,人若长期处于抑郁、紧张、焦急等消极情绪之中,则会对身心健康产生不良的影响。
、
—
认真思考老师提出的问题,并认真阅读教材,和同学进行讨论,积极回答问题。
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通过问题让学生更加的专注,通过问题提升学生的思考能力,逐步培养学生的自学能力。
]
课堂小结
青春是一张洁白的画纸,等待我们描绘斑斓的色彩,让我们用理智做画笔,染上情绪的色彩,描绘出我们七彩绚烂的人生!
思考、归纳、总结
通过课堂小结,培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。
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板书设计
学生将板书记在课本的空白处
加强学生对知识的整体理解,便于记忆。
当堂检测
~
年7月8日,近千名香港市民参观了停泊在维多利亚港的海军辽宁舰,这是辽宁舰首次开放民众参观。
一位78岁的张老先生激动地忍不住掩面而泣说:
“好激动,我很小的时候就生长在香港,我们中国过去不行的时代(过去了),现在很棒,我感受到祖国真的很伟大,我太激动了。
”张老先生的感受就是我们所说的(B )
A.意志B.情绪C.情趣D.情操
2.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动,有时心花怒放、阳光灿烂,有时愁眉苦脸,有时暴跳如雷。
这说明(B )
A.人的情绪复杂多样,是不可捉摸的
B.情绪反应强烈,情绪体验常常不稳定
C.青少年的情绪经常处于失常状态
D.青少年的情绪不稳定,犯错误也无可厚非
《
3.对于青春期的情绪特点,下列说法正确的是(C )
A.青春期的情绪都是积极、正面的
B.青春期没有烦恼和忧愁
C.青春期的情绪特点体现了青春的活力
D.青春期的负面情绪无法克服
4.青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。
我们应该(D )
①善于激发正面的情绪感受 ②善于激发所有的情绪感受 ③积极面对负面情绪 ④放任所有的情绪表现
A.①②B.③④C.②④D.①③
5.情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
下列表现了“喜”的语句是(C )
A.相顾无言,惟有泪千行
B.怒发冲冠,凭栏处
C.待到山花烂漫时,她在丛中笑
D.风声鹤唳,草木皆兵
6.西方有句名言:
“一个小丑进城,胜过一打名医。
”这说明(C )
A.情绪是丰富多彩的
B.情绪犹如双刃剑
C.情绪有积极作用
D.情绪有消极作用
认真完成老师所给出的题目。
加强学生对知识的理解,巩固学习成果。
教学反思
在教学中本着“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,努力创设活动情境,鼓励参与;激发兴趣,吸引参与;动手实践,主动参与;质疑互动,全面参与,让学生真正成为课堂的主人。
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