四年级科学下册《毛毛虫不见了》教案冀教版Word下载.docx
- 文档编号:2959190
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.67KB
四年级科学下册《毛毛虫不见了》教案冀教版Word下载.docx
《四年级科学下册《毛毛虫不见了》教案冀教版Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级科学下册《毛毛虫不见了》教案冀教版Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
【教学目标】
1能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。
2能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料(蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍等)。
3能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。
4能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。
能解释毛毛虫不见了的原因。
6能用自己的话说出变态发育的概念。
7能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。
8能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。
【教学重点】指导学生通过多种方式认识动物的变态。
【教学方法】激趣指导法、谈话法、讨论法、合作探究法、评价法
【教学准备】
学生准备:
通过上网、去图书馆、查阅报纸、书籍等多种方式搜集整理有关昆虫或其他动物生长发育过程中发生变态的资料;
毛毛虫的观察记录表。
教师准备:
引入时毛毛虫巧妙过河及毛毛虫的生长发育过程的教学;
为学生准备的各种发生变态动物的发育过程的资料库(电脑中);
各种图片、录像资料。
【时安排】2时(第一时)
【教学过程】
教学环节
教学预设(师生活动)
阶段目标
后反馈一、
情景导入:
二、
合作探究:
毛毛虫是怎样过河的?
三、
展示交流
四、
精讲点拨
五、
堂小结
1不同种类的动物的生长发育过程一样吗?
今天我们就一起学习第1《毛毛虫不见了》,深入探究生长发育的奥秘。
2引入,提出问题。
同学们都喜欢脑筋急转弯,出一个脑筋急转弯,考验一下你的智慧。
出示:
毛毛虫是怎么过河的?
(一)提出假设
1你认为毛毛虫是怎样过河的?
学生提出自己的假设
2我们的假设正确吗?
怎样证明?
生回答:
可直接观察毛毛虫的生长变化或饲养毛毛虫或查找资料。
(二)证明假设
1电脑出示本2页的观察记录表,找生读。
2师讲:
观察时要仔细记录,可以用字,可以画图或用相机拍下。
3要证明自己的假设我们可以有哪些方法?
学生回答:
方法一:
我们可以直接观察,由于毛毛虫完整的生长发育过程需要很长的时间。
方法二:
我们还可以通过查找资料了解。
4那么蝴蝶在成长过程中经历了几个阶段?
生发表见解
出示视频资料:
蝴蝶的的发育过程,学生观看。
思考:
蝴蝶在成长过程中经历了几个阶段?
解释毛毛虫是怎样过河的。
(三)探究其他动物生长发育过程
1教师提问:
其他昆虫也像蝴蝶一样,在生长过程中都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段吗?
学生发表自己的见解
2同学们说得对吗?
我们只有通过查找资料,才能自己的想法是否正确。
3教师:
我们可以通过哪些方式查找资料?
可以上网、看自己带的外书、画报或向别人请教等等。
4出示一些昆虫在生长过程中是否经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段?
仔细观察!
以小组的形式向全班展示自己的发现。
6除了昆虫以外其他动物的生长发育过程怎样呢?
谁能根据生活经验说一下青蛙的成长过程。
这里有一张青蛙成长过程的图片,大家看。
(四)小结:
1毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙,蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中,他们的什么出现了一系列显著变化?
小组讨论。
全班交流。
2教师总结变态概念:
像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中,在形态构造、生活习性上出现的一系列显著变化,我们称为变态。
3教师提问:
同学们观察到的动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同?
学生说出自己的发现。
4教师总结:
许多昆虫(蛾、蝶、蚊、蝇)的幼虫还需经过蛹期变为成虫,成虫和幼虫的形态相差很大,这称为完全变态。
不经蛹期的变态,孵化后的幼虫随蜕皮而发生一些变化,成为成虫,这称为不完全变态。
通过这节的学习,你学到了哪些知识?
还有哪些疑问?
下同学们还要搜集、制作自己喜欢动物的变态过程,准备好制作动物标本的材料。
下节与同学们分享。
能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。
能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。
能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料(蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍等)。
能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。
能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。
能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。
能用自己的话说出变态发育的概念。
通过一个有趣的小故事,提出问题,调动学生的学习兴趣。
学生根据以往的生活经验可以顺利的提出自己的假设,但是对于蝴蝶的整个发育过程概念模糊。
学生对于饲养毛毛虫积极性很高,有许多同学亲自寻找毛毛虫并且观察记录。
大部分学生能够根据老师的安排上网查找资料,了解毛毛虫的生长发育过程。
学生能够根据自己的资料发表自己的见解。
这一部分教师准备的资料较多,学生动手制作的内容较少,可以适当调节。
总结本科所学知识。
【板书设计】
2016-2017学年度第二学期四年级科学下册《毛毛虫不见了》教学设计1、毛毛虫不见了
昆虫卵——幼虫——蛹——成虫完全变态
卵——若虫——成虫不完全变态变态
青蛙卵——蝌蚪——青蛙
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 毛毛虫不见了 四年级 科学 下册 毛毛虫 不见了 教案 冀教版