英语期末考试成绩分析PPT文件格式下载.pptx
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郭朕,齐静云,杨东虎,王婧文,蔡燕京,孔玲,王盼丽),典型例题分析,长辛店第一中学,二、听力推理判断16WhatsTomdoing?
Givingsomeadvice.Offeringaninvitation.Makinganintroduction.(平均分0.45,错题名单16:
冯伟松,黄勇,孙嘉怡,李梦,齐静云,周唯鑫,许智豪,郭朕,吴萱,王婧文,熊弛,蔡燕京,刘景利,刘雪娇,彭璇,张世豪),典型例题分析,长辛店第一中学,三、篇章层次考点:
人称代词;
(5)许智豪,刘雪娇,孙嘉怡,陈可馨,郭朕考点:
名词;
(10)许智豪,刘畅,孙嘉怡,陈可馨,丁一,熊弛,黄勇,郭朕,蔡燕京,刘景利52考点:
连词使用;
(15)刘畅,付可欣,齐静云,周唯鑫,丁一,许智豪,杨东虎,吴萱,王婧文,熊弛,刘景利,王炜,孔玲,尹思童,彭璇53考点:
形容词辨析;
(13)尹思童,郭朕,熊弛,蔡燕京,刘景利,周唯鑫,许智豪,刘雪娇,彭璇,王盼丽,孙嘉怡,丁一,黄勇54考点:
副词辨析;
(15)付可欣,李梦,齐静云,许智豪,尹思童,吴萱,王婧文,蔡燕京,刘畅,黄勇,王盼丽,孙嘉怡,郭朕,刘景利,彭璇55考点:
动词辨析;
(18)孙嘉怡,齐静云,周唯鑫,丁一,许智豪,尹思童,郭朕,王婧文,董柏讯,黄勇,孔玲,彭璇,蔡燕京,刘景利,付可欣,朱珊莹,武月,王盼丽56考点:
(28)陈可馨,齐静云,朱珊莹,武月,郭朕,王婧文,冯伟松,彭璇,刘畅,孙嘉怡,丁一,刘景利,付可欣,李梦,周唯鑫,杨东虎,尹思童,吴萱,熊弛,蔡燕京,董柏讯,何超,黄勇,孔玲,刘雪娇,王盼丽,王炜,张世豪,四、阅读推理判断61Thevasewasbroken.(平均分0.48,22人错),A.whenJennygothomeC.whenitfellonthefloor,B.beforeitwasboughtD.afterJennyborrowedthecar,65Thosewhowanttokeepapetareadvisedto.getitseveralmonthsafteritsbirthtakegoodcareofitandhelpitfeelsafeleaveitinthepetshopfromtimetotimethrowitawaybeforeitbecomesatroublemaker(平均分0.14,27人错),典型例题分析,中篇:
学生层面分析,进步生归因分析,长辛店第一中学,中等生成绩分析,优秀生成绩分析,学困生成绩分析,后退生归因分析,一、优秀生成绩分析,长辛店第一中学,表格1:
初一第二学期期末英语考试前10名,表格2:
初二第一学期期末英语考试前10名,优秀生成绩分析,长辛店第一中学,图表1:
班级前名位于年级位次列表,李梦,刘雪娇,彭璇,1817.24%,孔玲,王盼丽,付可欣,王炜,董柏讯,刘雪娇,C彭璇,53,57,BA李梦,6272.41%CA,付可欣,63,6427.59%,B刘雪娇,D,付可欣,何超,孔玲,王炜,65,6.90%,AB,朱珊莹,董柏讯,王炜,D,李梦,武月,何超,刘雪娇,彭璇,王盼丽,6617.24%,BA,李梦,刘雪娇,王盼丽,C,付可欣,朱珊莹,孔玲,D,彭璇,王炜,长辛店第一中学,优秀生错题统计表,1-13小题完成较好,有关听力获取信息、筛选信,14息48.、28%理B解信A息和朱珊综莹合,何超信,孔息玲的,王能盼丽力掌握较好,但是,15对75.于86%听A力推c,理判孔玲断,王盼丽归纳主旨信息和记录信息的、,16能44.力83%较C弱。
A,21-51D小题A完成付较可欣好,王,炜知识运用比较扎实。
5248.28%B孔玲,5552.1-57%6C正答B率较刘低雪,娇,完彭璇型,王填盼丽空中的篇章意识和很,欠缺,A有待B接下付可来欣的,李教梦,学中逐步完善。
57-60、6D2、6付3可小欣题,李完梦,董成柏较讯,好何超,,孔说玲,明刘雪学娇生,王在盼丽阅,王读炜,8理9.6解6%B的过D程中彭,璇逐渐培养起获取细节信息的能力,6124.和14猜%测词C义得朱能珊力莹,以武月及,董部柏讯分,何归超纳,孔信玲,息王炜得能力。
D彭璇,王盼丽,5但1.7是2%D64-7B1正答武月率,董较柏低讯,说明学生对于阅读理解中,推理C判断A、理李解梦,信息和归纳文章主旨的能力有待,培养和加强。
二、学困生分析,长辛店第一中学,表格4:
初二第一学期年级后50名,表格5:
初一第二学期年级后50名,三、中间力量何去何从?
长辛店第一中学,表格6:
中等学生两次考试年级排名对比表,进步型,波动型,退步型,中间力量何去何从?
熊驰、刘景利、张世豪、陈可馨基础较好,头脑灵活,能够按照老师的要求完成学习内容,学习态度很好!
尹思童、丁一、杨东虎、冯伟松大部分成绩都在退步,前景令人堪忧,长辛店第一中学,刘畅、黄勇、周唯鑫、吴萱学习,态度比较端正,但词汇量较小,将会影响阅读理解能力提高的快慢,进而影响其成绩的高低,解决措施,退步型,波动型,进步型,长辛店第一中学,一方面严格要求,杜绝上课溜号走神情况,另一方面帮助其树立学习信心,让学生在一次次成功中体会学习的快乐。
此类型缺少坚持,受情绪影响大,想学就学,特别是女孩子,容易受到交友、新鲜事物的吸引。
对其解决措施不能就学习论学习,首先要树立正确价值取向和审美标准,进行目标教育。
学习习惯不好,经常出现不完成作业的情况,对其解决措施主要是严格要求,端正学习态度,与家长配合做好家庭作业的落实。
四、进步生归因分析,长辛店第一中学,图表6:
年级进步统计表,、,五、退步生归因分析,长辛店第一中学,图表7:
年级退步统计表,下篇:
改进措施与实施,一、针对优等生的改进措施1、加强听力训练,讲练结合,在练习中讲解听的技巧。
2、增加阅读量,培养学生的阅读理解能力,特别是推理判断能力、归纳主旨信息能力和猜测词义的能力。
让学生准备“读写联动本”,进行归纳和总结好词佳句。
3、注重训练学生的语篇意识。
4、指导学生自主学习,培养学生学习能力。
二、针对中等生的改进措施、加强基础知识的学习。
、增加阅读量,培养学生获取信息,理解信息、和归纳主旨的能力。
、积极做好学生青春期的思想工作。
一、针对学困生的改进措施1、夯实基础,加强话题下词汇的积累及使用,训练学生运用基础词汇进行简单句的造句练习。
2、加强常规的词汇及阅读训练,鼓励学生大量阅读各种题材,注意阅读速度的训练,培养学生获取细节信息的能力,积累必要的词汇及语言。
3、注重思想教育,激发学习兴趣。
在英语教学中注重学生的思想教育。
从各方面关心、爱护、鼓励学困生,提高他们的学习兴趣。
这样才能有效地缩小学困生的比例,使英语教学再上一个台阶。
下篇:
改进措施与实施,ThankYou!
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