人教版八年级上册思想品德导学案文档格式.docx
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6、你如何认识自己与父母的关系?
二、重难点探究:
(一)、家庭关系的建立
1、周奶奶70多岁,无儿无女,2006年7月,她在菜场买菜回家的路上,看到一个纸箱,里面有个刚出生的婴儿,她拣回,并依法收养。
2、苏珊的哥哥嫂嫂后,哥嫂没有与父母分家,一家五口其乐融融。
请问:
材料中家庭关系的确立分别属于那种情形和家庭结构?
学法指导:
1、请问中的问题可以请同学来回答。
在回答时要说出根据。
2、展讲的同学要注意进行拓展、总结
(二)与父母的关系不可选择
歌曲《妈妈的吻》里有一句歌词是:
“在那遥远的小山村小呀小山村,我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓……妈妈曾给我多少吻,吻干我脸上的泪花,温暖我那幼小的心,妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今。
……女儿有个小小心愿,再还妈妈一个吻
1、即便是山村里的妈妈,也没有令“女儿”忘记,这说明了什么?
2、儿”的思念里,母亲温暖的吻意味着什么?
1、可用歌唱的方式展示材料,回答第三问要有感情色彩。
三、巩固训练:
3、1、美国哲学家桑塔亚那说:
“家庭是大自然创造的杰作之一。
”下列情形不能确立家庭关系的是( )A.买卖关系 B.婚姻关系 C.血缘关系 D.收养关系
4、2、.父母子女关系的确立,绝大多数基于(
)
5、A.收养关系
B.父子关系
C.母子关系
D.血缘关系
6、3、晚饭后,明明一家人又开始各忙各的了,爷爷看电视,爸爸打电脑,妈妈织毛衣,明明在自己的屋子里写作业。
多么温馨,和谐的一家人啊。
明明的家庭结构属于(
)A.主干家庭
B.核心家庭
C.单亲家庭
D.联合家庭
7、4、诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中,有这样一段:
儿子对父亲吼:
“混账!
你为什么生下我?
”父亲:
“我不晓得。
”儿子:
“什么?
你不晓得什么?
“我不晓得生下的会是你!
”材料中的对话主要告诉我们(
8、①家庭成员间的矛盾和冲突是不可避免、无法化解的 ②父母养育了我们,子女对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃 ③子女可以自由选择与父母之间关系 ④子女与父母的关系不可选择
9、A.①②④
B.②④
C.①③
D.①②③
10、5、2003春节晚会中,歌曲《让爱住我家》中唱道:
“
我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,……
让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜,秋冬春夏,全心全意爱我们的家。
让爱天天住你家,让爱天天住我家,充满快乐,拥有平安,让爱永远住我们的家。
”可见作者认为家庭中最重要的是(
)①平安和快乐
②家中有亲人
③家中有亲情
④优越的物质生活条件
11、A.①②
D.②③
12、6、(多选)“家”字在甲骨文中,是房屋里养着一头猪的形象。
儿童启蒙教育读本《三字经》中说:
“养不教,父之过。
”歌曲《我想有个家》中唱道:
“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些,体现了家庭的哪些功能(
)
13、A.物质生产功能
B.人口生产功能
C.消费功能
D.抚养和赡养功能
14、E.教育功能
F.休息娱乐功能
四、教学后记
我爱我家
一.学习目标:
1.知道为什么要爱自己的家(重点)
2、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
3、感受家庭的温暖(难点)
4、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感
二学习过程
(一)自学过程(15分钟)
阅读课文P8——P11思考:
1、家庭在我们人生中的作用?
(家庭的作用)
2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的?
预习自我检测:
1、
是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;
是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
2、母爱和父爱是
的爱、
的爱,
的爱。
3、学会
、
,是一切美德的生长点。
4.父母对子女的抚养教育,是
的自然流露,是
的彰显和发扬,又是当今
的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要
(二).小组合作展示过程(10分钟)
1.组员互相合作交流,解决自学目标任务
2.通过自学,还有以下地方有疑惑
(三)拓展延伸(10分钟)
1.师生共同释疑
2.分组讨论,然后由小组发言人交换看法
(1)、回家和父母交谈,请父母讲一讲你小时候的有趣的故事,选择一则简单纪录在这里:
(2)、夸一夸你的父母,你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面,你能举两个例子来说一说吗?
(3)、每个同学都有一个温馨的家,你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢?
请你举两个例子来说明:
三:
当堂测试(10分钟)
(一)单选:
1、天底下最无私的爱是:
…………………………………(
)
A、母爱
B、父爱
C、师爱
D、友爱
2、父母对子爱的抚养教育是:
……………………………………(
①亲情的自然流露
②传统美德的彰显和发扬
③当今道德的要求
④当今法律的要求
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②③④
3、家是我们:
…………………………………………………………………(
①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营
B、②③④
C、①②④
4、怡从小被寄养在外婆家,父母很少过问,也不负担抚养费。
长大后,秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。
这个案例说明父母对子女的抚养、教育是………………………………(
)
A、亲情的自然流露
B、传统美德的彰显与发扬
C、社会主义道德的要求
D、社会主义法律的要求
5、陶行知为让儿子弃虚务实,特写了一副对联:
“宁为真白丁,不做假秀才。
”他履行了(
、抚养子女的义务
、教育子女的义务
、保护子女的义务
、扶助子女的义务
八年级思想品德导学案班组
难报三春晖
懂得父母理应受到子女的孝敬。
知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。
知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
培养孝亲敬长的行为实践能力。
教学重点:
教学难点:
明白为什么要孝敬父母。
二.教学过程:
(一)自学过程(15分钟)
1、阅读12—13页情景材料回答:
小峰的成功的主要原因是什么?
小峰以什么方式回报母亲?
你打算怎样去做?
2、阅读13页相关链接你从颍考叔和小萍的故事感悟到什么?
3阅读14页相关链接“吴大妈”的材料,你领悟到什么?
4.结合以上三则材料,谈谈我们要孝敬父母的理由有哪些?
理由一:
理由二:
理由三
5.阅读17页最后一段话想一想:
我们除了要孝敬父母,为什么还要孝敬父母的父母?
(二)小组合作展示过程(10分钟)
1.组员互相合作交流,解决自学目标任务。
2.通过自学,还有那些地方有疑惑
1.探讨与提高(分组讨论,然后由小组发言人交换看法)
怎样孝敬父母?
(除了课本教给我们的做法外,你还有补充的吗?
总结:
孝敬父母要;
孝敬父母要;
孝敬父母要,但不能。
(一)选择题:
1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院,他的行为是()
A不孝顺的表现B是为父亲好,孝顺的表现C是合法但不合情的D是想断绝父子关系
2、慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
给我们的启示是()
A父母在不远游B母主内,儿闯外C子女一切顺从父母D子女应回报父母。
3、下列有关孝敬父母的观点中,不正确的是()
A孝敬父母是做人的根本是全人类共同崇尚美德B孝敬父母是中华民族光荣传统C孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母D孝敬父母是成年子女的事与未成年人无关。
4.孝敬父母是我们每个做儿女的天职,其中,最重要的是敬重和爱戴父母,真正的孝敬父母主要表现为()
A.子女侍奉、赡养父母就是让父母吃好、喝好、穿好。
B.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,要受到法律的惩罚。
C.孝敬父母不能停留在口头上,要从日常生活中的一点一滴做起。
D.孝敬父母需要付出。
要付出时间,付出情感,付出体力。
5.“老吾老,以及人之老;
幼吾幼,以及人之幼。
”源自于<
<
孟子>
>
的这句名言,告诉我们()
A.尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。
B.尊老爱幼就是要尊敬别人的老人和小孩。
C.尊敬别人的老人和爱护别人的小孩,就要像尊敬和爱护自己的老人和小孩一样。
D.尊老爱幼,不应该分清彼此亲疏,不应该区别对待。
(二)收集孝敬父母的名言或故事
四、教学反思
学习目标:
1.学会处理与父母之间的矛盾(重点)
2.讲究与父母交往的艺术(难点)
3.崇尚与父母平等,体会父母对自己的心情和期待
自主学习:
阅读教材P23~27,思考完成下列问题:
1、对于这两种说法:
①“家不是说理的地方。
俗话说得好,清官难断家务事”②“家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待。
”,你认为哪种说法有道理?
说说你的想法。
3、当我们与父母产生矛盾的时候,应该怎么做?
4、模拟小莉与父母沟通的过程:
①从模拟中体验与父母沟通的要领②把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。
5、有效与父母沟通的要领有哪些?
6、了解与父母沟通的有效方法和经验
7、与父母沟通的窍门有哪些?
合作研究、展示
(一):
初中生小冰,向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看会儿录像。
爸爸同意了,但要求她8点前回家。
小冰想,现在已经快7点了,那么快就回来不合理!
一时冒了火。
让我们一起帮小冰正确处理这件事、寻求解决冲突的办法
合作研究、展示
(二):
毛毛是个冒失鬼,常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆,惹得父母批评。
可他家亲子关系并未因毛毛的过失、家长的批评而疏远,毛毛觉得与父母在一起很开心。
当问及毛毛有什么诀窍时,他说:
“我有错会认,挨批评会听,会帮父母做事,还会夸赞父母,老爹老妈能不喜欢我?
”
1、你有过毛毛的体验么?
是什么时候?
讲来让大家听听吧。
2、谈谈对“你想让父母怎么待你,你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。
3、你与父母交往有哪些窍门儿?
请讲给大家听。
课堂检测(见配套练习习题)
教学反思:
做友好往来的使者
【学习目标】
1、重点:
培养学生尊重文化差异,做友好的交往的使者
2、我们要有开放的胸怀(难点)3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、面对不同的文化,应采取客观平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
对待____要尊重并加以保护。
2、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、______的胸怀、崇高的精神。
3、继承中华优秀传统文化,弘扬中华______,是青少年责无旁贷的历史重任。
4、我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化,还要宣传、弘扬我们的______。
5、学习外来文化,不能失去自身的______,而是要珍爱自己的精神家园。
二、【小组讨论、合作探究】
活动一、(P61)
1.我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗?
2.、在今天,你认为开放的胸怀意味着什么?
3.、你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的?
4.欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?
活动二(P63)
5.“哈日族”和“哈韩族”是近来出现的一类人群,你能简要描述他们的特征吗?
6、你如何评价这类人群的思想观念和行为方式?
活动三(P64页)
7、这些小留学生为什么会遭遇困境?
8、对解决他的麻烦,你有什么好建议吗?
9、我们做哪些事情可提高应对这些问题的能力?
三、课堂检测(配套练习习题)
世界文化之旅
【方法指导与使用说明】:
1、课前预习、自主学习:
结合学习目标和导学案,自学课本P56-----60页内容,用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.知识目标:
了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致的行为方式的差异;
知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度;
正确对待不同文化,克服不良情绪的方法;
理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。
了解文化的多样性和丰富性
认识到文化没有优劣之别,多元文化的相互融合、相互促进,才能奏出和谐乐章。
1、世界上有多少个国家和民族,就会有多少独特的文化习俗,文化的多样性和丰富性,通过各具特色的______表现出来。
2、不同国家和民族的不同文化,有着各自的______和代表人物。
3、每一种民族文化都有自由生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着____的成果。
4、全球化不应导致文化的单一,各个国家和民族的文化呈现出多元____的发展局面。
5、我们主张各国文化_____,______,______,______。
【小组讨论、合作探究】
(一)自主学习“丰富多彩的文化”一目内容
活动一1、列举我国重大传统节日的常见风俗(填56页表格)
2、国外的传统节日和习俗知多少
●总结:
活动二列举下列国家的标志或代表人物。
英国____________中国____________
美国____________日本____________
巴西____________埃及____________
瑞士____________
(二)、自主学习“和谐的文化乐章“一目内容
活动三:
比一比“谁最棒”!
(见教材P58页)
(1)看谁译的好:
①把“欲穷千里目,更上一层楼”。
译成英语.“Ifyouwanttowatchmoregoupstairs”(“如果你想看得更多,请上楼”)
②把“无风不起浪”。
译成英语——“wherethereisfire,thereissmoke”(“有火的地方就有烟”)
想一想:
①古诗和成语翻译上的困难说明了什么?
②说一说汉语中吸收外来语的例子。
●归纳:
我们应怎样对待语言、文化的差异?
(在书上划出)
议一议:
③有人说全球化就是标准化,你认为呢?
活动四:
材料1:
女儿回家,看见妈妈正要拿放在高处的东西。
女儿说:
妈,我来拿吧!
妈妈说:
(a)不用了。
(b)好,谢谢。
(c)好吧,你来拿(d)不用了,谢谢。
请你选择:
(1)西方文化背景下的妈妈会如何说?
(2)我们中国人的妈妈会如何说?
材料2:
一位外国朋友在参加年轻华侨朋友的婚礼时,很有礼貌地称赞新娘非常漂亮。
旁边的新郎代新娘说了声“哪里!
哪里!
”,这位外国朋友却吓了一跳:
想不到笼统的赞美,中国人不过瘾,还需举例说明。
于是他说:
“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!
”结果引得全场哄堂大笑。
阅读上述材料,回答下列问题
两则材料,说明了什么?
(在书中划出)
面对文化差异有哪两种态度?
我们应该持什么态度?
课堂练习
一、单项选择题
1、提到日本,人们会想到和服、硬化;
提到英国,人们会想到绅士风度;
提到巴西,人们互先到巴西,人们会想到足球;
提到埃及,人们会想到金字塔……这些都说明了()
A各国的文化是完全不同的B各国的文化特色大致上是一样的C德国文化是不可交流2、提到中国,人们会想到长城、京剧;
提到巴西,人们会想到足球;
提到埃及,人们会想到金字塔……这反映出世界文化是()
A彼此割裂的B逐步趋同的C多样性和丰富性D互不相容的
2、提到日本,人们会想到和服、硬化;
A各国的文化是完全不同的B各国的文化特色大致上是一样的C德国文化是不可交流的D文化的多样性和丰富性,是通过各具特色的文化习俗表现出来的
3、对于老鼠,汉语中就有“贼眉鼠眼”等成语,用以形容鬼鬼祟祟和目光短浅;
在英语中,老鼠可指女人、怕羞的人,就没有贬义的意思了;
特别是在迪斯尼先生创造了米老鼠这个卡通形象后,老鼠的形象更是大放异彩,老鼠成为千家万户所喜爱的动物,尤其在儿童心目中,更是智慧、善良的象征。
中外语言的差异说明()
①语言是一种文化,存在差异②不同语言代表不同的文化,相同的语言代表相同的文化③汉语比英语更优秀、更先进④不同的语言都有存在的理由和自由发展的权利
A①②B③④C①②③④D①④
4、汉语语言文字是中华民族几千年文化的积淀,在世界文化领域独一无二。
据权威语言数据库提供的资料,目前有6809中语言在世界上使用。
各国、各民族使用语言文字的不同说明()
A世界文化具有多样性和丰富性
B中华文化是世界上最优秀的文化
D文化的多样性和丰富性,是通过各具特色的文化习俗表现出来的
5、“百里不同习,千里不同俗。
”世界各国之间,一国不同地区之间,有些习俗不大相同,有的甚至截然相反。
这说明了()
A.文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来
B.世界各国没有相同的文化习俗
C.我们必须了解世界各国不同的文化习俗,并取其精华
D.文化习俗的不同也体现了各国文化有其优劣之分
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