后20学生辅导记录表.docx
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后20学生辅导记录表.docx
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后20学生辅导记录表
枫林中心小学
金希曼
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级
四(3)
姓名
彭丽娜
辅导老师
金希曼
辅导时间
.6
辅导地点
办公室
辅导形式
个别辅导
学生
情况
分析
没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差。
有时家里家长关心一点,会有进步,学习自觉性很差。
辅
导
措
施
联系其家长,常常进行电访。
学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
辅
导
效
果
由于家长长期在外工作,无暇顾及孩子,效果不是很显著。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级
四(3)
姓名
叶佩佩
辅导老师
金希曼
辅导时间
辅导地点
办公室
辅导形式
个别
学生
情况
分析
因为妈妈不在家,有爸爸照顾,生活不是很好。
加上爸爸也工作忙,又照顾两个孩子,所以无暇顾及。
导致没有养成良好的学习习惯,作业不认真,且有时完不成,学习成绩不够理想。
辅
导
措
施
和后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。
并开展“一帮一”手拉手活动,利用同桌的优势,并建立互帮互助的关系,帮助其进步的同学双方都进行鼓励,促进后进生的转化。
辅
导
效
果
效果明显
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级
四(3)
姓名
徐进博
辅导老师
金希曼
辅导时间
辅导地点
办公室
辅导形式
个别
学生
情况
分析
没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差。
屡次进行谈话,但他都一下子就忘记,很贪玩。
辅
导
措
施
和后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。
更新观念,与时俱进。
并采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
让学生之间进行互帮互助。
辅
导
效
果
刚开始效果很好,但渐渐地,学生又因贪玩经常作业不做。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级
四(3)
姓名
徐炜铭
辅导老师
金希曼
辅导时间
辅导地点
办公室
辅导形式
个别
学生
情况
分析
父母工作忙照顾不上,缺乏良好行为习惯的培养,爱和同学打架,学习成绩也不够理想。
吃零食和贪玩是很大的缺点,但是家里奶奶,爷爷很溺爱,以至于导致没有把心思放在学习上。
辅
导
措
施
首先对其家长进行沟通,让他们在思想上认识到学习的重要性。
再进行学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
辅
导
效
果
学生能从老师和家长的行为中,意识到自己面临的困难,很好的把心思放在学习上,学习成绩有所改善。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级
四(3)
姓名
周帆
辅导老师
金希曼
辅导时间
辅导地点
办公室
辅导形式
个别
学生
情况
分析
活泼好动,上课做小动作,作业不认真。
没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差。
长此以往,孩子对学习已经没有兴趣也没有了要学好习的信心。
辅
导
措
施
和后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。
让学生知道,只要努力就有希望,亡羊补牢,未为晚矣。
辅
导
效
果
效果良好,学生学习自觉性有所提高。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级
四(3)
姓名
徐智渊
辅导老师
金希曼
辅导时间
辅导地点
办公室
辅导形式
个别
学生
情况
分析
没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差。
课后作业又经常不完成,家里爸妈不管。
辅
导
措
施
先做家长的思想工作,从家长的思想上树立学习的观念。
采用学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
辅
导
效
果
效果良好。
能看到孩子不管是上课,还是作业明显好转。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级
四(3)
姓名
陈丹微
辅导老师
金希曼
辅导时间
辅导地点
办公室
辅导形式
个别
学生
情况
分析
父亲因为工作忙无暇顾及孩子,母亲因为家中孩子很多,没有时间细心知道。
所以孩子缺乏良好行为习惯的培养,上课不听,作业经常不做,学习成绩很不好。
辅
导
措
施
采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
让其他同学对其进行帮助和监督。
辅
导
效
果
由于基础不好,所以效果不佳。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级
四(3)
姓名
徐俊
辅导老师
金希曼
辅导时间
辅导地点
办公室
辅导形式
个别
学生
情况
分析
没有养成良好的学习习惯,作业不认真,且有时完不成,学习成绩不够理想。
而且字迹不端正,书面不整洁,书本经常说自己不见了。
辅
导
措
施
对其爷爷奶奶做思想工作,多关心照顾孩子。
学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
辅
导
效
果
效果很明显,学生经过辅导后,成绩提升很快。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级
四(3)
姓名
徐兵
辅导老师
金希曼
辅导时间
辅导地点
办公室
辅导形式
个别
学生
情况
分析
生活和学习习惯都不是很好,性格有点内向,上课经常老师提醒,但还是只顾自己。
上课时注意力也不是很集中,对于学生和老师的劝告,不放在欣赏,脾气比较倔。
辅
导
措
施
和后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。
也要让他学会学习的方法,不要一味地只顾自己不正确的方式进行学习。
辅
导
效
果
效果明显,自己明显进步不少。
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- 20 学生 辅导 记录