15杨子荣打虎教学设计.doc
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《杨子荣打虎》教学设计
朝阳中心校刘红娟
教学内容《杨子荣打虎》
教学目标了解故事情节,能用自己的话讲述这个故事。
指导学生有感情地朗读重点句子。
抓住课文的重点段落,体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。
教学重点画出最后一段描写杨子荣在打死老虎的场面中的表情、动作、心理活动的词语或句子。
体会杨子荣的英雄形象。
教学难点体会小说作者在写杨子荣打入匪巢,配合小分队消灭威虎山匪徒之前,先写了上山打虎,这样写对读者认识杨子荣的作用。
教学准备多媒体课件
教学流程
一、介绍文章出处,了解故事背景。
师;通过上节课的学习,我们知道了这篇文章选自曲波的小说——《林海雪原》(生答)杨子荣是小说中的主要人物,他是干什么的?
(生答:
他是剿匪小分队的侦察员。
)此番,他孤身一人行进在这茫茫的林海雪原之中,是要去执行什么重要任务呢?
有了解的吗,说一说。
1946年冬,东北人民解放军某团参谋长少剑波,奉命率领一支武装小分队深入林海雪原剿匪。
为消灭盘踞在威虎山的土匪“座山雕”,由侦察员杨子荣化妆成另一伙匪首许大马棒的副官胡彪,打入威虎山,为了取得敌人的信任,他骑着许大马棒的马,假扮成土匪胡彪奔向匪巢威虎山,本文叙述的杨子荣打虎的故事就发生在去威虎山的路上……(教师出示人物关系图,帮助学生了解故事背景。
)
关于这段背景,文章中也专门做了简要的介绍,是哪一段,谁来读一读?
(大屏出示这一段)引导学生想想:
没有这一段的介绍行不行?
(这一段的介绍可以帮助我们了解事情发生的前因,也为开启下文做了铺垫。
)很多节选的文章前面都会有这样一段关于背景的介绍,我们后面要学习的《肖飞买药》也是这样的。
二、学习重点段落,指导朗读,体会人物形象。
同学们,通过这一段的介绍,我们知道了,突然间,有了新情况,马一阵发狂,杨子荣此时预感到事情不妙,急忙躲在一棵大树后面观察,结果,他看到了什么?
(老虎)这是一只怎样的老虎,请大家快速地阅读课文第一段,画出对这只虎的描写。
生:
这时,只听一声巨吼,灌木丛中扑出一只大个的东北虎,露着利牙,竖着尾巴,一冲一冲地向马扑来。
虎尾扫击着灌木丛,刷刷乱想,震得雪粉四溅。
(出示:
老虎的图片和声音,渲染气氛)害怕吗?
这样一只高大威猛、吼声如雷、牙利尾壮,凶神恶煞似的老虎活生生突然出现在我们面前,我们还不魂飞魄散啊,让我们看看马和杨子荣分别是什么样子,快,画出描写他们的句子。
(大屏出示)
马:
马又一次惊恐地嘶叫起来,拼命地挣了两下缰绳,但没有挣脱。
接着她四腿打弯,颤抖得站立不住,眼看就要倒下去了。
马被吓得不刨也不踢了,垂着头两眼死盯着扑来的凶恶敌人,鼻子里发出低沉的哀鸣。
师:
马的惊恐说明了什么?
(说明马很害怕)作者就是为了告诉我们马害怕了吗?
马害怕了同时也说明了什么?
(老虎的厉害)这种写法叫做——侧面描写。
杨子荣:
这突如其来的惊恐,使他喘息急促,心砰砰地乱跳,手中的枪也随着他的心微微颤抖。
(配上心跳声)
师:
从这段描写中也让我们感受到了杨子荣的紧张与害怕。
是啊,面对这样突然出现的一只老虎,谁又能不害怕呢?
可是,这只大个的东北虎已经不容的你去紧张害怕了,它已经一冲一冲地向马扑去了,这匹马眼看着就要命丧虎口了,这这危机关头,杨子荣怎么想的?
生:
杨子荣想:
“得赶快下手,这匹马不仅是我的快腿,更重要的是可以证明我的身份,失了它就等于失掉了身份证。
”
既然是心理的想法,就应该怎么读?
(轻声读,教师可以示范)
在这紧急关头,杨子荣顾不上个人的安危,首先想到的是接下来的剿匪任务,要想顺利打入敌人内部,这匹马是关键,因此决不能让老虎吃了它。
想到这,他怎么做的?
请同学们从打这个动词入手,细心体会杨子荣怎样打虎的及打虎的结果,默读课文的三、四自然段
生:
杨子荣把身体贴紧树干,抽出匕首用力向树上一插,把步枪架在匕首上,克制住了枪声的抖动,屏住了呼吸,从虎的侧面,瞄准了虎头。
他蛮有把握地一扣扳机,糟了,一颗臭子,没打响。
天哪,这够倒霉的,这关系到生死的第一枪竟然是个臭子,这让我们读者的心猛的抽紧了,这个时候你最想说什么?
(生表达此时的心情)
是啊,连本来还很镇定的杨子荣此时也不由得惊出一身冷汗。
一枪没响,他的阵脚有些乱了,时间不容得他细思量,他又打出三枪,结果都怎样?
(学生汇报)
二打:
点射没打着发现了杨子荣
三打:
再射一枪没打着扑过来
四打:
推弹上膛,又是一枪又没打着更凶恶向杨子荣扑来。
我们来分析一下,为什么杨子荣四打都没打着老虎?
(第一枪很有把握,但枪没打响,这时恐惧让杨子荣有些急躁,连射几发不中,三打把自己暴露了,情况十分紧急的情况下,没有时间自己瞄准了,所以第四次也没打中。
)这个时候,杨子荣最需要怎么做?
(沉着、冷静)他自己知道这一点吗?
他是怎么样让自己冷静、镇定下来的?
请同学们默读第四自然段。
a、画出描写杨子荣动作的句子“——”
b、描写杨子荣心理的句子“~~~”
c、描写杨子荣表情的句子“===”
说说杨子荣给你的印象是什么
大屏出示:
“打虎不中,会被虎伤。
这几枪是怎么打的!
”
“再用大肚匣子射它一枪,愈近愈有把握,沉着,沉着……”
“好机会!
”
师:
这些是杨子荣的什么描写?
(心理)怎么读?
试着读一读。
读出杨子荣的镇定。
师:
镇定终于让杨子荣抓住了机会,这一枪终于打中了老虎的一条前腿,可受伤的老虎不死心,立起两条后腿,张开血盆似大嘴直向杨子荣扑去,老虎嘴里喷出的血腥气近在咫尺,这时的杨子荣————(齐读文章最后一句话)指导朗读
同学们,这是杨子荣的“五打”老虎。
说说他成功的原因。
大屏出示杨子荣的头像。
补充:
()的杨子荣。
杨子荣第五次打老虎集中体现了他在紧急关头的机智、沉着与勇敢,尽显其英雄本色。
同学们,作者为什么要在写杨子荣打入匪巢,配合小分队消灭威虎山匪徒之前,先写了上山打虎,这样写对读者认识杨子荣有什么作用?
三、复述全文,拓展阅读,激发阅读兴趣。
同学们,这篇文章描述了杨子荣五打老虎,这是文章的线索,你能抓住这个线索简单的叙述一下这个故事吗?
五、总结
生谈本节课的收获
板书设计:
杨子荣打虎
马——吓瘫
遇虎
人——惊恐
打虎 四打不中
沉着冷静临危不惧
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