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D
4[单选题]
到了(
)时期,随着生产力水平的提高,生产活动的内容发生了变化,如开始养殖牲畜、种植作物、建筑房屋等活动。
A.奴隶社会
B.封建社会
C.氏族社会
D.原始社会
5[单选题]
学校教育产生的条件不包括(
A.社会出现剩余产品、脑体分工
B,人们在生产活动中积累了越来越多的经验和技能,具备了教育的内容基础
C.文字及相关文化工具的出现为学校教育的产生提供了前提条件
D.奴隶社会为教育提供了阶段基础
6[单选题]
人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在(
A.教育学萌芽阶段
B.独立形态教育学的产生阶段
C.教育学的多元化发展阶段
D.教育学的成熟阶段
A您的答案:
A
7[单选题]
行为主义理论产生于(
A.20世纪末
B.20世纪初
C.19世纪初
D.19世纪末
8[单选题]
古典条件反射学说的创始人是(
A.加涅
B.布鲁纳
C.巴甫洛夫
D.罗杰斯
9[单选题]
根据桑代克的观点,有关人与动物的学习的区别,说法正确的是(
A.动物的学习过程不全属盲目
B.动物的学习过程需以观念为媒介
C.人的学习是有意识的
D.人的学习不以认知为媒介
10[单选题]
有关学习的联结学说与试误说表述正确的是(
A.提出联结是通过尝试和错误的过程而建立的
B.在刺激和反应之间最终不能形成牢固的联结
C.动物学习的规律不适合于人类的学习
D.人与动物学习媒介相同
11[单选题]
甲乙两名学生在其他条件相等的情况下同时开始背诵一篇文章,结果背诵次数多的那个学生就会记得比较熟练。
这属于学习规律中的(
A.应用律
B.准备律
C.失用律
D.效果律
12[单选题]
婴儿学会对语言和信号刺激做出反应是(
A.操作性行为
B.应答性行为
C.正性强化
D.自发性行为
13[单选题]
下列说法正确的是(
A.相对于操作性行为,斯金纳更强调应答性行为
B.斯金纳认为古典条件反射与教育学所关心的学习行为联系密切
C.斯金纳认为操作性行为可以作用于环境
D.斯金纳认为应答性行为更能代表实际生活中人类的学习情况
14[单选题]
经验课程注重(
A.文化遗产
B.认识客体方面
C.系统客观知识的传授
D.认识主体方面
15[单选题]
英国教育学家贝尔给课程下的定义是(
A.课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动
B.课程是学生在校期间,通过各种活动而获得的有社会价值的知识、技能和态度
C.课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生
D.课程是学生在校期间具备的所有经验
16[单选题]
将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生”的是(
)
A.美国教育学家史点豪斯
B.英国教育学家克尔
C.美国教育学家阿尔维尔特
D.英国教育学家贝尔
17[单选题]
在整个教育过程中居于首要地位的教育机构是(
A.家庭
B.社会
C.学校
D.网络
18[单选题]
从形式上看,即以课程对某一专业的适应性和相关性而言,可将课程分为(
A.必修课程、限选课程和选修课程
B.学科课程和经验课程
C.理论型课程和实践型课程
D.显露课程和隐蔽课程
19[单选题]
提出要把一切知识领域中的精粹和总和教给一切人的是(
A.孔子
B.亚里士多德
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
20[单选题]
主张教育要按照人的多方面兴趣来系统地设置相应的课程的是(
21[单选题]
下列各项出自《诗经.小雅.小奕》的是(
A.奕奕寝庙,君子作之
B.宽着期限,紧着课程
C.小立课程,大作工夫
D.学而时习之
22[单选题]
《朱子全书.论学》的作者是(
A.朱丹溪
B.孔颖达
C.朱熹
D.孔子
23[单选题]
下列各项中出自《朱子全书.论学》的是(
B.三人行,必有我师焉
24[单选题]
对讲授计划有一个实践性约束的是(
A.环境因素
B,题材因素
C.心理因素
D.学生因素
25[单选题]
小组教学法的目的是(
A.改变教学环境进行教学
B.扩大组的规模进行教学
C.缩小组的规模进行教学
D.改变组的性质进行教学
26[单选题]
一个教学小组的功能就是强调(
A.以管理者为中心
B.以教师为中心
C.以教材为中心
D.以学生为中心
27[单选题]
讲授的主要媒介是(
A.讲授者的声音
B.讲授者的服装
C.讲授者的姿势
D.讲授者的眼神
28[单选题]
下列说法不正确的是(
A.讲授的“语言流”中的逻辑性,能启发学生的思路
B.讲授中布疑、设问或解决问题的过程展示,均可激发学生思考或给学生以示范、启示
C.教师在讲授中所体现的思想、观点,所流露的情感对学生具有潜移默化的影响
D.讲授法与灌输法之间有必然的联系
29[单选题]
有关讲授法的描述,错误的是(
A.讲授是教师需要掌握的最基本的一种方法和基本功
B.从回忆信息的角度来看,讲授法相对于其他方法效果较差
C.讲授的过程是最关键的部分,讲授速度主要与材料的难易程度有关
D.当学生人数多,讲授内容丰富,时间又紧迫的情况下,不适于用讲授法
30[单选题]
在我国封建社会,教育的目的是(
A.为国家培养科学研究人才
B.为地主阶级培养臣仆
C.为国家培养管理人才
D.为国家培养医护人才
31[单选题]
多数人主张解决学生上课迟到这个问题的准则是(
A.只要她迟到一次,就处罚一次
B.无论她迟到多少次,也不处罚上课的学生
C.连续迟到三次,就处罚一次
D.连续迟到四次,就处罚一次
32[单选题]
A.师生双方都需要多样化的教学方法
B.在采用讲授法时切忌冗长、乏味、缺乏条理性的做法
C.当今单纯的讲授仍然常见
D.在教学实践中经过认真计划和充分准备后,教师采用讲授法能够讲出高水平的课
33[单选题]
无论课堂教学还是临床教学,完成教学活动的关键因素是(
A.学生
B.教师
C.教学环境
D.教学目标
34[单选题]
经验学习最好是一个(
A.千变万化的过程
B.灵活变通的过程
C.设计严谨的过程
D.不受约束的过程
35[单选题]
经验学习过程的最后阶段是(
A.考虑这一经验对将来的护理实践所产生的意义
B.经历了某方面的护理实践活动
C.对这一经验的反应
D.在小组中分析、区分和讨论并阐明这一经验
36[单选题]
意识到一个经验在经验的分类水平中属于(
A.参与
B.面临
C.内在化
D.认同
37[单选题]
决定成为某个经历中的一员在经验的分类水平中属于(
38[单选题]
下列有关培养观察能力的说法,不正确的是(
A.观察对于任何人都很重要
B.用静态和整体的观点培养观察能力
C.教师要提供给学生观察资料,并明确观察的目的和对象
D.观察中要注意事物的发展阶段及全过程中明显和隐蔽的特征
39[单选题]
采用Orem自理模式的病区注重(
A.病人的各种病症
B.病人的各种适应性反应
C.病人的各种刺激
D.病人自理的实现
40[单选题]
经验理论的权威是(
A.布鲁纳
B.罗杰斯
C.约翰.杜威
D.桑代克
41[单选题]
实习后讨论会需要(
A.15分钟
B.1个小时
C.半个小时
D.45分钟
42[单选题]
主持实习后讨论会的是(
A.老师
B.学生自己
C.病人
D.其他护理人员
43[单选题]
实习后讨论会上做总结性发言的是(
44[单选题]
在教学评价的萌芽阶段,教学评价的主要对象是(
A.教师的教学成绩
B.学生的学习效率
C.学校的教学成就和效率
D.教师的专业知识
45[单选题]
在教学评价的萌芽阶段,评估和评价的依据是(
A.教师各种能力测验的数据
B.学生各种能力测验的数据
C.课程内容
46[单选题]
提出“史密斯-泰勒报告”的时间是(
A.1939年
B.1942年
C.1933年
D.1944年
47[单选题]
评估中最重要的一个方面是(
A.可靠性
B.区别性
C.真实性
D.实用性
48[单选题]
(
)是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的。
A.区别性
B.真实性
C.可靠性
49[单选题]
如果某一评估得到的资料完全可靠,不受任何因素的影响,前后完全一致,那么其信度系数为(
A.-1
B.0
C.1
D.10
50[单选题]
可反映试卷的稳定性,代表所得资料的稳定程度,是指评估标准中的(
A.真实性
B.可靠性
C.区别性
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