文明校园建设经验材料完整版Word格式.docx
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学校广播室每天广播时间30分钟,除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外,还根据学生年龄和兴趣特点,在不同时段设计了不同的广播板块,大大活跃了校园文化氛围。
橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口,学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。
有力地配合了学校工作,提高了教育效果。
4、立足“合格+特长”开展各种课内外活动,搭建个性发展平台
培养“合格+特长”的优秀人才,这是我校办学的一大特色。
近几年来,学校结合自身实际,提出了“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标,以努力营造良好的校园环境为基础,以丰富多彩的师生实践活动为载体,立足于课堂校园,延伸至课余校外,来着手落实校园文化建设。
实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化、精神文化于一体的“六位一体”校园文化建设,很好地发挥校园文化的育人功能。
在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动,让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。
我们充分广泛地开展各种课内外活动,为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。
如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命,拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“养成良好行为规范”、“节约从我做起”、“做文明的一中人”、“弘扬民族精神”、“环保宣传”等专题活动,既进行了思想品德教育,又丰富校园文化生活,开拓了同学们的视野;
“元旦文艺汇演”、“体育运动会”、“读书专题征文比赛”、“社团文化展示节”、“校园艺术文化节”、“手抄报比赛”、“经典诵读”、“书画大赛”、“获奖作品展”等课外活动,为学生提供表现舞台,展现了学生的个性特长;
校园公益社组织开展的“绿色环保宣传”、“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动,让师生学会面对突发事件紧急自救的知识,大大增强了师生的安全意识。
通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化,抵制了消极、腐朽思想的渗透,抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向,引导了校园文化向健康高雅的方向发展,也推动了学生素质的全面发展,提高了德育的实效性。
二、扎实抓好品行养成教育
良好的行为习惯养成教育是我校德育工作中最“实”的部分,是看得见、摸得着的,是德育工作的中心环节,是反映学校德育工作成效的重要标志。
我校团委在养成教育方面突出性的抓了两个方面:
1、完善“他律”,倡导“自律”
通过《中学生守则》、《中学生日常行为常规》的实施及校规、班规的制订与实施,使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求;
建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训;
在班级中创设产生良好行为的情境,形成健康的舆论,杜绝不良行为的发生,形成“他律”。
有了严格的他律,还要辅之以受教育者的内心自律。
因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。
我们鼓励并提倡学生进行自我教育,开展“校园十大不文明行为”的调查,下发“中学生日常行为规范”、“宁乡一中行为规范二十条”,进行行为规范测试、开展“校园文明之星”评比,通过树立榜样,创设条件,让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人。
良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。
2、扎实抓好生活细节,促进养成教育
在师生中广泛倡导“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事,事事皆育人;
教师无小节,处处是楷模”等古训和格言,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于细节
”等理念,及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段,并与家庭教育达成共识,让学生真正“从我做起,从身边做起,从小事做起”,逐渐养成良好的行为习惯。
三、人人参与,构建各具特色的班级文化
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。
为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境,也为了给每一位学生提供展示才华,挖掘潜能,充分发挥聪明才智的舞台,在校园整体规划的同时,学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。
在老师的指导下,学生自主设计的班级标志牌、班级环境,凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息,教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。
走进教室如同走进了知识的海洋,不同的年级不同的班级有不同的栏目。
一扇扇别具特色、富有新意的班级特色标志牌脱颖而出;
彰显个性的班风折射出班级特色;
室内的环境设计别有新意:
名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;
“学习园地”展示了学生各类优秀作品,使学生感受到学习的快乐、知识的魅力;
“班级之星”带动了全班,坚定了信心,每一颗“星星”都看到自己的点滴进步,骄傲的告诉同学和老师:
我能行,我最行!
经过我校团委努力实践和不断完善,班级文化建设已成为了我校另一道亮丽的风景线。
四、树立可学的师生楷模
榜样的主要功能在于示范和激励,激励是第一位。
“榜样的力量是无穷的”,身边榜样的作用必然更大。
我们非常重视挖掘师生中的积极因素,树立榜样,大力宣传,让榜样成为校园文化建设中的重要力量。
如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”;
并定期召开教师、学生表彰会,对为学校反战做出贡献的优秀青年教师、班主任、在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、全面发展学生、优秀团员、优秀班干部进行表彰;
各年级对行为标兵、学习标兵、文明标兵、劳动积极分子等及时通过光荣榜的形式进行公开表扬,并在每学期开学典礼上公开表彰;
我校每一年的四月底五月初都会进行“宁乡一中巾帼十佳”的评选与表彰活动,如此多的活动既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感,又让他们感觉到肩上的责任,同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样,让师生明白榜样就在身边,让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量,让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。
五、加强校与校的交流,促进合作双赢。
我校团委一直注重加强兄弟学校的对外交流活动。
至今我们已与长、望、浏、宁的9所重点中学结成了长期的友好合作单位。
我们定期组织学生互访,开展各种友谊赛,比如篮球赛、足球赛,我们形成了书画爱好者同盟,这一系列校与校的活动的展开都让学生看到了更远的世界,丰富了他们的阅历,提升了他们的素养,从而达到了“促进共同发展,实现合作双赢”的目的。
第五篇:
校园文化建设德育经验材料
校园文化建设经验材料
用特色办学促进学校发展
林口县龙爪镇中学崔智慧学校是教育人,培养人的地方,同时学校也是孩子们人际交往的主要场所,因此学生们在这里接受的不仅仅是老师的言传身教,也在这里学习为人处事与行为品德。
他们一天除去休息的大部分时间都是在校园里度过的,校园文化有着不可忽视的潜移默化的作用。
欧文说“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。
”因此良好的学校环境,对学生一生的发展至关重要。
201X年初,在宋世刚校长的带领、指导下,我们决定将“绿色校园”定为我校的学校特色。
之所以叫做“绿色校园”,是因为“绿”符合我校的自然环境特点。
同时它在中国文化中又不仅仅代表着一种色彩,它所具有的深层含义切合我们想要塑造的校园文化内涵,它像征着生机与希望,它更蕴含着进取精神。
我们想要通过“绿色校园”建设,激励全校师生共同营造优雅整洁的校园环境,学生、教师身心能够和谐、健康发展的校园氛围以及全校师生团结奋进、锐意争先的进取精神。
其实这也是为学校特色建设的开展设立一个名称、确立了一个主题。
通过两年多的努力,“绿色”思想已经在师生们的心中扎下了根。
201X年9月,李继泰校长来我校主持工作,大家凝炼经验,明确方向,将“绿色”深化成“绿本”概念,意在以“绿”的氛围为本位思想,发挥潜移默化、激励引导等多方面作用,教育人、感染人。
我们先后召开校领导班子会议及全校教职工大会,号召大家集思广议,畅谈如何在前两年工作的基础上进一步充实和完善我们以“绿本”为主题的校园特色建设方案。
最终,我们确定了以环境绿化陶冶人,以师德“绿化”感染人,以学生思想“绿化”教育人的思路,从环境建设入手,领导班子带头、教师团队为主体,学生德育工作为切入点,立志将“绿”的活力与精神融入学校生活的每一个角落。
首先,我们用绿的色彩装点校园,调动全体师生的积极行动,装扮“绿”意盎然的校园环境
在环境建设方面做到绿化、美化、净化、香化,起到环境陶冶人的效果。
龙爪中学四面环水,景色宜人。
前有参天葱翠的杨树林;
后有枝繁叶茂的大豆田;
左有苹果园;
右有青菜畦;
收获时节,金色的稻浪波光涟漪,肥美的鱼儿水中欢跃。
这样无处不绿,无处不美的自然环境,无时无刻不在给予师生们绿的感染、绿的激励。
走进校园,你除了能感受到学校独有的自然景色,更能从操场的平坦清爽、没有一片纸屑垃圾,教学楼的窗明几净、没有一处乱涂乱画,附属教室的设施齐备,没有一点恶意损坏。
大到每一处布局设计,小到每一盆花草栽种,你都能感受到全校师生爱校如家、绿色环保的优秀品质。
走廊文化建设是我校环境建设的重点之一,我们将它做为德育教育的基地,充分发挥了德育园地教育人的作用。
教学楼饱含育人元素,发挥春雨润物的启迪陶冶功能,体现自然美、展现和谐美、凸显人文美、追求精神美。
每一个班级都有积极上进的文化展示,给所有同学彰显自我的容间。
教辅教室专门开辟一个德育宣传园地:
“绿色走廊德育园地”,具体内容有发展篇、爱国篇、励志篇等,主题鲜明,融教育性、知识性、趣味性、启发性、激励性于一体,给人以赏心悦目之感,起到了感染人、教育人的作用。
我们将校园生活中、传统文化里、社会现实中那些能给予人以积极向上的、坚忍不屈的、饱含希冀的给人以启迪的内容淬炼成“绿色”精神,如今它已在我们的校园生根、成长,只盼望着它终有一日能长成支撑全校师生团结一心,进取不辍的参天大树。
其次,绿色和谐的校园团队非常重要。
一个团结的有战斗力的领导集体是学校工作的灵魂,率先为范,推行绿色理念,以自己的实际行动感染、带动全体教职员工。
合理的人员分工,明确的任务指示,民主的交流平台,科学的决策机制在班子成员中形成了互相支持、团结协作的工作氛围。
大家身体力行,将“绿色”的积极工作态度,昂扬进取精神,温馨感动情怀带到实际生活中来。
在“绿本校园”学校特色建设工作中,领导班子成员真正做到把精力用在学校发展上,把心思用在学校事业上。
政教主任邴国军有着严重的颈、腰椎疾背,然后他多年来始终坚持做初三物理把关老师,经常是贴着药膏在上课,下班后赶去医院做治疗。
教导主任刘子延的周末多数是在学校度过的,他一心扑在教学工作上,为年轻教师的专业发展,为学校成绩的总体提高殚精竭虑。
在教师或他们的家人生病或遇到困难时,校领导都积极深入的了解情况,帮助解决问题,告诉他们龙爪中学所有的同事都是他们的亲人,是他们的强实后盾。
在贫困学生因为家庭经济拮据难以继续求学时,我们尽力奔走,为他们申请助学基金,有时大家还集资捐助,资助他们完成学业。
更在201X年春与林口县义工组织协商,帮助部分品学兼优的同学获得他们的长期资助,目前,已有十几个孩子在大家的帮助得以升入高中,继续求学。
这样的行动,感染了全体教职员工,虽然很多事情当事教师只有一个人,但推人及已,学校领导对一人一事的态度却温暖着所有师生的心。
在班子成员的带动下,全体师生互相关怀、帮助,积极奋进的氛围中,总有亲情在温暖涌动,在大家心里,我们不仅是同事、师生,更是可以互相依靠的亲人。
“绿本校园”学校特色建设的开展在教师当中引起了强烈反响,它给了大家一个切近的、触手可及的共同期待,也给了我们可以通过自己奋斗能够实现的目标。
同时它的内涵也真正引起了同志们内心的共鸣,因为年轻的教师要在这所学校实现自己的价值,它是我们施展才干的舞台,年长的教师已经在这里工作了几十年,学校的每一处都有他们的足迹与汗水,学校工作更上一层楼是大家共同的期望,只是日复一日同轨迹的循环工作难免使很多人觉得迷茫。
就在此时“绿本校园”建设恰好给了同志们一种拨开迷雾见太阳的感觉,年轻的教师觉得工作起来劲头儿更足了,年长的教师也不再有那种推着干、等退休的心态了,大家端正思想,兢兢业业、悉心从教,以自己的言行,刻画学高为师、身正为范的教师形象。
在“绿本校园”建设大主题下开展的“铸师魂、展师风、强师能、树师表”等活动激发了教师们的积极性,完善的考核制度、健全的晋级制度促进了教师们的良性竞争,形成了全体教师互相帮助、取长补短、积极进取的工作氛围。
各教研组聚在一起谈科研,各学年组坐在一起谈学生,班主任课间休息深入班级,科任教师抢着进班辅导后进生。
抓住校会、班会、晨会、团会等德育阵地开展“绿本校园”教育,使这个理念深入每一个学生的心田,让每个同学都对“绿色”精神有深刻的认识,从而树立孩子们“走进校园,是龙爪中学的主人。
走出校园,是龙爪中学的“名片”这种主人翁意识。
开展丰富多彩的活动,培养同学们动手能力的同时也通过实践强化他们的思想认识。
学雷锋做好事是校园里永不褪色的主题,从开始的为了响应学校号召而做几件好事,到现在帮助他人已经成了全校学生自主自发,不计任何荣誉表扬的
自觉行为。
乐于助人、无私奉献的高尚品质已经真正的融入孩子们的心灵之中。
到公共场所打扫卫生、到福利院慰问老人是学生每学期都参加的社会实践活动,全校同学都会积极参加,不辞辛苦不嫌脏。
更有些心思细腻的同学还会在慰问孤寡老人时献上自编自演的小节目,逗的福利院的爷爷奶奶们开怀大笑。
关爱他人、回报社会。
中华孝义代代传、为中华振兴而读书等活动激发了同学们的积极性,现在的校园中再不见疯打闹、出口脏话的现象,更没有同学为了泡网吧而旷课逃学,而是随处可闻书声朗朗,到处可见互助笑脸。
每年和教师节,都会有往届的毕业生回到母校看望师长,在他们心中,龙爪中学不仅是培养他们成长的摇篮,更是他们心中温暖的家,老师们是他们亲如父母的家人。
这样让人愉悦、向上的校园氛围,不能不说是深入开展“绿本校园”建设所带来的改变,它的深入开展,使同学们树立了读书报国、成材馈亲的目标。
他们从自己的内心当中坚定了理想,知道自己想要、应该成为什么样的人,不但进步有了动力,更能够坚决的抵制社会上那些不良影响。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求所。
我们期待着通过对“绿本校园”特色教育的长期开展,逐步使之成为我校的一个亮点,使百姓听到龙爪中学便会联想到绿色、文明、积极向上。
使全体教师能以绿色为信念,积极、幸福的从事着教书育人的事业,使全体学生通过三年的初中学习生活形成“绿色”的人生观,终生受益。
林口县龙爪镇中学
崔智慧
附送:
文明校园策划书
近几年我院一直开展的共建文明校园志愿者专项活动,取得了显著的成绩,进一步巩固和深化了校园文明创建成果,为响应团委号召,同时也为了通过此活动不断提高广大师生教职工的文明素养,优化学校里的就餐、教学等各种环境,提高广大学生综合素质,为创建文明校园做出了积极贡献。
我系在总结前几次活动的优势和不足的同时开始了这学年的共建文明校园活动。
活动主题:
文明从小事做起文明从你我做起
活动目的和意义:
1、从卫生、礼貌、礼仪着手,自觉维护校园环境,提高学生基础文明素质和校园文明程度。
2、营造按时上课,不迟到,不早退,不旷课,不睡觉,不闲聊,尊重师长,认真听讲,创建浓厚的学习氛围。
3、按照《合肥学院学生公寓管理办法》的总体要求,创建卫生、整洁、文明宿舍,使学生做到团结友爱,互帮互助。
4、倡导文明就餐,自觉排队,爱惜粮食,餐盘回收。
5、树校园文明新风。
迎接今年的体育节、科技节等大型活动,提高大学生和谐意识,构建和谐校园。
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活动地点:
合肥学院黄山路校区
一、二食堂黄山路与金寨路十字路口
负责人:
黄红琴
活动xx年10月13日至xx年10月17日
参加人员:
合肥学院生物系广大青年志愿者
活动目标:
1、使我们学校的学生更多的了解和重视校园文明这四个字的重要性,从而增强大学生的文明意识。
2、由个人唤起一群乃至所有人的文明意识,并将这种好的习惯一直延续下去。
3、在整个活动中,使队员和志愿者实现自身的社会价值、体验这个活动的快乐,并从这些活动中得到感悟。
资源需要:
校园志愿者培训材料、交通协管的培训材料、照相机像机、志愿者小红帽、志愿者佩戴的胸章、袖章、印有合肥学院交通志愿者的彩带等。
活动开展:
1、前期宣传:
与宣传部沟通,以海报、展板的形式宣传构建文明校园的意义,同时各先锋队队员到各班宣传,以加大宣传力度。
2、招募志愿者:
由先锋队成员在各班进行招募,以自愿原则为主,。
同时因此活动还涉及校外的交通,而十字路口时事故的高发段,故对此类志愿者的要求比较严格,须经严格的筛选,可按以下要求进行筛选,要求心细,应变能力较强,善于沟通,脾气相对温和。
3、培训:
请上学期志愿活动比较突出的同学培训志愿者,每个人记住相关的文明用语、佩戴的志愿者标志及相关的法律法规,基本的交通规则,熟知城市地图。
4、活动具体方式:
此活动共分为四个环节:
、食堂志愿者,每个食堂共五名志愿者,根据实际情况来
分配各自的岗位,如打饭的地方需要一名、几个角落各一名。
、校园巡逻,四人为一个单位,从男生后门出发,到校的各个角落,对这些不文明的现象进行劝阻。
、平安校园志愿者,与楼管阿姨相互配合,在各个楼层合作,维护寝室的安全,禁止用大功率电器、易燃易爆的物品。
、交通协管:
我们的主要服务地点是中科大和学院之间的十字路口和站牌附近路,因此这里的活动共需四组成员,每两个路口之间一人,共四组,对横穿马路等一些情况进行及时劝阻,外加站台一组及时引导大家排队上车。
5、对活动进行及时总结。
活动中应注意的细节:
1、宣传的问题:
宣传要做到有效与高效,能够最大程度的调动广大同学的积极性,让大家积极参与到这个活动中宣传的时候可以从活动的意义。
2、关于志愿者的筛选问题,同时注重志愿者的筛选问题,志愿者的耐心和安全意识一定要强,注意保护个人的安全。
3、活动进程的控制:
对于已经确定的志愿者,要分配部门相应的人员专门负责进程的控制与监督工作。
保证整个活动的进行以一个高效率的状态运转,同时各个活动的主责任人也要向部门的主管定期的汇报各自负责工作的开展情况,及时记下出勤状况。
4、现阶段开展工作的话,有些参加者可能产生一定的倦怠情绪。
因此,需要对志愿者进行一定的安抚和鼓励,是他们始终保值较高的激情。
活动可能出现的问题:
一、志愿者的招募讲解和培训可能出现问题解释不清晰,志愿者难以理解等
二、人员突然未到问题获轮到值班的那一队人员因班级有事不能到达怎么办
三、在活动期间志愿者可能会因为不了解我们此次活动的目地,表现在活动中很茫然,不知所措。
解决预案:
1.在招收志愿者时,应讲清志愿者是自愿的,对其说明志愿者的精神,同时也要为开展文明校园打下准备
未避免志愿者在共建文明校园时期作出一些违反志愿者说应做的,应对其进行培训,如在服务区是应懂得礼仪。
应做到遵守
可事先安排好几个后替人员,让其在时间待命
让每个小红帽在自己工作当天,找好接替人员
可由负责人临时顶替
在排值日表依照每个班的课程表排出
3.4节没课的同学负责上午值日,
7.8节没课的同学负责下午。
遇到突发状况,要求相应小队长提前2小时通知,我们做出相应的决定。
接到这样的通知后先锋队成员再仔细讨论,研究各班的课程表通过小队调换:
从新组建一个小队等等解决,这样就可以确保活动顺利进行。
3、这个问题要放在活动开始前来解决,我们可以做些培训,通过培训能使志愿者心里明白,到时候要做些什么。
在培训会上可以邀请指导老师.优秀志愿者做些指导,谈些经验,这样能使每个志愿者明白自己的使命。
第二篇:
一、活动主题
教室和谐,有你有我
二、指导思想
1、核心是观念体系教育,深入进行树立科学发展的世界观、积极的人身观、高尚的价值观;
重点是以人为本,就是要关心人,尊重人,促进人的全面发展,建立适应个体成功素质形成的卫生、文明、和谐的校园环境;
基础是道德规范教育,深入进行遵纪守法教育和大学生行为文明教育,引导大学生形成高尚的道德情操,增强自身责任感和荣誉感。
2、为了营造良好的纠缠环境,却宝同学们的身体健康、不断丰富校园文化,在我校迎接评估的这个关键时刻,它的举办不仅能促进同学养成科学文明的生活习惯,加强学生同食堂的服务质量,满足广大师生的要求,重要的是,作为我们校园文明工程的一个重要方面,他将展示我们湖北科技职业学院规范化、制度化的食堂管理模式,展
示我们学着的风采,威我校迎评工作增添又一笔亮色。
三、目标
努力创造卫生、文明、和谐的学院环境,营造高品位的文化氛围,让每个学生在这个集体氛围中去思考、理解、感悟,并净化灵魂,深化人格,完善自己,起到润物细无声的效果。
四、主办部门
学习部
五、参与人员
学习部所有成员及自愿者
六、时间及地点
11月29号到12月3日
地点:
教学楼四号楼和五号楼
一号食堂
七、活动内容及流程
1、宣传教室文明
11月29日
形式:
在每个教室里面贴上爱护桌椅等公物的宣传标语。
2、清理示范周
11月30日12月3日,周二至周五
在一周时间内,每一个教室,全部的角落都务必打扫干净,坏了的板凳交由教室管理员修理。
活动期间所有干事听从部长安排,不得擅自缺席。
责任:
纪律维持由部长负责,考勤工作由副部长韩琼负责。
意义:
针对某些同学存在一些喜欢在桌椅板凳上乱画乱刻,毁坏桌椅板凳等现象,并借助学校迎评的平台,提出一周清理示范,让大家培养爱护公物的意识,提高大家保护公物爱护
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