一年级下册数学教案第三单元 第2课时 按不同标准分类人教新课标.docx
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一年级下册数学教案第三单元第2课时按不同标准分类人教新课标
第2课时按不同标准分类
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让n加油学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空n加油话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等n加油,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
n加油这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了n加油学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
教学设计表
学科:
数学n加油年级:
一年级册次:
下n加油学校:
教师:
课题
按不同标准分n加油类(P28例2)
课型
新授课
计划学时
1
教学内容分析
n加油本课时是学生在学会了按一定标准分类的基础上进行学习的,重点是让学生学n加油会选择不同的分类标准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性n加油,感受数学与生活的紧密联系,同时加强学生的动手操作、n加油团结合作及数学表达的能力,激发学习兴趣,树立学好n加油数学的信心,培养学生思维的开阔性和灵活性。
n加油
承上启下
按一定标准分类→选择不同的分类标准进n加油行分类→统计
教学目标
1.使学生经历简单数据n加油的手机、整理和分析的过程,学会用统计表表示数n加油据整理的结果,体验统计结果在不同分类标准下n加油的多样性。
2.能从统计的角度提出并解决与数据信息相关的问题,发展数学思n加油考。
3.组织学生参与合作交流的学习活动,培养数学学习的积n加油极情感和良好的合作学习习惯,获得成功的体验。
重难点
重点:
n加油能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计n加油。
难点:
根据统计需要,正确地分类收集整理数据。
化解措n加油施
直观演示、创设情境;观察比较、合作交流等n加油。
教学设计思路
创设情境,导入新n加油课→合作交流,探究新知→巩固应用,提升能力→课n加油堂小结,拓展延伸
教学准备
教师:
课件、气球、卡片等。
n加油学生:
卡片等。
教学过程
教师活动
学生活动
同步检n加油测
一、创设情境,导入新课。
(5分钟)
n加油
1.同学们,老师给大家带来n加油一些水果卡片,(课件出示漂亮的卡片)
教师:
这么多的卡片,有没有什么好的办法n加油帮我们又快又准确的数出来呢?
哪个小朋友最先知道这些卡片的数量?
n加油
小结:
看来,分类数数能帮我们很快地知道这些卡片的总n加油数是多少。
2.同学们利用分类的方法很快地知道了卡片的总数。
今天,我们继续学n加油习分类和整理。
(板书课题:
分类与整理)
n加油
1.小朋友们,谁愿意说一说你是怎么分的?
按照什么标准分n加油的呢?
(1)按水果的种类分。
桃子6个,苹n加油果4个,梨5个。
一共15个。
(2)按卡片的形n加油状分。
圆形6个,三角形4个,正方形5个。
一共15个。
n加油
2.明确本节的学习内容,齐读课题。
1.分一分,填一填。
n加油
(1)按形状分。
形状
长方形
正方形
三角形
圆形
个数
5n加油
6
5
4
(2n加油)按颜色分。
颜色
红色
黄色
绿色
蓝色
个数
4
6
5
n加油5
二、合作交流,探究新知。
(20分钟)
n加油
1.出示主题图。
(1)n加油草地上有什么?
根据这些信息,你能提出什么数学问题?
(2)大n加油家提出了这么多的问题,我们先来解决“参加游戏的有多少人”吧,先来数一数有多少n加油人,怎样数更快?
师:
小朋友们都想到要确定一个标准,按男女性别也好,n加油按大人和孩子也好,然后再去整理,这就是我们今n加油天要学习的新知识——分类并整理数据。
2.学生汇报整理结果,教师根据n加油学生的汇报做表格。
(1)
(2)
3.观察这两个表n加油格你都了解到哪些信息?
解决了哪些问题?
还能解决哪些问题?
4.对比n加油体会分类的标准。
师:
观察这两个表,都是在分这些人,为什么分得的结果不一样?
那n加油有什么相同的呢?
小结:
看来分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同。
但是n加油不论怎么分,最后的总数都应该一样。
1.
(1)学生自由回答,提出数学问题n加油。
预设:
参加游戏的有多少人?
大人比小孩多几人?
女n加油人比男人少几人?
(2)学生数数,并交流、确定方法。
(学生大多能n加油想出按男女性别、大人和孩子来分类统计。
)
n加油
2.学生自己分类并整理数据。
然后汇报整理结果。
预设n加油1:
我们是按大人和孩子分成两组的,大人有8人,小孩子有4人n加油。
预设2:
我们是按性别分成男和n加油女两组的,男的有6人,女的有6人。
3n加油.与同桌互相说一说。
4.学生独立思考,并回答:
总数不变。
n加油2.下表是小红调查本班同学生日的基本情况。
n加油
完成下边的数据表。
季n加油节
春
夏
秋
冬
人数
8
9
7
8
3.数一数,填n加油一填。
图形
长方形
正方形
三角形
圆形
个数
3
4n加油
3
5
(1)(○)最多,(△和)最少n加油。
(2)正方形比三角形多
(1)个,n加油三角形比圆形少
(2)个。
(3)你还能提出n加油什么问题?
(自己完成)
三、巩固应用,提升能力。
(1n加油0分钟)
1.完成教材第28页上面的“做一做”。
n加油
2.完成教材第30页的练习七第4题。
3.完成教材第31页的练习七第5题。
n加油
1.学生说,教师归纳,学生根据分组的情况完n加油成课本表格。
2.小组合作动手分一分。
n加油
3.完成后小组对照检查,指名汇报。
n加油4.数一数,填一填。
(1)
有(5)个n加油,
有(3)个,
有(4)个。
四n加油、课堂小结,拓展延伸。
(5分钟)
1.今天,我们学会了一n加油个新本领——分类,并且是按照不同标准进行分类n加油,但是在生活中我们还需要根据需要选择合适的分类标准。
2n加油.老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,能够真n加油正把学到的知识应用于实际中,学会自己分类整理自己的物品n加油,做一个生活的小主人。
(2)(
)最多,(
)最少。
(3)苹果比桃子多
(2)个。
板书设计
分类
(二)
培优作业
你能分类整理下面的图形吗?
如果把这些图形分成两组,可以怎样分?
请把分组的结果表示出来。
种类
平面图形
立体图形
个数
15
13
名师点睛
引导学生围绕“按什么标准分”这个问题充分发表意见,给学生的思考、探索与表达留下较大的空间。
微课设计点
教师可围绕“让学生学会选择不同的分类标准进行分类”来设计微课。
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