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图片录音机
过
程
教
Step1Revision
1.Freetalk教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习
1)A:
Goodmorning!
Class!
B:
Goodmorning,MissGao.
2)A:
Hello!
I'
mMissGao.B:
m....
3)A:
Hi!
What'
syourname?
Mynameis....
Step2Presentation
1.出示图片mum,用手指着图片并说look,让学生看图片
2.指着一个学生说look,并叫出该学生的名字,问大家:
“当老师指着一位学生说look的时候,大家都看谁了?
”
3.指着教室中的物品说look,问大家:
“当老师指着某个物品说look的时候,大家都看什么了?
4.如此反复操练,让学生们对look这个单词有一个初步的了解,并鼓励他们猜出look这个单词的词意。
5.出示图片dad,领学生认读dad,向学生介绍Look,mydad!
让学生理解此句话的含义,并能向他人介绍自己的父亲。
6.以此类推,教授单词mum,grandma,grandpa.并试图引导学生会套用介绍家庭成员的句型,以达到在情景中能够向他人介绍自己家庭成员的目的。
Step3Practice
1.学生拿出自己的小卡片,根据教师的指令迅速出示手中的图片。
比一比谁出示的既准确又迅速。
2.请两个学生到前面来,教师将卡片摆放在黑板上,请学生根据老师所读的句子迅速指出单词,比一比谁更快。
3.教师将写有单词的一面的卡片摆在黑板上,请学生根据老师所读的句子迅速指出单词,比一比谁更快。
教学反馈
看图说一说
作
业
设
计
基础作业
听录音,跟读,模仿,熟读单词和句型
预习作业
听下节课录音,熟悉下节课内容
选做作业
两人一组,分别介绍自己的家庭成员
板书设计
教学反思
Unit1Lesson2
学习chant
在chant的韵律中巩固所学语言
表演,看图说话
激发学生学习英语的兴趣
在chant的旋律中感知所学的词汇
Chant的韵律节奏
2.出示上一节课学过的表示家人的图片,让学生认读单词,为学习歌谣做准备
1.圈一圈
1)mtbmumb2)dbdadst
2.教师播放chant请学生听,跟读。
3.请学生到前面来说唱chant,大家用手敲打桌面伴奏.
1.学生拿出自己的小卡片,根据教师所读的句子迅速指出。
2.请两个学生到前面来,教师将卡片摆放在黑板上,请学生根据老师所读的句子迅速指出单词,比一比谁更快。
4.让学生拿着图片上台表演,介绍自己的家庭成员
5.找一个学生上讲台领着大家一起说歌谣
说一说chant
将学会的chant说给父母听
听下节课录音,熟悉下节课学习内容
你会自己编一首chant吗?
Unit1Lesson3
学唱歌曲Goodmorning.
在歌曲中巩固所学的词汇
小组活动看图说话
在歌曲的旋律中感知所学的词汇
感知歌曲的节奏
1.Freetalk教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习
2)A:
3)A:
1.巩固chant
2.播放歌曲Goodmorning.学生感知。
3.教师再次播放歌曲,并对出现的人名解释。
4.学生跟唱。
5.请学生演唱。
1.学生拿出自己的小卡片,根据教师所读的句子迅速指出。
2.请两个学生到前面来,教师将卡片摆放在黑板上,请学生根据老师所读的句子迅速指出单词,比一比谁更快。
3.教师将写有单词的一面的卡片摆在黑板上,请学生根据老师所读的句子迅速指出单词,比一比谁更快。
1唱一唱
2说一说chant
将学会的歌曲唱给父母听
听一听歌曲
想一想你还会唱什么英文歌曲
板书设计
Unit1Lesson4
Listen,tick,numberanddraw
在练习中巩固所学的词汇
具备听题看题作题的能力
理解并正确答题
2.出示学过的表示家人的图片,再次复习单词
3.让学生拿图片上台表演,使用学过的句型,介绍自己的家庭成员
4.Chant
5.唱一唱Goodmorning
做练习:
1.Listenandnumber
2.Listenandtick
3.Draw
4.Listentothestory
在练习中及时给以指导和讲解,并逐题出示答案。
检查所做的练习
将第一单元的内容说给父母听
想想自己会说多少表示水果的英文单词并准备好
模仿秀将第一单元的课文录下来比一比谁模仿的最像
Unit2Lesson1
学会banana,peach,watermelon
能够用英文说出各种水果
培养学生小组合作的意识
句子朗读的连贯性和所表达的意思
词汇的读音
2.复习上个单元的内容,让学生拿着照片向同学介绍自己的家庭成员
1.教师拿出一个香蕉说:
Look,mybanana.引导学生拿出自己的香蕉并指着说:
Look,mybanana.领读banana.教师把自己的香蕉送给一个学生并说:
Abananaforyou.引导学生将自己的香蕉送给同伴并说:
Abananaforyou.
2.在同学们熟知Abananaforyou.后,教师引导学生说出:
A:
Abananaforyou.Hereyouare.
Thankyou.
Youarewelcome.
3.用同样的方法讲授peach,watermelon
2.请两个学生到前面来,教师将卡片摆放在黑板上,请学生根据老师所读的句子迅速指出单词,比一比谁更快。
教学反馈
看图说一说
准备好将要学的水果
画一画你喜欢的水果
教学反思
课题
Unit2Lesson2
anapple,anorange
Anappleforyou.
能够用英文说出水果名称
在真实的情境中感知会话,看图说话
教学重点
句子朗读的连贯性和所表达的意思
an的初步感知
2.介绍家庭成员,巩固复习所学内容
3.出示上节课所学单词的图片,让学生认读
Step2Presentation
1.教师拿出一个苹果说:
Look,myapple.引导学生拿出自己的香蕉并指着说:
Look,myapple.领读apple.教师把自己的苹果送给一个学生并说:
Anappleforyou.
2.引导学生将自己的香蕉送给同伴并说:
在同学们熟知Anappleforyou.后巩固句型
Anappleforyou.Hereyouare.B:
4.用同样的方法讲授orange.教师将anapple,anorange的两种读音讲给学生,鼓励他们要连读
小组之间表演对话,指图朗读
看图朗读
带来自己喜欢并会用英文表达的水果
想一想你还会用英文说出其它水果吗?
Unit2Lesson3
Youarewelcome.的朗读。
1.教师将水果放进一个袋子里,让学生到前面用手来摸,不能用眼看,猜猜是什么水果?
两人一组,一个同学将一种水果藏在身后,请另一个同学猜
猜对后,说:
Anappleforyou.
Thankyou.
You'
rewelcome.
Unit2Lesson4
学唱歌曲,Doexercises
在歌曲练习中巩固所学的词汇
通过歌曲,看图完成活动
答题的一些基本技能
运用所学的知识
2.两个人一组,运用所学句型做对话,鼓励学生上台表演
1.播放歌曲,学生感知。
2.教师再次播放歌曲解释。
3.学生跟唱。
请学生演唱。
课本练习
听录音,熟悉下节课内容
将家中的水果送给自己的家人,运用所学单词和句型,反复练习
Unit3Lesson1
1.使学生掌握表示颜色的单词red,yellow,green
2.使学生会用句型Myappleisred.
能够用英文说出各种颜色
2.复习上个单元的内容,让学生熟悉各种水果的说法,为本课学句型做准备
1.教师拿出一个苹果说:
Myappleisred.引导学生拿出自己的苹果说Myappleisred.领读red.让学生感知red这个单词,理解它的意思。
2.在同学们熟知Myappleisred.后,教师引导学生说出:
Myappleisred.Anappleforyou.Hereyouare.
5.用同样的方法讲授yellow,green
看图说一说
找出下节课要学习的表示颜色的卡片
画出学过的水果,并为它们涂上颜色
Unit3Lesson2
1.使学生掌握单词pink,orange
2.使学生会套用句型Myappleisred
能够用英文说出表示颜色的单词
句型的使用
2.运用所学句型Myappleisred,介绍各种水果的颜色,巩固复习所学内容
1.教师拿出一个橘子说:
Myorangeisorange.引导学生拿出自己的橘子说Myorangeisorange.领读orange.让学生感知orange这个单词,理解它的意思,并理解句子中前后两个orange的不同含义。
2.在同学们熟知Myorangeisorange.后,巩固句型。
教师引导学生说出:
Myorangeisorange.Anorangeforyou.Hereyouare.
3.用同样的方法讲授pink.并会灵活掌握句型。
小组之间表演对话,指图朗读
将自己喜欢的水果涂上颜色
想一想你还会用英文说出其它表示颜色的单词吗?
Unit3Lesson3
单词的朗读。
1.Freetalk
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