江西省南昌市青云谱区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx

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　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】

　　江西省南昌市青云谱区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

　　注意事项

　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、下列关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（）。

　　A、智力发展是知识、技能的基础

　　B、知识、技能是智力发展的基础

　　C、智力发展又是获得知识与技能必备的条件

　　D、智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度

　　【答案】A

　　【解析】知识与智力有着密切的关系。

知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。

知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。

故选A。

　　2、我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育的阶段依据的（）制度。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬戌学制

　　D、壬子癸学制

　　【答案】C

　　【解析】

　　“壬戌学制”是我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制，史称“六三三”学制。

规定小学六年，初中三年，高中三年。

故选C。

　　3、国家教师资格考试制度由（）规定。

　　A、国务院

　　B、国家教育部

　　C、省教育行政机关

　　D、地方教育行政机构

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　　【答案】A

　　【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。

故选A。

　　4、一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（）。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、难度

　　D、区分度

　　【答案】B

　　【解析】测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。

测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。

而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

故选B。

　　5、反映测试结果的准确性指标叫（）。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、区别度

　　D、难度

　　【答案】B

　　【解析】效度；有效性，真实性，准确性（客观准确的反应被试的基本情况）；信度；可信性，稳定性，多次测验结果一致。

故选B。

　　6、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）。

　　A、德育过程

　　B、美育过程

　　C、智育过程

　　D、心育过程

　　【答案】A

　　【解析】德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。

　　故选A。

　　7、按照归因理论，“努力”属于（）因素。

　　A、内部一可控

　　B、内部一不可控

　　C、外部一可控

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　　D、外部一不可控

　　【答案】A

　　【解析】

　　“努力”是可以凭个人意愿控制的，属于内部可控因素。

故选A。

　　8、“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

　　A、赫尔巴特

　　B、皮亚杰

　　C、杜威

　　D、瓦•根舍因

　　【答案】C

　　【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。

由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。

故选C。

　　9、根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，最为适宜的结构形式是（）。

　　A、任务

　　B、主题

　　C、单元

　　D、网络

　　【答案】C

　　【解析】与学生的自主性探索学习方式相适应的课程结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括三个部分：

主题、任务、评价标准。

故选C。

　　10、—次小学生科技知识普及课上，小明问老师：

　　“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中啊？

”这位老师说：

　　“你懂什么，听老师说就行了。

你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！

今后不能这样。

”小明听后心里憋着气坐下了。

请问这位老师违背了哪项教学原则（）。

　　A、启发性

　　B、系统性

　　C、巩固性

　　D、因材施教

　　【答案】A

　　【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。

该老师压抑了学生的学习主动性和积极性，违背了启发性教学原则。

故选A。

　　11、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。

　　A、课程是知识

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　　B、课程是经验

　　C、课程是活动

　　D、课程是项目

　　【答案】A

　　【解析】传统观点认为，课程是知识。

英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向。

可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。

这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。

我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。

故选A。

　　12、我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。

这样的思维是（）。

　　A、直观动作思维

　　B、形象思维

　　C、逻辑思维

　　D、直觉思维

　　【答案】B

　　【解析】形象思维是用人脑中的表象进行的思维。

去一个地方规划路线，其实质就是利用头脑中有关的路线表象进行思维的过程。

故选B。

　　13、学习的主体是（）。

　　A、学生

　　B、教师

　　C、教学手段

　　D、教学环境

　　【答案】A

　　【解析】学生是学习的主体。

在教学过程中，以学生为主体，以教师为主导。

故选A。

　　14、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却出淤泥而不染。

这种现象说明（）。

　　A、人的发展不受环境影响

　　B、人可以有选择地接受环境的影响

　　C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

　　D、人是环境的奴隶，个人发展好坏，完全取决于环境

　　【答案】B

　　【解析】环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。

环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境的影响和作用时具有主观能动性，4

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　　即人可以

　　15、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。

　　A、个人压力

　　B、生活压力

　　C、工作压力

　　D、社会压力

　　【答案】C

　　【解析】职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。

教师的职业倦怠是因为不能顺利应对教学的工作压力。

故选C。

　　16、校本教研的主体是（）。

　　A、校长

　　B、教师

　　C、学生

　　D、教材

　　【答案】B

　　【解析】校本教研的主体是教师。

故选B。

　　17、翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之不理，也没有告诉刘鹏的家长，结果导致刘鹏与人打架斗殴受伤。

翟老师的做法属于侵权行为中的（）。

　　A、轻微侵权行为

　　B、不作为侵权行为

　　C、重度侵权行为

　　D、中度侵权行为

　　【答案】B

　　【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。

翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取任何措施，导致刘鹏受伤，属于不作为侵权行为。

故选B。

　　18、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础。

　　A、认知

　　B、记忆

　　C、思维

　　D、感觉

　　【答案】A

　　【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。

初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的

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　　状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。

因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。

所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。

故选A。

　　19、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础。

　　A、认知

　　B、记忆

　　C、思维

　　D、感觉

　　【答案】A

　　【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。

初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。

因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。

所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。

故选A。

　　20、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。

　　A、生理需要

　　B、安全需要

　　C、自我实现需要

　　D、归属和爱的需要

　　【答案】C

　　【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。

　　21、制定课程计划的首要问题是（）。

　　A、学科设置

　　B、学年编制和学周安排

　　C、学科顺序

　　D、课时分配

　　【答案】A

　　【解析】制定课程计划的首要问题是学科设置。

故选A。

　　22、教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。

　　A、规范性

　　B、普遍性

　　C、约束性

　　D、强制性

　　【答案】A

　　【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。

教育法律又分为教育

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　　基本法律和教育单行法律。

故选A。

　　23、狭义的教育主要是指（），是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

　　A、社会教育

　　B、学校教育

　　C、家庭教育

　　D、以上都对

　　【答案】B

　　【解析】狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

故选B。

　　24、练习式教学模式的顺利进行，需要依靠（）。

　　A、良好的课堂秩序

　　B、学生的自觉性

　　C、一定的理论知识

　　D、教师的指导

　　【答案】B

　　【解析】课堂教学模式的类型有：

讲授式、启发式、讨论式、练习式、自学式、复习式。

其中练习式是学生在教师的指导下，依靠自觉性，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

故选B。

　　25、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。

　　A、配置性评价

　　B、诊断性评价

　　C、形成性评价

　　D、总结性评价

　　【答案】C

　　【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。

故选C。

　　26、为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯学生的权利是（）。

　　A、隐私权

　　B、名誉权

　　C、财产权

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　　D、受教育权

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

故选A。

　　27、制约教育发展规模和速度的因素是（）。

　　A、经济

　　B、政治

　　C、文化

　　D、科学技术

　　【答案】A

　　【解析】经济发展水平制约着教育发展的规模和速度，以及教育的内容和结构。

故选A。

　　28、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

　　A、爱岗敬业

　　B、为人师表

　　C、爱国守法

　　D、无私奉献

　　【答案】B

　　【解析】

　　《中小学教师职业道德规范》

　　（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：

爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

其中，教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。

故选B。

　　29、当代中国教育的导向思想是（）。

　　A、应试教育

　　B、素质教育

　　C、特长教育

　　D、继续教育

　　【答案】B

　　【解析】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，它是当代中国教育的导向思想。

故选B。

　　30、医生要祛除患者的疾病，对症下药，就必须对患者进行仔细的检查。

教学工作也一样，了解学生学习成

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　　功或失败的原因，查明、辨认和确定学生的不足和“病症”，才能帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。

　　上述体现了教学评价中的（）。

　　A、形成性评价

　　B、诊断性评价

　　C、总结性评价

　　D、结果性评价

　　【答案】B

　　【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。

如同医生给病人治疗前的检查一样。

故选B。

　　31、后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用是（）。

　　A、前摄抑制

　　B、先前抑制

　　C、倒摄抑制

　　D、干扰抑制

　　【答案】C

　　【解析】干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。

故选C。

　　32、对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）。

　　A、诊断性评价

　　B、终结性评价

　　C、形成性评价

　　D、相对性评价

　　【答案】B

　　【解析】总结性评价也称终结性评价，是指某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。

其目的是为了了解该项教学活动达到与其目标的情况，是在教学活动发生后关于教学效果的判断。

它与分等、鉴别相联系。

故选B。

　　33、“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。

　　A、陶冶教育法

　　B、说服教育法

　　C、榜样示范教育法

　　D、实践锻炼教育法

　　【答案】C

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　　【解析】这句话的意思是当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

孔子的这句话体现了榜样师范的德育方法。

所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。

故选C。

　　34、教育目的在各级各类学校的具体化是（）。

　　A、课程目标

　　B、教育目的

　　C、培养目标

　　D、教学目标

　　【答案】C

　　【解析】培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。

它是由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定的，也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化。

故选C。

　　35、“教学永远具有教育性”体现的是（）规律。

　　A、教师主导作用与学生主体性辨证统一

　　B、掌握知识与发展智力辩证统一

　　C、掌握知识与提高思想品德辨证统一

　　D、直接经验与间接经验辨证统一

　　【答案】C

　　【解析】教学永远具有教育性即赫尔巴特提出的教育性教学原则，也即教学过程中掌握知识与提高思想品德辨证统一规律。

故选C。

　　36、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。

这种教学方法称为（）。

　　A、变式

　　B、范式

　　C、原型

　　D、演绎

　　【答案】A

　　【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。

讲果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些不可食的果实，以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。

故选A。

　　37、关于问题情境与问题解决的关系，下列表述正确的一项是（）。

　　A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

　　B、问题情境中的刺激模式与个人的知识结构是否接近对问题解决没有影响

　　C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

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　　D、“心理眩惑”有助于问题解决

　　【答案】A

　　【解析】问题情境与问题的解决密切相关。

问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。

问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。

故选A。

　　38、学科教学要以（）为本。

　　A、教科书

　　B、提高课堂教学质量

　　C、人的全面发展

　　D、提高学生的动手能力

　　【答案】C

　　【解析】

　　“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的，也是学科教学的根本。

故选C。

　　39、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。

　　“三基”指的是（）。

　　A、读、写、画

　　B、读、画、算

　　C、画、写、算

　　D、读、写、算

　　【答案】D

　　【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”

　　（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

故选D。

　　40、对任何中小学学校而言，学校的中心工作是（）。

　　A、德育工作

　　B、班主任工作

　　C、教学工作

　　D、科研工作

　　【答案】C

　　【解析】教学是学校的中心工作。

教学在学校工作中居于十分重要的地位。

学校要卓有成效地实现培养目标、早就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。

德育工作也是一种教学工作。

班主任工作和科研工作属于教师工作。

故选C。

　　41、（）理论认为，学生不是空着脑袋进课堂的，它也是我国新课程改革的理论基础之一。

　　A、建构主义

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　　B、认知主义

　　C、行为主义

　　D、人本主义

　　【答案】A

　　【解析】学生不是空着脑袋进课堂的是建构主义的思想。

认知主义强调在学习过程中认知过程的重要作用。

　　人本主义强调在学习中学生本身的重要性。

故选A。

　　42、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。

　　A、个人压力

　　B、生活压力

　　C、工作压力

　　D、社会压力

　　【答案】C

　　【解析】职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。

教师的职业倦怠是因为不能顺利应对教学的工作压力。

故选C。

　　43、下列学习策略中，计划安排每天的自习时间表属于（）。

　　A、组织策略

　　B、认知策略

　　C、精细加工策略

　　D、资源管理策略

　　【答案】D

　　【解析】资源管理策略当中包括时同常理策略。

故选D。

　　44、态度的各个成分之间不协调时，（）往往占有主导地位。

　　A、情感成分

　　B、行为倾向成分

　　C、认知成分

　　D、动机成分

　　【答案】A

　　【解析】一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。

当它们不协调时，情感成分往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。

故选A。

　　45、影响学生学习动机差异的关键因素是（）。

　　A、教学水平

　　B、教学方法

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　　C、自我意识

　　D、智力水平

　　【答案】C

　　【解析】学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。

故选C。

　　46、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）。

　　A、道德认识

　　B、道德情感

　　C、道德意志

　　D、道德行为

　　【答案】D

　　【解析】道德行为是指人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动，道德行为是人的品德的一个重要的外部表现。

一个人的道德只有通过道德行为才能表明，因而道德行为是衡量人们道德修养水平的重要标志。

故选D。

　　47、王老师是数学老师，相当自信。

他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。

这说明王老师哪种心理特征较好？

（）

　　A、教学监控能力

　　B、教学应变能力

　　C、角色认同感

　　D、教学效能感

　　【答案】D

　　【解析】根据班杜拉的自我效能感理论，教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。

一般教育效能感指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断，即教师是否相信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，有效地促进学生的发展。

教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。

故选D。

　　48、规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（）。

　　A、学科设置

　　B、课程目标

　　C、课程计划

　　D、课时教案

　　【答案】C

　　【解析】课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。

根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目标，由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。

它对学校的教学、生产劳动、课外活动

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　　等方面作出全面安排。

基本内容包括：

学科设置；学科顺序；课时分配；学年编制和学周安排。

故选C。

　　49、“触类旁通”所反映的学习迁移类型是（）。

　　A、特殊迁移

　　B、普遍迁移

　　C、负迁移

　　D、正迁移

　　【答案】D

　　【解析】

　　“触类旁通”是指先前的学习对以后的学习的促进，正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。

所以“触类旁通”指的就是正迁移。

故选D。

　　50、（）是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

　　A、民主平等

　　B、尊师重教

　　C、教学相长

　　D、心理相容

　　【答案】A

　　【解析】我国新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

其中民主平等是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

故选A。

　　51、群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来？

（）

　　A、舆论

　　B、目标

　　C、奖励

　　D、领导

　　【答案】A

　　【解析】群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。

舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见。

　　当群体中出现某一超常行为或特殊事件时，人们根据当时本群体的规范对这些行为作出内容一致的判断或评论。

故选A。

　　52、教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。

这体现了教育法规的（）。

　　A、指引作用

　　B、评价作用

　　C、教育作用

　　D、保障作用