二年级下册数学教学工作计划Word格式.docx
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8、克和千克
4、表内除法
(二)
9、数学广角
5、混合运算
10、总复习
三、教学目标理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题。
体会除法运算的含义,能用乘法口诀求商。
能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,认识质量单位克与千克,了解统计的意义,会在图形中找规律。
四、方法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣,在教学中通过形象、生动的教学,培养学生的理解、记忆、应用能力。
要充分利用新旧知识的联系迁移,全面教学与分层教学相结合。
教材分析认识计数单位”百”和”千”,知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;
掌握万以内的数位顺序,会读写万以内的数;
知道万以内的数的组成,会比较大小,理解并认识万以内数的大小,近似数。
了解除法的含义;
能熟悉地用乘法口诀求商。
辨认锐角、钝角;
认识质量单位,让学生在具体的生活情境中,通过活动感受知识,并运用所学知识解决问题,体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发,利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会,让学生在获得丰富的数学活动经验的同时,逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识,逐步发展数学思维能力,培养学生自主探索的能力,发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系,因此可以将这两个单元整合起来,学过《表内除法》后,学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商,在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学,让学生利用知识的迁移自己探索,练习所有的表内除法题的计算方法。
这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力,又可以培养学生理解,迁移能力,还可以省时。
培养学生的辨别、分析及空间想象能力;
培养学生提出问题、解决问题的能力;
培养学生的观察、判断及动手操作能力;
培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力;
培养学生的迁移、类推能力;
提高学生的计算能力;
培养学生的数感和估算能力;
培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;
培养学生的探索精神和创新能力。
学生情况分析本班一共有22名学生,全是农村子女,家长对教育教学不够支持。
在升二年级时从上一个年级降下来5个差生,然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生,再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁,我班升二年级时一个差生都没留级,本班大多数学生学习环境比较差,种种原因,这对教师的教学工作带来了巨大的压力,只有向困难挑战,努力工作吧。
教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周
3.3---
3.7
一、数据收集整理
(3)3第二周
3.10---
3.14
二、表内除法
(14)
1、除法的初步认识4第三周
3.17---
3.21
1、除法的初步认识
2、用2--6的乘法口诀求商4第四周
3.24---
3.28
四、用2--6的乘法口诀求商整理和复习4第五周
3.31--
4.4单元测试
(6)第六周
4.7--
4.11
三、图形的运动清明休一天第七周
4.14---
4.18
三、图形的运动表内除法
(10)4第八周
4.21---
4.25
四、表内除法
(二)4第九周
4.28--
4.30
4、混合运算
(5)4第十一周
5.5---
5.9
5、混合运算劳动节放假三天第十儿周
5.12--
5.16
六、有余数的除法
(6)第十三周
5.19---
5.23
6、万以内的认识
(10)第十四周
5.26---
5.30
七、万以内的认识4第十五周
6.2---
6.6
七、万以内的认识3端午节休一天第十六周
6.9---
6.13
七、万以内的认识
7、克和千克
(2)4第十七周
6.16---
6.20
九、数学广角——推理
(3)4第十八周
6.23---
6.27
十、总复习
(4)4第十九周
6.30---
7.4期末考试
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