小学美术彩墨画鱼听课心得体会5篇Word文件下载.docx
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这里的大胆想象最为重要,想象的过程就是思维的过程,儿童心目中的太阳五彩缤纷,五花八门,内容丰富。
在低年级美术教学中,小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面,这是他们长期模仿而产生的结果,下笔程式化,思维过程化,不是自己观察想象加工主动创造出来的画,而是不动脑筋的记忆结果,因此,针对这种情况就要动脑让学生去思维去想象,例如:
通过投影录像示范画,出外写生,还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆。
调动小学生作画兴趣和积极性,使他们自觉主动地去表现所想反映的内容,使学生心情抒畅,激发创作欲望,并对他们的作品及时予以表扬,使他们增强创作信心。
例如:
在《古代城堡》的教学中,主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作城堡,陈老师出示他的示范的作品,而且利用废旧可乐瓶做成的成品让学生欣赏,活跃学生的思维,拓宽思维让学生展开想象,然后让学生完成自己的作品,完成可以放在展台上让大家观赏,这样学生制作认真、积极,作品形式多样,内容新颖,极富创造性。
三、注重调动学生综合学习的积极性素质教育与生活紧密相连,激发了学生的需要强度,并依赖目标诱因的出现,提高学生需要的自我意识水平,满足了学生联系生活,美化生活的物质和精神需要,从而调动学生的积极性。
在听《棋牌乐——棋篇》的教学中,为了让学生运用学过的绘画及工艺制作知识技能,设计制作有创意的飞行棋,在教学安排上,教师特意让学生准备诸如语文、数学、英语的一些复习题,充分发挥自己的个性意识,使学生完成有创意的飞行棋,从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性,在完成美术作业的基础上,学生用自己设计制作的飞行棋愉快的游戏,既巩固了知识,又愉悦了心情,达到了双赢的效果。
小学美术彩墨画鱼听课心得体会2技能:
运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画,尝试彩墨表现
技法,感受笔墨、宣纸等工具材料的特性,提高创作实践能力。
情感:
在笔情墨趣中,发现彩墨魅力,体验民族艺术,大胆地亲
近彩墨,表现鱼的生命和美丽,并获得欢愉和满足。
重点:
欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化,教会学生用
彩墨画鱼的方法,表现不同造型的鱼,从中体验彩墨学习的乐趣。
难点:
用彩墨表现出具有富于情趣的画面。
学情分析:
学习起点预测---学生以学过基本的彩墨知识和表现方法。
在前
一课又学习了“用彩墨画鸟”,为本课学习奠定了基础。
用墨用色不够大胆,特别是在造型上比较单一。
所以本课重点要调动学习困难预测---学生的学习积极性,在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。
教学过程:
一、讲授新课:
大家好:
今天这节美术课由我和大家一起完成,
1.课前请大家准备了一些用具:
指认这都是画什么画用的?
2.游戏活动:
我们以前常用油画棒水彩笔画画,今天换换口味画画,先给大家几分钟。
用手中的用具随意玩玩、画画可以跟着音乐节奏来老师和学生一起玩:
1.画的时候注意体会和我们平时的用具有何不同?
2.会玩
小结:
说说你们的发现奖小鱼用笔——水分多晕开,少干;
用色——水加得多浅,少浓。
颜色和颜色可以溶合,可以变出新的颜色谁玩出了新花样小结:
不同的方法产生了不同的效果,这张像————这张像————板书课题:
用彩墨画鱼P16
二、欣赏评述
1.师:
说道鱼,大家都不陌生,让我们把它请进课堂,细细观察品味一番欣赏视频师:
鱼是世界上最古老的动物。
它们居住在地球上所有的水生环境中━━从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
到处都有它们的身影留意观察它们的外形、颜色、身上的花纹
2.小结:
外形、用词概括:
形态各异颜色、用词概括:
五颜六色花纹用词概括:
多种多样
PP.T虽然它们外形各异但都有:
头、躯干、、尾、鳍等部分
3.欣赏:
我们欣赏了自然界当中形态各异的鱼,可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的?
1.用笔灵活,用色简单,是有选择的运用色彩。
2.特点:
用色饱满
3.主要体现的是鱼的动势奥运福娃的设计者韩美林先生的作品)师:
这幅画造型简练、彩墨融合、整幅画一种鱼按不同的.方向去排列,在构图上感觉很奇特。
同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。
6.彩墨画由于它特殊的水墨效果,所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。
你们画的鱼,会选择什么方法呢?
可以看书,和同学交流
7.学生说教师示范:
中锋、侧锋。
色笔墨笔勾染画法:
用中锋墨线或彩线勾勒出鱼的外形,然后画出鳃、鳍、嘴、眼,再以墨线进行装饰,最后用淡墨或淡色渲染。
色破墨,即在画中上了墨,在未干时,用彩色点打上去。
没骨画法:
侧锋直接用颜色渲染出鱼的外形,然后再用颜色,或者用墨通过点染的方法来进行装饰。
不用勾轮廓,不要打底稿,将运笔和设色有机的融合在一起,墨破色,即在画上点色后,当彩色未干时,墨点打上去,使其在纸上化开
三、学生实践:
1.请同学们用彩墨的方法表现鱼,可以画真实的鱼也可画想象中的鱼,彩墨要富于变化,体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。
2.欣赏鱼是我们人类的好朋友,早在几千年前人们就开始试着表现它:
又因为“鱼”与“余”谐音,所以它象征着富贵有余,就连布艺、剪纸中也常常见到它的身影。
四、教师指导目标检测内容目标检测:
1.了解了哪些鱼的知识?
2.学会了几种彩墨画法?
3.说说彩墨画和简笔画有什么不同?
今天的课上,老师看到了每位同学们的创作激情,也感受
到了同学们的笔墨情趣,其实我们每个人身上,都有祖先赐予我们的灵性,记住呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去描绘它!
小学美术彩墨画鱼听课心得体会3在本课的导入时我播放了海底世界的视频,海底那五彩斑斓的世界立即吸引了学生的眼球,激发了学生的学习兴趣及热爱大自然的情感。
在本课的教学中主要是通过欣赏、观察让孩子们了解鱼的结构特征,通过教师演示并且更直观的了解中国画的技法及绘画步骤,通过动手实践感受水与墨、纸产生的奇特变化,让他们在实践中学习,不断提高学习水墨画的兴趣,逐步掌握方法。
在本课的教学中,也有很多不足,如学生在动手实践时在抓住了鱼的结构同时与丰富色彩表现的同时,往往忽略了构图,可在欣赏时对孩子们进行引导;
在教学评价时,学生一味的抓住鱼的特征,只是注重它画的像不像,应鼓励孩子们多方面的进行评价,可教师在对一幅作品可从色彩、造型、构图上进行评价,在鼓励学生的同时也指出不足,也让孩子们试着从各方面发表自己的看法,说出其优缺点。
小学美术彩墨画鱼听课心得体会4在《用彩墨画鸟》一课的教学中,学生已经感受到了宣纸的吸水性强,以及绘画工具——毛笔的多种使用方法。
了解了国画中的浓、淡、干、湿等,他们已经对国画充满了好奇,已有着浓厚的兴趣,为这节课的彩墨画鱼打下了铺垫。
鱼是一种很漂亮的的动物,特别是海里的热带鱼,有着造型、色彩、动态的美。
正因为鱼的美,所以很多美术家都将它们作为艺术创作的题材。
在教学中,我先让学生欣赏课本中热带鱼的图片和课件,再让学生欣赏我画的中国画范画,让学生感受用中国画形式表现出来的鱼的美感,激发起了学生的学习兴趣,很多同学就跃跃欲试起来。
在技法的传授中,我从墨色的调配到笔墨的运用,从勾线和晕染的介绍到画面的构图,逐一示范,让学生清楚的了解用彩墨画鱼创作的全过程。
在示范的过程中,我也通过讲解,开启学生的创作、创新思维,让学生能运用基本方法,把握鱼的基本结构,表现出各种各样的鱼在水里游来游去的优美场景。
并有意识的引导学生在鱼的造型、画面的构图、背景的处理等方面加深印象。
学生在创作过程中,我鼓励他们大胆下笔、大胆表现,为他们提供一些必要的个别指导和帮助。
因为是初学中国画,在作画过程中,我发现部分学生有的勾线造型不够大胆,有的在晕染时将颜料涂得比较厚重,有的或者水份太多而渗化。
学生对构图造型、对“染”的技法掌握不到位,是本单元中国画教学中出现的问题。
这说明了中国画的学习必须多多练习、多多实践,要想方设法让学生有兴趣去多画画;
在教学中,还要根据学生的具体情况设计教学。
另外,教师多做示范和讲解非常重要,非常有效。
小学美术彩墨画鱼听课心得体会5本节课我以海底世界的情景导入课程,引导学生回忆他们见过的
海底世界是什么样的,加强学生的回忆。
接着出示图片资料,引出用彩墨画的鱼,并引导学生仔细观察是用什么工具画的,分析鱼的身体结构,接着我演示绘画步骤,并逐步讲解用笔用墨的技巧及注意事项,,提示学生如何运用浓淡墨表现鱼的结构,并能配以适当的环境,组成较完整的画面。
为了强调和突出学习的趣味性和实践性,在整个学习活动中,我多次让学生创造动手实践的机会,让他们在实践中学习,不断提高学习水墨画的兴趣,逐步掌握方法。
学生在绘画过程中,注意力集中在如何表现鱼的结构上,很多同学忽视构图的问题,使画面显得缺乏主次和疏密关系。
所以在第二节美术课时,我又着重让孩子欣赏了不同的范画中,在欣赏的同时,我又让他们分析其构图,引起学生对构图问题的重视,提高学生组织画面的能力。
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