初中九年级上册历史第20课 俄国的改革岳麓版练习题十八.docx
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初中九年级上册历史第20课俄国的改革岳麓版练习题十八
2019-2020年初中九年级上册历史第20课俄国的改革岳麓版练习题十八
第1题【单选题】
列宁说:
“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净。
”这是由于1861年废除农奴制的法令规定()
A、农奴在法律上是“自由人”
B、地主不许买卖农奴
C、农奴的份地必须出钱赎买
D、地主不许干涉农奴的生活
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
俄国和日本在19世纪60年代都进行了改革。
下列关于两国改革说法正确的是()
A、改革前都面临民族危机
B、都提倡文明开化,向西方学习
C、都废除了农奴制
D、都是资产阶级的改革
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
19世纪中期,资本主义性质的革命或改革不包括()
A、美国南北战争
B、日本明治维新
C、俄国1861年改革
D、拉丁美洲独立运动
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
老师在复习时将“俄国在克里木战争中失败,开始农奴制改革”、“日本遭遇黑船来航的冲击,继而明治维新”、“中国遭受列强的侵略,开展戊戌变法”纳入同一复习主题。
该主题是()
A、西方的殖民侵略与扩张
B、工业文明冲击下的近代化改革
C、工业革命在亚洲的扩散
D、资产阶级民主制度在亚洲的确立
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
某班举行历史辩论会,甲同学说:
此举解放了千百万农奴,加快了国家近代化步伐;乙同学说:
此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。
他们辩论的主题是()
A、俄国废除农奴制
B、日本进行大化改新
C、美国废除黑人奴隶制
D、苏联实行新经济政策
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
A、赢得了克里米亚战争的胜利
B、解放了黑人奴隶
C、实行了“五年计划”
D、废除了农奴制
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列言论可能出自俄国沙皇亚历山大二世之口的是()
A、“我真正的光荣并非打了四十次胜仗,滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆”
B、“与其等农民自下而上来解放自己,不如自上而下解放农民”
C、“分裂之家不能持久。
我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役和一半自由的状况”
D、“天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水”
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
《剑桥欧洲经济史》中写道:
“1861年2月19日,在许多历史著作中,(将)这一天定为俄国经济史上的两个时期的分界线。
”1861年成为俄国经济的“分界线”是因为()①废除了落后的封建农奴制②摆脱了沦为殖民地国家的危机③促进了俄国资本主义的发展④加快了俄国近代化进程
A、①②③④
B、①②③
C、①③④
D、②③④
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
彼得一世改革是一次非资产阶级性质的改革,下列最能表明这一性质的是()
A、削弱贵族势力,加强中央集权
B、引进西欧先进军事技术,建立海军和信达陆军
C、鼓励发展工业,允许工厂使用农奴劳动
D、推进学校教育,重视科学技术,提倡西欧式生活方式
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
在亚历山大二世改革中,使农民背上沉重的经济包袱的是()
A、获得人身自由
B、拥有自己的财产
C、获得土地使用权
D、解放后仍归村社管理
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
俄国1861年改革与日本明治维新相比,不同之处是()
A、保留了大量封建残余
B、废除了农奴制度
C、促进了资本主义发展
D、改变了社会性质
【答案】:
【解析】:
第12题【问答题】
革命或改革是人类社会发展的重要动力之一。
19世纪60年代,为摆脱统治危机和解决内部矛盾,东西方一些国家掀起了一场国家体制改革和革命的潮流。
根据材料回答问题。
材料一:
自1863年1月1日起,在任何蓄有奴隶的州或其特定区域里面,其人民将视为背叛联邦,而一切被据为奴隶的人们,应当立即和永远获得自由,美国政府和陆海军当局将承认和维持这些人的自由,并将不作任何处置制止这些人或人们为了他们真实自由所作的任何努力。
(1)材料一出自美国哪一个文献?
(1分)与此有关的历史事件,对美国最大的贡献是什么?
材料二:
1861年以后,俄国资本主义的发展是这样的迅速,只用数十年功夫就完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。
——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》材料三:
法令规定,地主必须分给农民永久使用的宅园地和耕种份地。
份地的大小由地主决定。
在地主同意的前提下,农民可以赎买这些土地。
但在契约签订前,农民必须承担劳役和缴纳代役租。
——中华书局九年级上
(2)材料二所叙述的情况与俄国历史上的什么事件有关?
(3)根据材料三,请说出法令针对土地问题采取了什么措施?
维护了谁的利益?
材料四:
……日本的新统治者致力于日本社会的转型,以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。
……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……-——杰里·齐格勒(新全球史)(第三版)下(4)材料四中“变革”指的是什么历史事件?
为实现材料中的“首要目标”,日本政府采取了什么措施?
(5)综合以上材料和所学知识,归纳美、俄、日这一时期的时代特征。
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
社会不断向前发展,社会发展的动力来自多方面。
阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一思想解放是历史变革的先导,思想解放也是社会发展的先导。
14--16世纪,随着工商业的繁荣和城市的兴起,欧洲出现了资本主义经济的萌芽。
与此同时,反映新兴资产阶级利益的思想文化运动也逐渐展开,从意大利扩展到西欧各国。
——九年级上《世界历史》中华书局版材料二“要拥护那德先生,便不得不反对孔教,礼法,贞节,旧伦理,旧政治;要拥护那赛先生,便不得不反对旧艺术,旧宗教;要拥护德先生又要拥护赛先生,便不得不反对国粹和旧文学。
——陈独秀材料三1986年3月,《关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议》呈送到邓小平面前,上面附着一封简短的信。
信中写道:
我们四位科学院学部委员(王淦昌、陈芳允、杨家墀、王大珩)关心到美国“战略防御倡议”(即“星球大战计划”)对世界各国引起的反应和采取的对策,认为我国也应采取适当的对策,为此,提出了《关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议》。
现经我们签名呈上,敬恳查阅裁夺。
材料四1861年,沙皇签署了废除农奴制的法令:
法令在保护贵族、地主利益的前提下,宣布农奴获得人身自由,还规定农奴获得“解放”时,可以得到一块土地,但必须高价赎买。
——《世界历史》岳麓版材料五政治方面,“废藩置县”,加强中央集权;经济方面,“殖产兴业”,引进西方先进技术,大力兴办近代资本主义工商业;社会生活方面,提倡“文明开化’’,努力发展教育。
——摘自九年级上《世界历史》中华书局版材料六
艺术作品《俄国解放农奴后,民众向沙皇欢呼》
材料一反映了欧洲什么思想解放运动?
其指导思想是什么?
材料二反映了中国近代发生的什么运动?
这场运动高举哪“两面大旗”(口号)?
根据材料三中四位科学家的建议,我国政府组织专家制定了什么计划发展我国高技术?
纵观世界近代,大国腾飞无不经历了科技的洗礼,根据所学知识回答,促使英国成为近代第一强国的非政治变革是什么事件?
代表性发明是?
材料四描述的是俄历史上的什么事件?
材料五描述的是日本历史上哪一次重大改革?
在7世纪,使日本从奴隶社会过渡到封建社会的又是哪一事件?
材料四、五反映的两次改革的影响有什么主要的共同之处?
你认为材料六反映的情形是否真实?
并简要说明理由。
上述材料中提到的历史事件,都推动了当时社会的发展与进步。
通过对上述材料的分析,请归纳出推动社会发展的主要因素。
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
阅读下列材料,完成下列要求:
材料一:
北方人看不惯南方人,南方人不服北方人。
美国北方和南方的人都对这场战争跃跃欲试,充满期待,就像一场赌博,都把赌注压在自己这一方。
材料二:
过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后,我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
东西方人民风俗不同,思想自相悬殊,各国相沿的习惯历数千百年之久,纵使利害十分明白,也不该骤然强搬硬套。
材料三:
这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场,就像列夫?
托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样:
“一切都翻了个个儿,一切却又刚刚开始。
”
请回答:
材料一的“这场战争”爆发的根本原因是什么?
1862年林肯颁布的哪一重要文件成为转折?
材料二中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”是指什么事件?
“将西洋文明带入国内”的具体措施是什么?
材料三中的这次“改革”是指什么事件?
材料中“一切都翻了个个儿,一切却又刚刚开始。
”对于农奴来说,为什么“一切却又刚刚开始”?
材料一、二、三中反映出的事件,有什么共同作用?
【答案】:
【解析】:
第15题【材料分析题】
19世纪60年代,在世界近代化浪潮的冲击下,中、俄、日三国相继进行了社会改革。
阅读下列材料,回答问题:
材料一:
1861年俄历2月19日,沙皇亚历山大二世签署法令(又称二一九法令)。
法令规定:
农奴获得人身自由,地主不能买卖或交换农民,不能随意干涉农民的生活。
农奴在获得“解放”时,可以得到一块土地,但必须高价赎买。
材料二:
同样处于危机之下的日本,也走上了变革的道路。
1868年,明治政府开始进行资产阶级性质的改革,明治政府大力兴建铁路、工厂,发展邮政和电讯事业,还积极扶持私人企业,向西方选派留学生,高薪聘请西方专家和技师到日本工作;效法西方军事制度,实行征兵制,建立常备军。
——整理自岳麓版教科书《世界历史》
材料三:
1896年,梁启超在《变法通议》中曾写道:
同治初年(19世纪60年代初),普鲁士首相俾斯麦对人说:
“三十年后,日本其兴,中国其弱乎?
日人之游欧洲者,讨论学业,讲究官制,归而行之;中国人之游欧洲者,询某厂船炮之利,某厂价值之廉,购而用之。
强弱之源,其在此乎?
”
材料一反映了俄国近代化进程中的什么重大事件?
该事件在俄国历史发展进程中的积极作用是什么?
依据材料二,谈谈日本从哪些方面向西方学习?
根据材料三结合所学知识,分析中日两国学习西方的重点有什么不同?
试举一例证明“三十年后日本强中国弱”这一预言。
综合上述材料,谈谈你对改革的认识。
【答案】:
【解析】:
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