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8、其他。
三、培训形式
1、业务学习、专题讲座(本年度不少于2次)。
2、自学、外派培训。
3、教学实践反思。
(示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等)
4、帮带培训:
骨干教师带成长型教师,老教师带新教师等。
四、管理与考核。
1、每个教师学年初要制订个人进修计划,每学期结束要认真写好学习体会或经验总结合集二:
中学教师培训制度篇一:
果都
为了不断加强我校
教师培训工作,提高教师教育教学教学能力,提高培训工作有效果,收集、积累教育教学教
研经验资料,使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规范化、科学化途径,特制定本
制度。
一、培训目标:
1、每个教师必须不断更新教育观念,更新自己的知识结构和能力结构。
2、进一步提高每个教师的职业道德素养。
3、进一步提高每个教师的教育、教学能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。
4、初步掌握计算机应用技术,提高课堂教学效益。
5、在培训中建立健全本校的校本培训制度,使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容:
1、新的最前沿的涉
及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等
2、与教育教学密切相关的教育理论知识。
3、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高,学校办学质量和教师
课堂教学质量的教育教学经验。
4、学科业务知识,专业知识及专业基本功。
5、师德师风建设。
6、现代教育理论与实践。
7、教育教学实践能
力。
8、计算机应用技术。
三、培训制度
1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件由学校批示,教导处安排,全体教师必须服从大局,珍惜每
次学习机会,教导处检查并记录教师出勤情况。
2、外出教师所任课程必须先由自己与相关年级的教师协商调课,如不能自行协调报教导处调整。
3、外出教师,及时向教导处汇报活动情况,凡参加市、区级听课学习的教师,必须上交一份
参加活动的书面材料,同一年级同一学科教师共同参与的学习、培训,返校后集体备课时应
进行交流。
4、外出教师必须遵守培训单位的活动安排,认真学习,记好笔记并积极参与交流讨论。
5、外出教师应严格遵守活动纪律,不得擅自外出办私事,不得早退。
6、外出教师必须认真记录上级领导所作的指示或通知,领取并妥善保管好下发的资料,回校后及时传达并转交
资料。
7、外出教师必须仪表端庄,举止文明,虚心好学,遵守社会公德,维护学校声誉,处处为人师表。
8、学校安排教师外出学习、培训,如有非常特殊情况教师不能按时参加活动,应在学校组织前提前上报教导处,
以便应急调整。
果都镇初级中学
2009-09
篇二:
新建中学教师培训制度
新建
一、指导思想
为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设,提高全体教师的
教育教学水平,搞好教育教学改革,努力提高教学质量,培养学生创新精神和创新能力,全面推进素质教育,建设一支适应教育改
革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。
为使我
校师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。
特制定如下规定。
二、培训保障措施
1、学校成立教师培训领导小组,由校长直接领导,提供有力的保障。
2、学校领导多关注教师培训情况
3、创造条件,请教
育专家来校讲座,开阔思路,提高水平。
4、制定符合实际的政策,鼓励教师利用业余或工作时间进修。
5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划,建立管理制度,建立教师继续教育培训业务档案,合理安排教师
课务,保证教师培训时间,安排教师培训经费,落实本
校教师继续教育培训与教师业务考核
和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。
三、培训内容及对
象
1、学历达标培训及学历提高培训。
对于在职教师,学校根据上级规定提供条件,有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。
2、在岗提高培训。
岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则,即业余、自学、短训为主,培训与教科研相结合,
分散自学与集中面授相结合,校本培训与基地培训相结合,传统的课堂面授与现代化媒体技
术传播相结合。
发动广大教师参与。
保护和激发教师积极性,引导教师在教学中研究,在研
究中教学。
着重培养本校的中青年骨干教师队伍,积极开展校本师训,使每位教师定期都得
到培训,定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训,积极开展教育
教学科研,撰写论文。
3、新教师培训。
学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训实行一帮一,一带一(即每位骨干教师带一名新教师,即师徒带教形式,)新教师上公开课、研究课,通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式,迅速提高新教师的教育教学水平。
三、培训原则
1、培训方案注重分
层次。
学校专门制订了《培训规划》,针对不同层次,不同类型的教师提出了不同的培训方案,
以促进不同层次的教师均能取得明显发展。
2、培训目标注重多元化。
我校根据具体对象的不同特长,制订出各有侧重的培训方案,促使每一位教师健康、持续地向最合理的方向发展。
3、过程管理注重科
学性。
4、评价机制注重发
展性。
5、激励平台注重广泛性,不同层次不同年龄的教师均能找到展示自己才华的舞台。
四、培训教师学习
要求
1、学校鼓励教师参加各级各类教师业务培训。
2、鼓励教师在搞好教学工作的前提下,积极参加培训,坚持在岗进修。
3、学校接上级通知后,统筹安排,指定相关教师参加培训,教务处做好教师培训的相关工作。
4、被指定教师原则上要服从学校安排,并安排好课务,方可离校参加有关培训。
5、在培训期间,要认真学习,领会精神,不缺席、不迟到并做好培训记录
6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教务处检查备案后,方可报销有关费用。
7、教研组要安排有关培训教师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介绍学习培训的有关信息。
8、培训所需费用除个别特殊情况外,原则上由个人预先承担,待培训结束履行好前述手续后报销有关费用。
具体培训费用按照上级规定执行。
附:
教师培训领导
小组
组长:
叶尖兵
组员:
齐忠洪、齐
文根、程顺清、郑新荣、郑志金、胡国斌、董武平新建中学
篇三:
教师学习培训制度
东联
中心学校
及考核办法
为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力,逐步建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”
的教师队伍,积极推进“做名师,强引领”工程,进一步规范教师学习培训管理工作,特制
定此制度及考核办法。
一、指导思想和原
则
依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想,坚持以提高教师队伍素质为中心,以中青年骨干教师为
培训重点,采取按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。
二、学习培训对象
及要求
全体教师应当树立
终身学习的教育人观念,不断提高业务水平,且自觉接受定期或不定期的教师培训。
(一)骨干教师学
习培训要求
1、学校教科室、教
导处制定《骨干教师培训方案》,组织开展骨干教师培训学习,做好骨干教师学习考核鉴定工
作。
2、学校教科室、教
导处组织并督促骨干教师必须按上级要求按时完成学习任务。
3、骨干教师认真履
行职责:
骨干教师要经常与青年教师交流教学心得,向青年教师传授教学方法,指导青年教
师如何写教学设计,如何上课;
骨干教师要经常听青年教师的课,并提出宝贵意见,认真与
青年教师进行交流;
骨干教师每学年要给青年教师上示
范课
(二)挂岗教师学
1、学校学校教科室、
教导处制定《挂岗培训方案》,按方案组织并落实挂岗培训工作。
导处组织并督促挂岗教师按要求制定个人培训计划,挂岗教师按计划进行挂岗学习,每学期
形成书面学习总结合集三:
中学教师培训管理制度
为了充分调动和发挥我校骨干老师的积极性和创造性,激励骨干教师专业不断发展,以带动整个教师队伍的迅速成长,促进学校教育教学质量不断提高,特制定本制度。
一、端正教学思想
师德高尚,为人师表;
模范履行教师职责,认真学习新的教育教学理论,转变教学观念,贯彻党的教育方针,增强依法施教的意识。
二、明确工作职责
1、在学校培训小组的领导下,积极承担安排的教学任务,在组内集体备课中起主导和带头作用,教学成绩处于领先地位。
2、发挥骨干作用,在学科教学中起引领作用,本篇文章来自资料管理下载。
积极承担示范课、引路课、观摩课,
每学期上1〜2节示范课。
3、积极承担培养青年教师的任务,与青年教师结对子,向青年教师传授教学经验,带领青年教师迅速成长。
每学期带1〜2个徒弟。
4、担任教研组长、备课组长、担任班主任,抓好学科组的教学研究,在课内外对学生进行思想品德教育,从各方面辅导学生。
5、服从组织安排,主动承担班、团、队或其它教育工作。
三、加强理论学习,提高自身的业务能力
1、积极借鉴国内外先进的教育教学经验,更新教育观念,掌握先进的教育理论和方法,积极参加培训和继续教育,掌握现代化教育手段。
2、结合本校实际,深入进行教学研究,基本功扎实,本篇文章来自资料管理下载。
一专多能,胜任教学工作。
3、主动承担(或参与)教育教学科研课题,撰写并发表论文、经验总结或科研报告
四、学校各种机会对骨干教师进行培训
1、每学期组织骨干教师外出学习。
2、每学期组织一次骨干教师专题培训。
3、邀请省内外有关专家教授来校作专题报告,一年1-2
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