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备课
时间:
9月1日星期三
一、游戏活动名称:
《跨越小河》类型:
体育游戏
目标:
练习立定跳远和助跑跨跳,发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。
准备:
粉笔、长绳等。
二、玩法指导:
1.设置小河;教师和幼儿一起,在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河,小河可排列成圆形、曲线等。
2.示范与练习;先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。
教师给予指导,并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。
)然后,让幼儿自由练习这两种方法。
练习一定时间后,让幼儿排成一队,逐个跨越小河。
3.跨越小河比赛;将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。
三、规则和及注意事项:
1.教师要控制好幼儿的活动量;场地要安全;小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。
2、活动结束,让幼儿收拾场地,培养幼儿善始善终的良好习惯。
3、立定跳和助跑跳相结合
4、输的队要说,“算你们厉害的”口令。
胜利的一队要说:
“哪里哪里”
时间:
9月2日星期四
一,教学内容:
《我和你们一起玩》
二、设计意图
随着幼儿年龄的增长,中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。
究其原因,幼儿不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行合作交往。
为此,我设计本次教学活动,旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往,发展幼儿的交往能力。
三、过程实录:
(一)活动目标:
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
(二)活动准备:
1、每位幼儿半个红心小卡片;
纸制立体交通工具:
汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段
(1)在拼红心游戏叶,一幼儿站在旁边不敢和问伴交往,没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友,没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
(三)活动过程:
1、游戏“拼红心,找朋友”,引起幼儿交往兴趣。
(1)提问:
今天我们要去公园,请你找一个好朋友手拉手,好吗?
(2)教师提出游戏规则:
每名幼儿手拿半个红心去和别人拼,如果能拼成一个红心,就可以成为好朋友。
(3)提问:
你应该怎么说,才能让人家愿意和你拼红心?
(评:
幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。
合作目标明确,幼儿的兴趣很浓,教师在分发红心时,注意突破幼儿原有的交往圈子,让活动目标真正落到每个幼儿身上:
)(4)幼儿合作操作,找朋友。
(4)提问:
小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?
你怎么说的?
(我对他笑了笑;我对他说:
能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)
(5)小结:
跟人家——起做事时态度要友好,要有礼貌,这样,人家会觉得你很客气,然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段,引导幼儿大胆表达自己的愿望,学习协商性语言:
(1)提问:
这边有几个小朋友,我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1,提问:
①他们为什么没和他一起玩?
(他胆子太小了,不敢和大家讲话……)
②如果是你,你会怎么做?
(我勇敢地说:
我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)
(3)观看录像片段2,提问:
①他们为什么也没和他一起玩?
(他很凶,他没有礼貌;他态度不好…)
②如果是你,你会怎么说?
(说话时态度要友好,有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)
(4)小结:
当我们和大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话,取得人家的同意,这样你才会玩得开心。
(评:
通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看,突破了教学难点,使教学目标得到落实。
)
3、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具,“请小朋友商量——下,你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问:
你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的,但我的好朋友想乘汽车,后来我们商量,好朋友应该一起玩,我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车,我要乘汽车,我随了他……)
(2)出示相应的数字,提出要求:
三轮车满4人能走,汽车满6人能开,轮船满8人能开。
问:
一对好朋友只有两个人,不满人数怎么办?
(再去找朋友和我们一起乘……)
(3)提出活动要求:
在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则找朋友,听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
(5)提问:
你乘的是什么交通工具,你说了什么话,你是怎么找朋友的?
(我们乘的是汽车,我们在找朋友时,先问他们:
你们想乘什么?
你们愿意和我们一起乘汽车吗?
然后他们就同意了……)
(6)小结:
和别人一起做事时,不仅要态度友好、有礼貌,而且和别人商量时,应该先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的原望,征询别人的意见,取得别人的同意,这样,别人就会喜欢你,愿意和你一起做游戏
时间:
9.月3日
一、教学内容:
《好朋友》
二、设计意图:
随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、增进人与人、人与大自然之间的关系,我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达力,发展幼儿观察力。
活动目标:
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备:
知识准备:
事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
物质准备:
故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。
动态准备:
幼儿分四组成八字为坐,教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手操作。
三、活动过程:
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
师:
“小朋友,你们有没有好朋友?
你和谁是一对好朋友?
为什么?
”
二、引导幼儿操作,进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”,教师观察了解幼儿操作情况。
师:
“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?
请小朋友看看你们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量商量,谁和谁是一对好朋友?
”
2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师:
“谁来告诉老师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的?
为什么?
”(幼儿讲述时,教师贴上相应图片)
(1)提问:
茶壶和水杯为什么是好朋友?
桌子和椅子为什么是好朋友?
钥匙为什么和锁在一起?
雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?
(启发幼儿小结:
它们都是好朋友,它们在一起很快乐)
(2)讨论:
为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?
它的好朋友是谁?
你想不想作小鸟的好朋友?
那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?
(激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感)
3、教师小结,欣赏故事。
(1)师:
“小朋友讲的真棒!
现在老师把小朋友讲的话,编成一个童话好不好?
”提问:
它们是怎么对话的?
谁来表演一下?
谁来给我们的童话起个好听的名字?
(2)集体看图讲述故事一遍。
4、讨论:
生活中还有什么东西是好朋友?
三、音乐游戏“找朋友”,结束活动。
师:
“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!
”“小朋友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧!
”
活动延伸:
观察日常生活中还有那些东西息息相关。
时间:
9月6日星期一
一、教学内容:
《消气商店》
二、设计意图
在日常生活中,经常看到有的的小朋友为了一点不愉快的小事就生气,有的甚至还和小朋友打闹起来。
生气是一种正常的情绪表现,人人都会生气,生气并不可怕,重要的是遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
针对这一情况,我选择了《消气商店》意在通过它让孩子们理解他人生气的原因。
知道能用多种方法让自己不再生气,变得快乐。
三、活动目标
1、理解他人生气的原因。
2、知道能用多种方法让自己不再生气,变得快乐。
四、活动准备
1、课件《受伤的熊大哥》与《肥胖的鹅小姐等》。
2、“小老鼠生气了”情境表演。
3、录有一段欢快音乐的磁带。
4、小老鼠头饰两个。
五、活动过程
1、谈话引出主题。
今天,我们要开一家“消气商店”,你们知道什么是消气商店吗?
消气商店能让生气的人不再生气,变得快乐。
看!
今天谁来“消气商店”了?
2、播放课件:
《受伤的熊大哥》
1)、启发幼儿观看课件,然后提问。
2)、熊大哥怎么啦?
它为什么生气?
你能帮熊大哥消气吗?
3)、启发幼儿想出各种办法让熊大哥消气。
(尽量多提问几个小朋友)熊大哥说:
“谢谢小朋友!
消气商店真好,我的气全消了。
”熊大哥高高兴兴地走了,谁又来了?
3、播放课件:
《肥胖的鹅小姐》
1)、启发幼儿观看课件,然后问:
2)、鹅小姐为什么生气?
3)、启发幼儿想出帮鹅小姐消气的办法。
(多听听孩子们的想法)鹅小姐知道了那么多减肥的好方法,气也消了,心满意足地走了。
4、帮小老鼠消气。
1)、引导幼儿观看情境表演(因争抢玩具而生气的小老鼠)
2)、启发幼儿说说小老鼠为什么生气?
3)、怎样才能让小老鼠不再生气?
4)、联系实际讨论:
我们在玩玩具时,应该怎样做?
(特别注重平时爱争抢玩具的小朋友)
5、我能让自己消气。
1)、你觉得消气商店好吗?
为什么?
2)、讨论:
如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
每个人都会有生气的时候,你生气时,可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭,这样你就能消气,使自己快乐起来了。
六、活动延伸:
可让幼儿续编“消气商店”的故事,并在语言区投放角色纸偶供幼儿操作编讲故事。
七、活动反思:
本次活动的主旨是让幼儿通过《消气商店》,理解他人生气的原因,知道能用多种方法让自己不再生气,变得快乐。
从而激发幼儿联系实际大胆想象,有助于幼儿正确理解各种情绪特征,掌握消气的多种方法,使自己变得快乐。
活动中,利用课件充分调动幼儿的各种感官去体验别人生气时情绪的变化,了解别人生气的原因,以及如何帮助别人不再生气。
通过讨论,启发幼儿在独立探索中解决问题,知道生气时可用多种方法让自己不再生气,变得快乐。
最后,以“如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
”为题展开讨论,结束课题。
活动满足了幼儿强烈的好奇心和探索精神,为幼儿提供了一个宽松的探索环境,使幼儿产生了浓厚的兴趣,并主动投入活动,大胆帮助别人,知道多种消气方法,体验了成功,发展了幼儿自信心和语言表达能力。
时间:
9月7日星期二
名称:
《地球卫星》
目标:
让幼儿用自己身体运动的办法,来体会地球和卫星运行的特点,发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。
准备:
教师简单了解人造地球卫星旋转的情况。
自制小坐垫若干个。
玩法指导:
1.让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点,然后与幼儿一起讨论:
怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行?
2、在讨论的基础上,幼儿两人一组,一人扮作“地球”,一人扮作“卫星”,进行身体运动的探索与实践。
教师进行个别指导与帮助。
可参考的活动方式有:
①“地球”端坐不动,“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。
②“卫星”和“地球”相对而站,手拉手转圈。
注意:
身体要稍向后倾斜,手臂拉紧,可以沿不同的方向旋转。
③“卫星”双手抬着“地球”的双脚,“地球”两手撑地,一起慢慢地转圈。
3.幼儿分成两组,一组手拉手围成一个小圆,另一组在小圆外围成一个大圆,听到老师的指令后,两圆(两组幼儿)向相反方向运动(走)。
老师可作两圆的圆心。
还可以自编儿歌,如:
“走走走,转转转,卫星绕着地球转”。
规则和注意事项:
1.“地球”坐在坐垫上旋转,以免弄脏磨破裤子。
2、幼儿牵手旋转,不能用力过猛,牵拉过快,以免拉伤关节或肌肉。
3、此活动可以和认识地球的教育活动配合进行。
4、听到教师的指令之后才可以进行游戏。
时间:
9月8日星期三
一、教学内容:
《我生气的故事》
二、活动目标:
1、欣赏各种夸张、诙谐的生气表情,能将自己生气的故事画出来。
2、乐意与同伴讲述自己生气的故事,知道生气是一种正常的情绪宣泄。
三、活动准备:
课件、视屏、画纸、画笔、范画。
四、活动过程:
1、欣赏视频,初步感受生气时的表情。
师:
你们知道大耳朵图图吗?
今天图图和妈妈为了吃饭这件事情生气了,请你仔细看看图图和妈妈生气的时候是什么样的?
(观看视屏后提问):
图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?
(幼儿说出后出示图片)
2、尝试表现自己生气的样子,了解生气时的表情与特征。
师:
你会生气吗?
你生气的时候是怎么样的?
你来学一学。
(教师根据幼儿的回答出示相应的图片)师:
你们为什么要笑呀?
原来,我们把这些生气的表情都画得大大的,很夸张,所以看上去都很好玩,是吗?
师总结:
原来生气的时候我们会有这么多不同的表情,有的人生气的时候温和一些,他会皱起眉头、翘起嘴巴,有的人生气起来很夸张,很可怕,他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。
3、欣赏范画,了解画面中“生气的故事”
师:
其实,我们都不会无缘无故地生气,生气总是有原因的。
瞧,这里的两个小朋友也生气了。
男孩子叫乐乐,女孩子叫红红。
你们来猜猜看,他们为什么要生气?
(出示范画)
师:
你们一下就猜出来了,这说明你们很会观察画面。
可是你们有没有每幅画上都有两个乐乐或两个红红,这是为什么呢?
师小结:
原来角落里的是乐乐,而这个框框里画的是乐乐想出来的,以前发生过的事情。
4、说说自己生气的故事。
师:
你们肯定也会为一些事情生气,对吗?
谁来说说你生气的故事。
(个别幼儿讲述,鼓励说说不同的事情)
5、画画自己的生气故事。
师:
大家都想来说,那好,我们就把这个生气的故事画下来吧!
教师示范作画:
把自己画在角落中(贴一个小人),然后再画一个大大的边框。
为什么要画大呀?
对,这样才能把自己生气的故事画清楚(举一个孩子的例子,说说可以画些什么)
提作画要求:
画的时候想想自己生气的时候是什么样子的?
怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?
(提醒幼儿把头画得大一些,这样才能让别人看清你的表情。
)
6、幼儿作画,老师巡视。
7、介绍自己的作品。
师:
你为什么生气呀?
你生气的时候是什么样的?
请你用完整的话来说说自己生气的故事。
(从表情特征、布局方面重点讲评)
其实我们每个人都会有生气的时候,生气是一种很正常的情绪。
只是,生气的时候我们会觉得自己很难过,很不舒服,对吗?
那如果我们生气了,我们应该怎样让自己高兴起来呢?
其实还有许多其他的好方法,以后请你当小记者采访一下你的好朋友或者自己的爸爸妈妈,好吗?
时间:
9月9日星期四
一、教学内容:
《拉拉勾》
二、活动目标:
1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。
2、唱准曲调,唱好休止符,在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
3、体验与朋友和好,和睦相处的快乐。
三、活动准备:
1、幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲录音。
四、活动过程:
(1)开始部分;幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。
(2)基本部分:
1、练声,熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调,用“啊”和“啦”进行练声。
2、学习新歌《拉拉勾》
1)教师生动地讲述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。
2)教师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3)教师弹琴并大声演唱,幼儿轻声跟唱两遍。
4)分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。
第一段:
师:
假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们回怎么样?
想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?
重点儿唱还是轻点儿唱?
是连贯地唱还是断顿地唱。
第二段:
师:
你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?
后来已经和好了,你心里觉得怎么样?
这时应该怎样唱?
5)整首歌曲齐唱。
要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好教师的琴声。
3、即兴表演;幼儿可以离开座位两个两个找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。
五、结束部分;随歌声,让幼儿自由地出活动室。
活动延伸;1、表演区中可提供机会让幼儿表演。
2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处
时间:
9月10星期五
一、名称:
《踢纸球》类型:
体育游戏
二、目的:
1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
三、准备:
若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。
四、玩法指导
1、制造纸球幼儿自己动手,把废旧报纸搓成一个个纸球,然后用细绳捆绑一下。
2、踢球练习幼儿自由结伴,相互踢纸球。
3、踢球入门幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
4、幼儿踢球熟练后,可开展踢足球比赛。
五、规则及注意事项:
1、游戏时幼儿可以想想其他一些玩纸球的方法,教师提供必要的器材和指导。
2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来,促进幼儿身体全面发展。
3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。
4、如果幼儿有新的玩法可以请大家一起玩玩新玩法。
时间:
9月19日星期天补9月23日的活动
一、活动内容:
《小仙女的云》
二、活动目标:
1、理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2.能愉快地与同伴交往。
三、活动准备:
1.挂图,故事磁带。
2.哭泣的仙女图片一张。
3.各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。
四、活动过程:
1、帮哭泣的小仙女想办法。
1)出示哭泣的小仙女的图片。
小仙女怎么啦?
她为什么哭?
2)你能让小仙女快乐起来吗?
3)启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:
抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4)小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。
2、理解故事内容。
1)出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2)小仙女的头上有什么?
这朵白云为什么会变?
3)小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?
3、快乐的孩子朋友多。
1)你愿意做个快乐的孩子吗?
为什么?
2)怎样才能有更多的朋友?
4、结伴玩玩具。
1)播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。
2)说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。
时间:
9月20日星期一
一、教学内容:
《认识球类运动》
二、设计思路:
球类运动以其种类繁多,灵活简便的特点深受孩子们的喜爱。
他们通过电视,图片,报纸,传媒等多种途径,对各种球类运动充满了浓厚的兴趣。
本活动,就是根据孩子自身的需要和兴趣,通过家园互动,为孩子们创设了一个足够的空间,充分调动他们的自主探索欲望,并将常识、语言、品德意志内容等整合在一起,使他们对球类运动有了一个全新的认识。
也发展了幼儿多方面的能力。
三、活动目标:
1、通过说说、议议等活动,对各种常见的球类运动有一定的认识。
2、知道球类运动有助于身体健康,激发幼儿对球类运动的兴趣。
3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳,不怕困难,坚持到底的精神。
四、活动准备:
1.家园共同收集大小不一、种类不同的球若干,如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。
2.师生共同收集的球类运动图片资料,版面.
3.球类运动VCD,磁带。
4.事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。
五、活动过程:
认识各种球类
1、(进行曲)师与幼儿手持球入场
2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球
3、说说同伴带的球
4、引导幼儿说说不同球之间的区别
观看球类运动VCD,了解各种球类运动的运动方式
1、观看VCD
2、互相说说看到了哪些球类运动?
模仿运动员的动作
3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作,让幼儿猜猜是什么运动?
4、爱国主义教育(中国的乒乓球最厉害,经常得到世界冠军等)
六、游戏:
配配对。
引导幼儿分组看球找图片,并贴在版面上
七、活动延伸:
你还知道其它的球吗?
时间:
9月21日星期二
一、动内容:
《微笑》
二、活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。
三、活动准备:
一组表情照片、空白的圆形卡片、油画棒笔等
四、活动过程:
(一)体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼。
导语:
怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?
(笑眯眯)
客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.
2、出示一张微笑的图片:
看看朋友怎么了?
他为什么那么开心啊?
(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?
(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)
4、交流图片:
导语:
这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?
幼儿讲述中的个别总结:
和好朋友分享食物真开心啊!
所以会微笑!
收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!
所以会微笑!
爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!
所以会微笑!
和家里人一起旅游,真开心啊!
所以会微笑!
……
小结:
原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉?
小结:
你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
(二)进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐。
1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力。
提问:
看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。
可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?
欣赏故事前半段,(森林里的小动物都是好朋友。
小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!
小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!
小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!
大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!
……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!
但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。
一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:
“早上好”。
小兔说:
“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!
”。
小蜗牛想:
对呀,我可以对朋友们微笑。
大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!
但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?
)
提问:
小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?
让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?
(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)
2、欣赏故事后半部分。
小结:
朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。
导语:
原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。
我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?
你想把微笑卡送给谁呢?
送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?
五、活动延伸:
送微笑卡
时间:
9月25星期六补9月24星期五
一、活动内容:
胖和瘦
二、设计意图:
新的学期一开始,我们发现经过一个月的假期,班上有几位小朋友的变化很大,我们高兴地对有的小朋友说:
“恭喜你,你长胖了。
”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说:
“你怎么
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