大象与小鸟幼儿园小班教案文档格式.docx
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在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。
2、重点难点重、难点:
幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事,根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
(二)活动准备:
图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。
(三)活动过程:
1、律动激趣,教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。
2、故事引入:
*师:
“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友你们猜一猜它是谁呢?
”教师出谜语引出大象。
“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。
”*师:
“你们喜欢小鸟和大象吗?
大象和小鸟还有一个好听的故事呢”教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。
一天它们又快乐的和大树做游戏,忽然听着了“”的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。
这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸了小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。
玩得可高兴了。
藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。
有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏,还有的大象在给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了
3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲,幼儿想象自编动作。
*教师:
“老师这里有一段音乐也讲了这个故事,我们来听一听,这段音乐有几小段?
”幼儿完整听音乐,老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。
“这首音乐有几段?
第一段是谁出来跳舞了?
”
(小鸟)
“我们一起来学小鸟跳舞吧”
*放小鸟音乐,幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。
如:
拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。
先让幼儿集体做,老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。
“接着又是谁出来跳舞了?
(大象)
“大象是怎么跳舞的呢?
放大象音乐,幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。
吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。
(方法同小鸟)
“后来小鸟和大象怎么样了?
”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对,舞蹈游戏。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作,如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。
并在集体中进行提炼。
*教师小结提醒幼儿:
大象因为特别大、身子象小山一样,所以它跳起舞来动作比较笨重。
小鸟因为比较小,身体轻,跳起舞来动作灵巧、可爱。
4、律动。
“我们刚刚表演了小鸟和大象,现在想不想听着音乐完整地表演啊?
那谁来当小鸟,谁来当大象?
”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。
*介绍游戏方法和规则:
师:
“那我们应该怎么玩呢?
”老师随即提出要求:
a、要听清楚音乐,什么时候小鸟出来;
b、什么时候是大象出来,大象出来跳舞的时候,小鸟就蹲下来别动表示躲起来;
c、最后呢?
它们一起跳起了舞。
*播放音乐,教师和幼儿一起游戏。
老师在旁边提醒、指导,鼓励幼儿创编各种动作。
最后教师说“天黑了,小鸟和大象互相再见回家去了。
”幼儿互相做再见的动作,回到自己的座位上。
*提出游戏中发现的问题,游戏再开展一次。
*交换角色表演一次。
老师退出。
5、结束部分*教师小结:
今天大象和小鸟玩得高兴不高兴?
为什么呢?
因为它们是好朋友。
小朋友们也要象他们一样,互相帮助,团结友爱,这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。
*听小鸟和大象游戏的音乐,幼儿出活动室做户外游戏。
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