小学名班主任工作室计划Word格式.docx
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小学名班主任工作室计划Word格式.docx
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20XX年7月---20XX年9月,以交流归纳总结经验为主,听取先进教师的班会、优质课,制定本年研究课题。
(四)第四步骤:
20XX年10月---20XX年12月,上交反思感受,共同交流讨论。
总结上升成为论文,深入探讨课题内容。
四、具体要求和措施
(一)注重在职培训,提升专业水平
(1)加强理论学习,提高思想认识
组织班主任学习教育法规,学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件,学习《幸福教育论》,进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本,德育为先的目标导向;
注重公开,面向班集体每一个学生,关心学生的全面发展;
建立平等互信的师生关系;
遵循学生的年龄特点和身心发展规律;
建立完善班级管理制度;
积极进行班集体文化建设;
指导和组织学生积极参加社会实践活动;
大胆创新工作方式,充分发挥纽带作用。
引导班主任确立自我发展目标,使他们站在更高的层面上,审视自己的工作现状,因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。
每季度理论学习推荐书目:
元月,2月、3月:
《人性的弱点》【美】戴尔?
卡耐基著;
《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编。
书写读后感受。
4月、5月、6月:
《多元智能新视野》【美】霍德华?
加德纳著;
《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克?
马兰、里克?
罗杰斯著观看优质展评课视频,写读后感想。
7月、8月、9月:
《爱心与教育》李镇西著;
《班主任工作漫谈》魏书生著。
制定研究课题查找相关资料。
10月、11月、12月:
根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。
(二)加强业务培训,提高实战能力
本学年,我们将开展一系列活动,通过活动改进班主任的工作方式和方法,通过活动提高班主任整体素质,通过活动发现和培养一批骨干班主任。
a.开设“班主任论坛”,每月一次,一方面为班主任提供展示的舞台,另一方面为班主任排忧解难。
每月主题:
元月:
“温馨教室”的布置
2月:
我幸福,因为我是班主任
3月:
面对特殊学生
4月:
我最得意的学生评语
5月:
我的治班妙计
6月:
打造最幸福的班集体
7月:
我说我和学生的故事
8月:
设计最快乐的班队活动
9月:
读书交流
10月:
教育难点讨论
11月:
我是班主任论文交流
12月:
总结本工作室全年的工作情况,收集资料。
B.开放学习,使班主任获得多方信息。
新的信息,是知识,也是动力。
善于接受新的信息,本身也是一种能力,作为班主任要加强自我学习,订阅教育杂志,认真学习,做好笔记。
在每次研讨会中,让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
c.深入开展“我说我和学生的故事”活动
班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变,努力建立民主平等的新型师生关系,热爱学生,走近学生;
与他们进行心灵与心灵的沟通,情感与情感的交流,创造和感受幸福,并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来,开展“我说我和学生的故事”活动,期末编集成册。
(三)大力加强班级文化建设,创建良好的育人环境
班级文化是学校文化的重要组成部分,优良的班级文化是优秀班集体的重要标志,它能给学生以良好的影响和熏陶,对学生的成长有
篇二:
小学名班主任工作室20XX—20XX学年度工作计划
名班主任工作室20XX—20XX学年度工作计划
为进一步推进小学名班主任工作室各项活动的开展,根据县教育局对本工作室提出的指导性意见和建议,结合实际情况,特制定本年度工作计划。
一、工作目标
1、制定工作室实施方案,建立健全各项制度,招聘学员,明确分工,工作室开班运转。
2、自我素质有所提升。
在本学年里,凭借名班主任工作室特定的工作氛围和条件,让工作室成员个人的道德素养、班级管理能力、业务水平等有所提升,为以后的专业发展奠定初步的基础。
3、发挥示范引领作用。
工作室成员积极将自己的班级管理理念、教育实践梳理总结,撰写论文、博文,编辑工作简报,以各种形式积极宣传、展示工作室取得的研究成果。
二、工作重点及措施
1、理论学习。
本年度,工作室成员必须深入研读一本以上教育管理专著。
通过个人自修、交流研讨、名著解读等多种形式,提高学习效果,提高自己的理论水平。
2、外出学习。
有计划地组织工作室成员外出考察名校,学习先进的班级管理方法和理念。
3、课题研究。
工作室成员积极参加本校的教育管理课题研究工作,探讨教育管理的理论和方法。
本校没有县级以上教育管理类课题的工作室成员,在做好校本课题研究的基础上,积极筹划申报县级以
上课题。
4、专家指导。
邀请知名校长来工作室举办讲座,发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用。
5、互动交流。
组织工作室成员开展研讨活动,分享管理经验和学习心得,分析解决一些难点、热点问题。
6、举办论坛。
选取一个专题,让工作室成员做专题发言或典型案例介绍。
三、主要成果呈现:
1.办公室工作微报(每次活动1份)
2.论文集一本
3.名校长讲座ppt/录像
4.走访、观摩花絮集锦
5.班级管理论坛录像
6.主题活动图片集(电子版)
7.工作室博客
四、具体要求
1、工作室成员要拟定三年专业规划和年度学习计划。
2、工作室成员要按时参加每次活动,原则上不得请假,有特殊情况要提前请假。
3、工作室成员要主动学习,及时撰写心得体会。
4、工作室成员要紧密联系自己班级工作的实际展开研究,以自己教育实践为主线,边学习边研究,借此推动自己的专业发展。
5、工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、高质量完成。
附第一轮推荐阅读书目:
1、《今天,我们怎样做班主任》高谦民主编
2、《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编
3、《多元智能新视野》【美】霍德华?
加德纳著
4、《家庭和儿童教育》【苏联】马卡连柯著
5、《班主任工作漫谈》魏书生著
6、《我这样做班主任——李镇西30年班级管理精华》李镇西著
附:
20XX-20XX学年度工作行事历
肥西县小学名班主任工作室
20XX—20XX学年度工作行事历
篇三:
张丽娟名班主任工作室计划
这是本工作室运作的第一轮,工作室管理与培训对主持人本身而言也是一个全新的工作,因而工作室全部工作均将处于摸索和经验积累阶段。
在这种情况下,我们将充分利用每一个成员的自有优势,积极调动他们的工作、学习热情,着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝聚力工作,力争尽快形成一个开放、乐群、进取的班主任工作团队,为今后的进一步工作打下扎实的基础。
力争充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用,通过日常自主研习和集中合作研修,切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养,努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神,并能出色地完成培训班主任的任务。
二、主要任务
1、全面制定并健全各项工作室管理制度,学习、探索并完善本工作室的
运作模式。
2、最大限度地凝聚队伍,调动工作室成员的学习、工作热情,注重开掘成员的职业崇高感,从根本上调动他们的工作热情与职业使命感,从而带动其工作能力与技巧的提高。
3、依托省、市、校三级领导,并充分利用已有专家资源,提升工作室成
员自身的理论学养层次;
在与工作室成员充分交流的前提下,确定本工作室的特色及基本教育理念,形成自己的工作室品牌。
4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”,并完成初步成长计划以及相关研究课题。
5、搭建交流平台,与学员及时互动,实现初步辐射。
6、完成省、市、校德育领导给予工作室的其他任务。
三、主要措施
本工作室的关键点在于激发全体成员的内在动力,促进他们自主创新发展;
着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台,鼓励学员养成带着问题学习的习惯,以问题促研究,以研究促学习,以学习促实践。
同时注重工作室全体成员的互动与分享,共同感悟,共同成长。
1、继续加强理论学习。
根据主持人推荐的必读书目和选读书目,每位成员依据自己的情况制订读书计划,本年度继续完成不少于50万字的读书量。
2、加强成员之间的信息交流。
定期集中进行读书等各种研修的交流活动。
3、开展主题研修活动。
每月一次定期集中,就各自对小学班务管理中的
热点、难点问题进行沙龙、研讨。
4、不断总结教学实践经验。
班队活动是班主任专业发展的主阵地,工作
室成员必须以课堂为载体,围绕教育主张,积极进行班队活动的实践探索,采用专题实施、同课异构,行为跟进等方式展开研究。
组织工作室成员互相听课,每位成员本学期至少上一节公开课或观摩课,作一次专题讲座。
5、继续深化课题研究。
对于已经立项的课题,要结合实际教育工作进行深入研究,成分发挥理论对实践的指导作用。
6、培养成员工作反思的习惯。
养成总结反思的习惯,认真撰写反思日记和教育教学论文。
每位成员至少撰写一篇质量较高的论文,整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。
7、邀请专家指导。
有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习,聘请知名教育专家、学者担任工作室导师,进行指导。
8、改进对成员的工作评价措施。
在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度,对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时,重点进行形成性评价。
四、本年度具体活动安排
1、20XX年5月
组建名班主任工作室,举行名班主任工作室挂牌仪式。
2、20XX年6月
召开本工作室全体成员会议,确定本工作室的特色及基(:
小学名班主任工作室计划)本教育理念,形成自己的工作室品牌。
3、20XX年7月
教育难点沙龙
4、20XX年9月
5、20XX年10月
主题班会课观摩
6、20XX年11月
讲述教育故事
送主题班会、班主任工作主题讲座下乡
7、20XX年12月
【附】工作室第一轮推荐阅读书目:
1、《人性的弱点》【美】戴尔?
卡耐基著
2、《多元智能新视野》【美】霍德华?
3、《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克?
罗杰斯著
4、《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编
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- 关 键 词:
- 小学 班主任 工作室 计划