《好玩的报纸》大班教案文档格式.docx
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你们觉得好玩吗?
现在我们一起来玩把。
(2)铺成小路走着玩
(3)变成小河跳着玩
(4)做成纸球踢着玩
8、小结评价活动
9、纸球印画
(1)将孩子集中
(2)老师引导
小挚友们,报纸好玩吗?
你们看,报纸可以做成棒用来做操,可以当玩具玩,你们知道报纸还有什么作用吗?
告知你们吧,报纸还可以画画,厉害吧。
(3)讲印画要求以及方法
(4)孩子印画
三、活动结束,整理场地
活动反思:
在本活动中,幼儿始终保持着深厚的爱好,在欢乐中主动参加、主动探究,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴共享,其思维实力、动手操作实力、语言表达实力都得到了肯定程度的发展。
在本活动中,我充分发挥了幼儿的主体性,让孩子们自主主动探究,懂得报纸除了可以看外,还可以有很多用途。
从而体验到科学探究活动的爱好,获得自信念,实现自我价值。
另外,在剪纸条的活动中,我用“冠军”头衔激发了幼儿挑战的欲望,于是一个挑战冠军的情境就形成了。
因此,每个孩子都不甘示弱,探究着能剪出越长越好的纸条来。
在活动中适当的点拨给孩子们足够的探究空间是特别重要的。
总的来说本次活动孩子们还是很感爱好的,既让孩子玩了,也让孩子学到了许多东西,孩子们在回答问题和参加的主动性上也都是很高的。
本活动供应给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,建构了关于报纸的相关阅历,体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。
其实,科学探究就应从幼儿身边的事物起先,引导他们关注四周生活和常见的事物,然后发觉其中的趣味和奥妙,这有利于保持幼儿的新奇心,激发他们的探究热忱,使他们从小就擅长视察和发觉。
但本次活动还存在一些不足,比如前面的导入部分让孩子探讨过期报纸的作用花费的时间有点长,还有就是在幼儿探究望远镜变长过程中有个别幼儿探究的比较慢,当老师进入下个环节时他们还是恋恋不舍,这时老师没有更多的关注只是匆忙进入到了下个环节,没有关注个别幼儿。
科学活动应当是让孩子在充分探究的过程中学习,老师不能因为活动的流程上的时间关系而剥夺孩子探究的愿望和机会。
我希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累,使自己的教学更机灵,更富有特色与魅力。
《好玩的报纸》大班教案2
“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。
本次健康活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验各种报纸的玩法,从而培育其创新意识,发展他们的创建性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。
同时,也让幼儿体会到:
只要肯动脑,日常生活中有很多东西,包括一些没用的东西都能成为我们嬉戏的材料,而且一物多玩。
我将目标定位于情感、认知、实力三个方面。
1、能自由结伴玩报纸,体验集体活动与创建的欢乐。
2、在报纸上探究各种玩法,发展动作的敏捷性和协调性。
3、通过嬉戏活动,进一步发展幼儿的平衡、跳的实力和快速跑的实力。
依据目标我把重点定位于:
在报纸上探究各种玩法,发展动作的敏捷性和协调性。
难点是:
用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。
为使活动寓教化于生活情境、嬉戏中,我作了如下活动打算:
1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。
2、热身操的音乐及录音机。
3、嬉戏所须要的器械。
《新纲要》指出“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,整个教学过程始终贯彻启发性教学原则,激发幼儿学习和熬炼的爱好,活跃幼儿的思维,培育其主动性,创建性,发展其实力。
活动中我主要采纳嬉戏法,和重复练习法。
整个活动我选择在户外进行,在美丽的音乐声中组织幼儿活动,为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围,以此来达到该次活动的最终目标。
1、操作法:
《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;
用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”因此,活动中会让孩子们操作探究他们手中的报纸应当怎样玩。
2、自由探讨法:
求异思维是创新思维的的核心,老师应引导幼儿从不同的角度去思索问题,找寻多种方法解决问题。
像“报纸还可以怎样玩”?
答案不是唯一的,因此我为幼儿创建了一个自由的空间。
3体验法:
心理学家指出“凡是人们主动参与体验过的劳动,人的记忆效果会明显提高”,所以在活动中让每一个幼儿参加其中,体现着“以幼儿发展为本的”的理念。
依据本节课内容集中,特点显明的特点我从热身活动——自由探究——嬉戏:
冲过封锁线——在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动,四个方面引导幼儿活动。
热身活动:
幼儿手拿卷好的报纸入场,在音乐声中做韵律操。
这是整个活动的起先,是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础,相当于打算运动。
在节奏较强的音乐声中有精神地做操。
同时做操的器械是报纸,对幼儿来讲较为簇新,能引起幼儿学习的爱好,并与下面的环节相联系。
自由探究:
首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开探讨:
报纸还可以怎么玩?
自由探究玩法:
幼儿可一人玩,也可几个人合作着玩,引导幼儿探究多种玩法。
再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法,如:
练习跳远、练习钻“山洞”、横躺滚等,在集体探究中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。
这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动,自己体验的机会。
目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。
第一次让幼儿尝试,是给幼儿一个充分发挥创建力。
想象力的机会。
以此调动幼儿的主动性。
配上音乐,以喧染气氛。
其次次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。
让他们在原有的基础上再次进行创新。
也可调动那些缺乏想象的幼儿。
最终一次尝试是为幼儿供应一个练习巩固的机会。
大班幼儿竞争意识较强,故嬉戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进行,从而也是一个高潮,从而达到熬炼的目的。
同时老师对幼儿创建的方法刚好赐予确定和激励。
放松活动:
老师带领幼儿做各种放松肌体的心情。
也是动静交替,让幼儿从从前惊慌的心情中安静下来,并对活动进行评价,整个过程考虑到幼儿地运动负荷,激缓结合。
《好玩的报纸》大班教案3
1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法,发展幼儿的创建实力和探究实力。
3、培育幼儿的合作精神。
4、培育良好的卫生习惯。
5、初步养成良好的卫生习惯。
很多报纸,写有数字的塑料框,录音机,用报纸做的纸球。
1、活动身体,为活动做好打算
把幼儿带到户外,播放音乐,老师带领孩子们一起做好玩的纸球操,让活动的气氛活跃起来。
2、启发视察,激发爱好。
(1)、老师引导幼儿视察手中的纸球,让他们说说这是用什么做的?
好玩吗?
你会玩吗?
你还会做什么样的的嬉戏?
请几个小挚友上来介绍他所想到的纸球嬉戏。
(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去,塑料框的编号与各小组的编号相对应,看谁放得又快又好。
并从框里拿出一张报纸来。
3、集体嬉戏,增加难度
请幼儿把自己手中的报纸放在地上,然后在报纸中间单脚站立,播放音乐,跟老师一起单脚跳,音乐停,谁跳出报纸外算输。
然后请剩下的小挚友把地上的报纸对折,播放音乐,单脚跳,音乐停,看谁还在报纸中间。
报纸越折越小,难度越来越大,看谁成为最终的优胜者。
4、重点指导,自由练习。
(1)、老师出示一张报纸,请小挚友想想:
报纸除了做成纸球,铺在地上单脚跳,还能做什么其他的嬉戏吗?
引导幼儿想出其他的嬉戏玩法,老师对幼儿所想的新玩法要加以确定,并请小挚友上来示范练习。
(2)、幼儿自由组合,起先嬉戏。
老师在嬉戏过程中留意视察,适当地赐予帮助,并提示幼儿留意嬉戏中的平安。
5、结束活动,放松身体。
播放音乐,让小挚友听着音乐走回活动室。
教学反思
孩子们已经探究出了报纸的多种玩法,可以接着进行延长活动,让孩子们进行报纸玩具制作,从而擦出他们创新的新火花。
在整个活动过程中,小挚友的参加性很高,举手回答问题也很主动,在前面的活动中,基本完成目标。
《好玩的报纸》大班教案4
活动设计背景:
近段时间,我班开展手工活动:
好玩的纸。
孩子们折、撕、剪、贴等玩法,爱好昂扬。
为了让孩子了解不同的纸,可以有不同的玩法,特设计开展本课。
活动目标
2、在报纸上探究各种玩法,驾驭跳、钻、爬等技能,发展动作的敏捷性和协调性。
教学重点、难点
把大报纸一张连一张平铺在地上,幼儿练习横躺滚动的动作。
活动打算
(1)收集、利用废旧报纸制作的物品。
(2)旧报纸若干张,录音机、音乐磁带。
活动过程
1、热身运动幼儿散点式队形在老师的带领下听音乐做健身操。
2、尝试活动
(1)参观用废旧报纸制作的物品展。
(2)探讨怎样玩报纸?
须要留意什么问题?
(3)自由探究玩法:
3、结伴玩:
幼儿结伴展示不同的玩法,老师对幼儿创建的方法刚好赐予确定和激励。
(1)练习钻“山洞”
指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头,变成一座“山洞”,其余幼儿玩钻“山洞”的嬉戏。
(2)练习爬行
指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上,请一名幼儿示范,比膝跪在报纸上向前爬行,当心不能弄破报纸。
幼儿分散练习,老师刚好激励有进步的幼儿。
4、集体嬉戏:
横躺滚竞赛
(1)方法:
幼儿自由组成两路纵队,大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。
嬉戏起先,每队第一名幼儿横躺在报纸上,手脚伸直,和身体保持一条直线,连续做横躺滚动的动作,直到滚到最终一张报纸,然后起身跑回原地拍其次名幼儿的手,自己站到队伍最终,其次名幼儿按同样的方法接着横躺滚动,速度快,方法对者为胜。
(2)幼儿练习横躺滚动的动作。
(3)幼儿横躺滚动竞赛,以快者为胜。
(4)在竞赛中增加难度,并增加幼儿对嬉戏的爱好,强调嬉戏中的平安,以快者为胜。
5嬉戏结束、延长
在美丽的音乐声中,幼儿自编报纸舞开心结束,幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。
通过本次活动的开展,我发觉孩子们对户外活动情有独钟。
但是活动的开展过程中,发觉有以下几个方面须要改进:
一、课程的整合:
本次活动的设计背景是在手工活动的基础上绽开,在活动的起先部分,应当搭建平台,赐予幼儿更多展示、沟通自己作品的机会。
二、活动过程不足之处:
1、报纸的运用过程中,应提示孩子对报纸的爱护,才能开展下一个活动。
2、在幼儿横躺滚竞赛环节中,幼儿等待时间略微有些长,幼儿参加欲望剧烈,有些不遵守嬉戏规则。
三、本次活动过程中,幼儿参加性很高,在活动中老师面对全体幼儿,做好视察和个别指导,引导幼儿主动活动。
活动的开展,让幼儿懂得不同的纸有不同的用处、玩法,同时也对纸,有更多的了解。
四、假如我重上本课,首先在导入环节中,给幼儿供应更多展示自己作品、并与同伴沟通的机会。
其次,在铺设报纸集体嬉戏:
横躺滚竞赛过程中,分组更具体些,缩短幼儿等待时间,让幼儿爱好得到刚好的、充分的发挥和体验。
《好玩的报纸》大班教案5
(1)、老师引导幼儿视察手中的纸球,让他们说说这是用什么做的?
(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去,塑料框的编号与各小组的编号相对应,看谁放得又快又好。
(1)、老师出示一张报纸,请小挚友想想:
(2)、幼儿自由组合,起先嬉戏。
报纸、音乐、录音机。
今日我给大家带来了礼物,(出示纸棒)你们瞧,这是什么呀?
报纸可以怎么玩?
咦!
我的纸棒怎么不见了?
报纸可真好玩呀,大家想一想,报纸可以怎么玩呢?
你们觉得好玩吗?
现在我们一起来玩吧。
(2)老师小结
小挚友们,今日玩得兴奋吗?
老师知道你们已经玩得很累了,下面跟着老师一起来放松放松吧。
《好玩的报纸》大班教案6
1、利用报纸进行投掷练习,驾驭投掷的基本方法,并尝试投远。
2、在情节引导下,尝试进行一物多玩的活动。
3、主动参加活动,培育幼儿英勇战胜灰太狼,并体验嬉戏的欢乐。
幼儿人手一份报纸灰太狼头饰一个灰太狼房子一座
1、打算活动
(1)复习方向:
上、下、左、右
(2)听音乐做身体打算活动
(3)夹报纸走的练习(留意不能用小手抓住报纸)
2、报纸嬉戏
(1)跑的嬉戏(报纸完全打开,贴在胸前,迎风方向)
(2)投掷
a集体联系,引导发觉报纸球的松紧与投掷远近的关系。
b师生共同探究投掷的正确动作,并请个别幼儿尝试师范。
c自由练习,老师个别辅导订正动作,确定正确的动作。
总结:
我们都学会了投掷的动作,要想投得远,不仅要把球捏紧,而且要有正确的动作。
两脚分开,右手上举,身体后倾,用力投出。
d分组竞赛,进一步巩固投掷动作。
3、嬉戏:
打灰太狼
(1)出现灰太狼的家,引导幼儿将报纸扔进灰太狼的家里。
(2)老师躲在房子后面扮灰太狼,假如小挚友超过警戒线,灰太狼就出来抓,小挚友要立即跑回平安的地方。
最终,灰太狼抱着房子逃走了,小挚友追着扔,可以超过警戒线。
4、放松活动
小挚友们摊开手中的报纸球,席地而坐,跟着老师在舒缓的音乐声中做放松动作
《好玩的报纸》大班教案7
1、探究报纸的多种玩法,感受报纸嬉戏的乐趣。
2、能快速跑步让报纸掉下来,提高速跑实力。
3、培育幼儿健康活泼的性格。
4、商讨嬉戏规则,体验合作嬉戏的欢乐。
报纸每人一份,音乐《向前冲》、《星星的眼睛》。
1、热身运动:
重点活动膝关节和脚腕等部位。
(音乐向前冲)
2、谜语引出话题。
老师给幼儿出谜语(奇妙一张纸,多彩又奇妙,要知天下事,它都告知你。
)让幼儿说出谜底是报纸。
小挚友知道报纸能干什么吗?
(做手工、折飞机、做纸球、爸爸妈妈可以用废旧报纸生火等。
)
3、幼儿自主探究报纸的玩法。
(1)请幼儿想一想、试一试用报纸可以玩什么嬉戏,激励幼儿创建性地自由玩报纸。
(2)中途集中1~2次,请幼儿示范自己的玩法,老师和幼儿一起玩。
(3)玩法如跳过报纸,抛接球,揪尾巴,报纸运球,卷起来打地鼠等。
4、请幼儿探究,怎样让报纸贴在身上不掉下来。
(1)老师演示:
把报纸贴在身体前面,手一松,报纸就会掉地。
引导幼儿思索:
谁有方法不让报纸掉下来,紧紧贴在身上。
(2)请幼儿自由探究、尝试后沟通阅历:
快跑可以不让报纸掉下来。
(3)幼儿尝试练习,激励幼儿客服困难,并提示幼儿留意平安,避开相互碰撞。
5、老师和幼儿一起玩报纸嬉戏。
(1)铺成小路走着玩。
(2)变成小河跳着玩。
(3)做成纸球踢着玩、抛接球。
(4)做成尾巴,揪尾巴玩。
(5)做成棒,打地鼠玩。
最终老师分组把四个小挚友一组,四个小挚友一起站在一张报纸上,脚只能站在报纸上不能踩到地板上,一轮一轮的把报纸折小,让报纸变得越来越小,让幼儿想方法让自己的脚能站在报纸上边,不能超出报纸站在地上。
6、放松活动。
放舒缓音乐《星星的眼睛》老师和幼儿一起放松。
《好玩的报纸》大班教案8
随着人们生活水平的提高,家长经常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。
其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教化价值,报纸就是其中的一种。
我们利用幼儿生活中熟识的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的实力。
设计意图:
报纸是幼儿日常生活中常见的物品,为幼儿所熟悉。
依据新“纲要”的要求,指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行嬉戏、学习为指导思想,设计大班科学活动——好玩的报纸,让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用,可以作为我们嬉戏的玩伴。
活动通过多次尝试,让幼儿带着怀疑和问题,在不断的操作中,探究出“边连边剪的剪纸方法”,并在相互的视察、比较中发觉剪更长纸条的关键因素。
活动通过亲历探究的过程,让幼儿在“玩中乐,玩中学”,从而学会学习,学会生活。
1、大胆探究发觉报纸纸条的多种剪法。
2、在玩玩剪剪中,体验嬉戏活动的欢乐。
活动重点:
让幼儿探究报纸纸条各种剪法。
活动难点:
引导幼儿在活动中探究如何将纸条剪的更长。
报纸、剪刀
一、我们的报纸
1、出示报纸,谈话提问:
这是报纸,谁喜爱看报纸?
2、为什么许多人喜爱看报纸,报纸里有些什么?
3、老师小结:
人们通过报纸刚好了解新闻和信息。
二、过期的报纸
老师出示一张过期的报纸,提问:
1、过期的报纸还有用吗?
有什么用?
2、过期的报纸可以玩吗?
怎么玩?
过期的报纸能和我们玩。
三、好玩的报纸
(一)尝试玩“望远镜”
1、出示单筒望远镜,请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。
2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。
(二)尝试如何剪更长纸条
第一次尝试:
1、提出要求:
“请你从报纸上剪下一根纸条,越长越好,我们比一比,看谁的最长”。
2、幼儿尝试
3、比较结果
(1)请幼儿讲解并描述,剪下的纸条是报纸的哪个部分。
(2)结论:
报纸有长边和短边,剪长边的纸条比剪短边纸条长。
其次次尝试:
“请小挚友想方法,还能把纸条剪的更长吗?
”
2、幼儿探讨。
3、老师小结探讨结果:
“假如把纸条长边和短边一根一
根一根连着剪,你的纸条会更长吗?
4、幼儿尝试。
5、比较结果:
(1)和第一次剪的纸条比较,幼儿发觉用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。
(2)提出问题“用同样的方法剪,为什么有的纸条更长些?
”请幼儿视察、探讨,找寻其中的隐私。
6、老师总结:
在一张报纸上,用边连边剪的方法,剪的越细越多,剪下来的纸条会更长。
同时还有许多好方法等待我们去发觉。
四、整理废报纸:
纸团嬉戏
老师小结:
过期的报纸让我们玩的真快乐。
这么多的纸条,仍下多惋惜啊,我们可以用它们来做什么?
小挚友把剩下废旧报纸捏好纸团,纸团有什么用?
(投、抛……)
那现在我们一起去外面玩球去喽!
通过谈话,引起幼儿对报纸的一些记忆,加深幼儿对报纸的了解。
通过谈论,引起幼儿玩报纸的爱好。
简洁的卷报纸能玩出“望远镜”,激发幼儿探究的欲望。
第一次尝试,使幼儿知道,报纸有长边和短边之分,剪长边的纸条比剪短边的纸条长。
通过其次次尝试,在充分的操作比较中明确剪更长纸条的方法。
在老师的启发,幼儿的探讨中,明白在一方报纸上,用边连边剪的方法,剪的越细越多,剪下来的纸条会更长。
给幼儿留下探究的空
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