广西版小学音乐五年级上册全册教案.docx
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广西版小学音乐五年级上册全册教案
广西版小学音乐五年级上册全册教案
第一单元:
唱起来第一课时课题:
《说起唱歌都常来》教学目标:
1.能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。
2.培养学生对民歌的喜爱之情。
3.体会变拍子的特点,并能在歌曲中准确运用。
4.创编符合歌曲情绪的歌词。
教学重点:
感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点,认识壮族二弦弹拨乐器——天琴,激发学生热爱民族音乐的感情。
教学难点:
尝试创编歌词和设计演唱形式,体验创作的乐趣和成就感。
教法:
情景法、讨论法、启发引导法学法:
体验感受、分析讨论、想想做做教具:
钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
第一单元:
唱起来
第一课时
课题:
《说起唱歌都常来》
教学目标:
1.能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。
2.培养学生对民歌的喜爱之情。
3.体会变拍子的特点,并能在歌曲中准确运用。
4.创编符合歌曲情绪的歌词。
教学重点:
感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点,认识壮族二弦弹拨乐器——天琴,激发学生热爱民族音乐的感情。
教学难点:
尝试创编歌词和设计演唱形式,体验创作的乐趣和成就感。
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
教学过程:
一.师生问好
二.变拍子节奏练习
1.师生共同复习3/4、2/4的拍子特点。
2.手脚配合分别做3/4、2/4的练习。
3.结合课本上的节奏练习,出示单张节奏卡做节拍练习。
4.学生说说3/4和2/4拍交替练习的感受。
5.出示完整节奏卡,师生共同完成。
6.师小结:
节奏练习中交替出现了3/4和2/4的节奏,让我们感到这条节奏很有弹性、节奏感,更赋予变化了。
三.导入歌曲
师:
我们今天就来学习一首带有这样节奏变化特点的歌曲《说起唱歌都常来》。
1.简介歌曲
2.复习旧知,回忆以前学过的苗族歌曲和简单的苗族舞蹈手势,激发学习兴趣。
四.学习歌曲《说起唱歌都常来》
1.师表演唱,生说感受。
2.师生合音乐练习一些简单的苗族动作。
3.四人小组合作,在歌谱上找找哪些小节是3/4拍、哪些小节是2/4拍,并说说有什么规律。
4.划拍感受歌曲旋律。
5.师生共同练习演唱歌谱,随机纠错。
6.学生自由演唱歌谱。
7.带上歌词进行演唱。
8.师指导变拍子时的强弱规律的变化,以及一字多音的气息运用。
9.学生完整有感情的演唱。
10.组织学生拉手围圈边唱歌边舞蹈,感受苗族歌曲的韵味。
五.创编歌词
1.自由讨论,可一人独立完成,也可几人合作。
2.分别展示。
3.评价。
六.老师小结。
第二课时
课题:
《久不唱歌忘记歌》
教学目标:
1.感受布依族歌曲旋律的魅力。
2.用自然声音、流畅的气息演唱歌曲。
3.通过对歌词内容的理解来进行创编新歌词。
教学重点:
感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点,激发学生热爱民族音乐的感情。
教学难点:
尝试创编歌词和设计演唱形式,体验创作的乐趣和成就感。
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
教学过程:
一.师生问好
二.导入
1.播放《中国话》,学生跟唱。
2.讨论发现其中歌词的特点。
(象念绕口令)
三.揭题、简介歌曲。
四.学习歌曲《久不唱歌忘记歌》
1.听录音范唱,学生静听感受
2.交流听的感受。
3.再次听师范唱,找出自己印象就深的地方。
4.学习按节奏读歌词,师随机解释和指导。
5.学生自由练习,比比哪一组读都又轻快又流畅。
6.分组展示。
7.学习歌曲旋律
8.把歌词带到旋律中演唱。
9.师指导。
10.分组竞赛,比一比哪组同学能象读绕口令那样把歌曲唱得轻快、流畅。
11.展示、评价。
12.学生小结,学习了这首歌曲你得到什么启迪。
五、歌词创编
1.师提要求:
根据你自己对这首歌曲的理解,试着创编一段歌词,把你懂得的道理告诉大家。
2、小组合作。
3.展示。
4.师小结,发奖品。
第三课时《拉木号子》
编写者:
陈静灵
教学目标:
1.体会劳动号子的特点。
2.能用坚定有力的声音和饱满激情的情绪来演唱歌曲。
3.为歌曲设计“一领众合”的演唱形式。
教学过程:
一.师生问好
二.导入
让学生回忆运动会上拔河比赛的场景,自由描述自己的感受和心情。
三.学习歌曲《拉木号子》
1.听范唱,说感受。
2.揭题,简介歌曲。
3.学习歌词,指导朗读歌词的情绪要铿锵有力。
4.用听唱法学习歌曲。
5.师指导演唱
6.学生完整有感情演唱。
四.设计“一领众合”的演唱形式
1.分组讨论设计
2.说明设计意图并展示
3.评价
五.小结、下课。
第四课时《唱天谣》
教学目标:
1.认识壮族民族乐器——天琴
2.欣赏《唱天谣》
3.感受民歌的魅力
教学过程:
一.师生问好。
二.欣赏壮族民歌《唱天谣》
1.听录音,说感受。
2.介绍壮族乐器——天琴(形状、音色等)
3.全班模仿边弹奏天琴边演唱歌曲的姿势。
4.再次聆听并感受天琴的音色特点和歌曲热情欢快的情绪。
5,试着练习摸唱。
三.讨论还有哪些乐器也可以这样边弹奏边演唱。
四.小结,下课。
第五课时《千年万代不断歌》
教学目标:
1.感受混声合唱的演唱效果和歌曲曲调的特点。
2.感受壮族山歌带来的流畅经典的旋律。
教学过程:
一、导入
1、同学们都知道刘三姐的故事吗?
谁来说一说?
2、刘三姐是一位充满智慧、勇敢的广西姑娘,我们为她而自豪,后人把她的故事拍成了电影,就是我们都看过的经典老片《刘三姐》,这部电影还诞生了许多脍炙人口的好歌。
一起来回忆一下都有哪些?
《对歌》………………
3、现在我们就来听一首假如许多现代音乐元素的《刘三姐》中的插曲《千年万代不断歌》
二、学习新课
1、初步聆听,请学生边听边想,这首《千年万代不断歌》是什么样的演唱形式?
2、请学生再次聆听歌曲,发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的听到的不一样。
3、边听边想这首歌曲使你产生了什么样的联想?
4、跟着歌曲完整唱
三、下课
第六课时《唱不完的欢乐歌》
教学目标:
1.通过听、说、长、演来认识更多的民族,了解更多的民俗。
2.在丰富的艺术活动中感受民歌的魅力,提高学生的音乐能力,增强民族自豪感。
教学过程:
一.师生问好
二.进行《民歌大家唱》的竞赛活动
1.师讲活动要求。
2.分组进行。
3.活动“唱一唱,连一连。
看谁认识的民族多,看谁了解的民俗多,看谁会唱的民歌多”。
4.师弹奏一、两句乐句,学生分组进行抢答。
5.分组进行赛歌会。
三.分出一、二、三等奖,下课。
第二单元爱心满天
编写者:
陈静灵
教学目标:
1.歌颂爱心、培育爱心、关心人类团结。
2.能用饱满的情绪演唱国歌,用饱满深情的感情来抒发对妈妈、老师的尊敬和热爱,用欢快、积极乐观的情感态度来表现小伙伴之间的友情。
3.初步掌握力度记号、三连音、换气记号等相关音乐知识在歌曲中的作用与运用。
4.能积极主动地参与音乐活动,学会通过听赏不同的音乐片段去正确区分所表现的不同情绪。
教学重、难点:
1.通过音乐作品的学习和体验,歌颂爱心、培育爱心、关注人类团结,就行爱心教育。
2.初步掌握力度记号、三连音、换气记号等相关音乐知识在歌曲中的作用与运用。
教学用具:
电子琴(钢琴)、录音机、磁带等。
教学时间:
6课时
教学过程:
第一课时国歌
教学目标:
1.通过教唱国歌和讲述国歌的来历,使学生懂得唱好国歌的重要意义,激发他们的爱国主义情感,并能运用最饱满的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
2.初步掌握三连音,并感受三连音在作品中的表现效果。
3.初步掌握力度记号在去中的作用。
教学过程:
一.师生问好。
二.导入新课
1.播放《卖报歌》,说说其作者。
2.师简介作者,引出国歌。
3.简介国歌的诞生。
三.学唱国歌
1.欣赏男女声齐唱的国歌。
(边听边观察歌谱)
2.引导学生说出谱中不熟悉的节奏。
(出示节奏卡:
三连音)
3.讲授“三连音”的节奏型含义。
4.学生跟着老师读。
5.学生找出歌谱中有三连音的地方进行练习。
6.学唱歌谱
(1)轻声跟琴,师生齐唱。
(2)随机纠错。
(3)再次完整唱。
7.学唱歌曲。
8.情绪指导
9.有感情完整演唱。
四、课堂小结
师:
通过对《中华人民共和国国歌》的学习,我们进一步了解了新中国是来之不易的,我们要捍卫她。
同学们,你们觉得你们应该怎么做呢?
(生自由回答)
第二课时童年的小摇车
教目标:
1.能从听赏中感受歌曲情绪
2.从歌曲演唱中体会所表达的情感
教学过程:
一.师生问好
二.导入
1.让学生回忆自己在很小的时候和妈妈之间什么是最难忘的?
2.引出歌曲《童年的小摇车》
师:
今天陈老师给大家带来一首深情的歌曲,请同学们静静的听听歌曲中唱了什么?
三、欣赏童声独唱唱《童年的小摇车》。
设问:
你从歌声中感受到了什么?
(对妈妈深情的爱。
)
1、再欣赏:
《童年的小摇车》,要细细地品味。
1)要求:
从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。
2)回忆一些你小的时候有哪些有趣的事情?
2、师生讨论歌曲怎样表达对妈妈的爱。
1)曲调起伏大,以表示出孩子在叙述中不平静的心情。
2)为什么“我”童年最难忘的就是小摇车。
3)从妈妈爱我们的具体生动的事例中说说妈妈无私的品格。
3、聆听《童年的小摇车》,从认真聆听的神态中要表达出对妈妈们深深的敬意。
4、课后采访你的妈妈,听听他们的叙述。
帮妈妈做些力所能及的事情向妈妈表示关心。
5、边听音乐边做摇童车的动作
四.小结下课
第三课时我爱米兰
教学目标:
1.感受歌曲所表达的情绪,体验歌曲所表达内容。
2.理解换气记号在歌曲中的作用和运用。
教学过程:
一.师生问好。
二.导入
1.让学生回忆自己和老师之间印象最深的什么事情?
2.引导学生说说师生之情。
三.学习歌曲
1.听录音范唱,感受歌曲的旋律。
2.简介歌曲。
3.师范唱,请学生听清歌词里唱了什么?
4.学唱歌谱。
5.纠错,指导弱起小节和附点音符的演唱。
6.完整演唱。
7.读歌词
8.学唱歌曲
9.指导情绪
10.指导换气记号的作用和运用。
11.完整有感情的演唱。
四.小结
第四课时那是我们的小伙伴
编写者:
陈静灵
教学目标:
1.用亲切、优美的声音来演唱歌曲。
2.试给歌曲加上换气记号,进一步感知歌曲。
教学过程:
一.师生问好。
二.讲故事导入
1.讲小故事
2.引导学生说说自己和好朋友之间的情谊。
三.学习歌曲
1.听录音范唱,感受歌曲旋律。
2.听老师范唱,听清歌曲里的小伙伴是怎样互相帮忙。
3.学唱歌谱,指导休止符和弱起小节的演唱。
4.学唱歌曲
(1)轻声跟录音唱第一段。
(2)跟师伴奏唱。
(3)纠错,指导演唱情绪。
(4)有感情地完整演唱第一段。
(5)试着在适当的地方给歌曲加上换气记号。
5.分组自学第二段
6.展示、评价
7.完整演唱歌曲两段。
四.小结
第五课时互相走近
教学目标:
1.用和谐自然的声音,饱满的情绪演唱歌曲的高声部。
2.能运用连贯、流畅的气息来演唱副歌部分。
教学过程:
一.师生问好
二.发声练习
三.导入
师:
同学们,我们的第二单元“爱心满天”都和大家分享了哪些感情?
生:
爱国之情、师生之情、友爱之情……
师:
对啊!
我们的生活正是被浓浓的爱心包围着,真幸福啊!
作为这个社会大家庭的一员,我们应该怎样汇报身边的人呢?
生答略……
师,是的,只有互相诚实守信,我们这个大家庭才会和谐发展。
今天我们就来听听歌曲是怎么唱的?
四.初步感受歌曲
1.听录音范唱,听听歌曲都唱了些什么?
2.简介歌曲。
3.师范唱,生划拍感受歌曲旋律及情绪。
五.学习歌曲高声部
1.听师弹奏歌曲旋律,自由熟悉歌曲的歌谱。
2.跟师伴奏,轻声哼唱歌谱。
3.重点指导休止符的演唱和拍子的时值是否正确。
4.完整哼唱歌谱。
5.学唱歌曲
(1)跟录音试着演唱歌曲第一段。
(2)跟师伴奏轻声演唱。
(3)重点指导“一滴0滴0︱雨”的演唱以及副歌部分气息的运用。
(4)完整演唱。
(5)指导演唱情绪。
(6)有感情完整演唱第一段。
6.用学习第一段的方法自学第二段。
7.检查学习效果。
8.完整演唱歌曲
六.小结。
第六课时互相走近
教学目标:
1.能较好的表现歌曲的高手部。
2.学会歌曲的第二声部,并能和高声部和谐统一的配合演唱。
教学过程:
一.复习歌曲《互相走近》
二.二声部发声练习
3/45--︱6--︱7--︱ⅰ--……
3--︱4--︱5--︱3--……
师小结
三.学习歌曲的第二声部。
1.欣赏录音合唱,学生自由说说加入了二声部后歌曲的演唱效果发生了怎样的变化。
2.单独弹奏二声部旋律,指名说说有什么特点。
并和高声部旋律相比有什么不同?
3.听老师弹奏,轻声哼唱二声部歌谱。
4.把歌词带入旋律当中演唱。
5.一、二组同学唱谱,三、四组学生唱歌曲;然后反之练习。
6.师生配合:
师唱高声部,生唱二声部。
7.生生逐句配合
8.师指导。
9.完整演唱有声部的副歌部分。
四.完整演唱整首歌曲
1.第一段演唱,一、二组演唱高声部,三、四组演唱低声部。
2.第二段演唱,一、二组演唱低声部,三、四组演唱高声部。
五.小结
第三单元《竹韵飘香》
第一课时
教学内容:
演唱《竹乡娃娃爱竹林》
教学目标:
聆听竹乐,感受竹歌的艺术美,激发学生喜爱民族乐器和民族音乐。
在学唱歌曲的同时,感受歌曲节奏、装饰音的音乐美,并用自然、轻快的声音演唱。
教学重点:
通过装饰音及变化音掌握歌曲的民歌特色。
教学难点:
通过节奏、句式理解歌曲所传达的意境美。
教学过程:
1.导入
——播放背景音乐,教师朗诵《竹》
一节复一节,千枝搌万叶。
我自不开花,免撩锋与蝶``````
——欣赏竹景,感受自然美(在背景音乐中,播放竹海,竹林录象)
——今天,我们走进了什么地方?
你有什么感觉?
同学们喜欢竹子吗?
——同学知道吗?
中国是世界上竹类资源最丰富的国家之一,享有“竹子王国”的美誉。
——让学生交流自己了解到的有关竹子的资料和信息,共同分享竹带给我的美好感受
2.学习歌曲
——欣赏歌曲《竹娃娃爱竹林》
(1)感受歌曲的民歌风味
(2)理解歌词内容
(3)体验竹乡娃娃爱竹林的情感
——学唱歌曲
(1)引导学生讨论用不同的节奏朗诵歌词,感受不同的节奏韵律
×××××|×××××|
竹叶儿长哟,竹叶儿青罗
×××××|×××××|
竹叶儿长哟,竹叶儿青罗
(2)引导学生熟悉和跟唱歌谱,按照歌曲乐句,激发学生用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化
×××××|×―――|×××××|×―――‖
×××××××|×××××××‖
(3)采用集体、小组、个别、齐唱、分句接唱等形式学唱歌曲
3.情绪指导
——歌曲中哪一乐句给你留下最深刻的印象?
为什么?
你认为用什么样的声音来唱好听呢?
请你来唱一唱
——我们跟这位同学一起唱唱他喜欢的乐句。
——全班齐唱。
4.小结、下课
第二课时
教学内容:
《侗寨狂欢夜》
教学目标:
通过欣赏乐曲,认识加键芦笙,并能听出这个乐器的音色。
教学重难点:
能准确听出芦笙的音色。
1.导入:
——介绍侗族,并与学生一起看课本上加键芦笙的介绍。
同时播放《侗寨狂欢夜》作为背景音乐。
——介绍芦笙的构造、发声原理以及这是咱们广西研制的乐器等,把芦笙实物带到课堂让学生观察。
——欣赏1998年侗族芦笙手覃国伟在维也纳金色大厅演奏的芦笙曲《侗寨狂欢夜》片段。
让学生充分发表自己的意见,引导学生抒发内心的民族自豪感。
2.新课学习:
——今天我们就来欣赏这首好听的芦笙曲《侗寨狂欢夜》
欣赏歌曲:
——初听音乐:
导学生体验乐曲优美的情绪,感受两个不同乐段所表现的不同的音乐情绪。
——师:
请同学们静静的聆听,边听边想这首乐曲给你一种什么样的感受?
根据不同的感受请你为旋律分段。
——再听音乐:
分段欣赏,引导学生哼唱A、B两段不同的旋律,体会不同的音乐情绪。
——师:
我们一起来把A段的旋律哼唱一遍,请你大胆的描述一下音乐中表现的是什么样的情景?
——师:
跟着录音哼唱B段,也说一说B段描述了怎样的情景?
——复听音乐:
让学生尝试用身体随着音乐的韵律做动作。
——师:
来!
让我们一起跟着音乐做做动作,可以是一位帅气的芦笙手,也可试试当一个能歌善舞的侗族人!
3.小结
4.下课
第三课时
教学内容:
《弥渡山歌》《云之南》
教学目标:
欣赏《弥渡山歌》《云之南》与竹子有关的两首音乐作品,引导学生聆听不同风格的竹乐,体验不同竹乐曲的情绪、节奏、感受竹韵的魅力。
教学重、难点:
能分辨竹笛、竹二胡、竹相、葫芦丝的音色。
教学过程:
1.复习歌曲:
——复习全班齐唱《竹乡娃娃爱竹林》
2.新课导入:
——介绍弥渡这个地名。
师:
弥渡地处云南高原西部的大理州东南部的一个县城。
它有很多美名,“花灯之乡”、“民歌之乡”、“山歌之乡”。
聪明的弥渡人发明了许多用竹子做的乐器如:
竹笛、竹相、竹二胡等,我们把它们称为竹乐。
竹乐里的乐器音色各不相同,可以单独演奏也可以合奏,同学们,我们一起来听听这首竹乐合奏《弥渡山歌》吧!
3.新课学习:
——初听音乐:
引导学生体验乐曲优美的情绪,感受两个不同乐段所表现的不同的音乐情绪。
师:
请同学们静静的聆听,边听边想这首乐曲给你一种什么样的感受?
——你能听出乐曲中用了那些乐曲演奏的吗?
——介绍,竹笛、竹相、竹二胡。
让学生观察图片,认识这些乐曲的外型特点。
重点介绍已失传的古乐器,竹相。
——再听音乐:
分乐器欣赏,引导学生感受不同竹乐器的音色。
——竹笛——嘹亮明快,竹相——低缓深沉,竹二胡——纤细委婉。
——复听音乐:
边听音乐边作画。
4.欣赏《云之南》
——接下来再请你们听另外一首使用竹乐器与电子乐器共同演奏的乐曲《云之南》
——给学生介绍云南,初步了解云南这块土地上蕴含着的丰富的音乐舞蹈文化,和同学、老师一起交流,谈论自己对云南的了解。
——初听音乐:
介绍同名专辑以及作者等。
——介绍乐曲中使用的两种乐器:
葫芦丝、巴乌。
——再听音乐:
请同学们跟随音乐哼唱旋律,并且即兴起舞。
鼓励学生根据自己的学习经验创编舞蹈动作,并表演。
5.小结、下课
第4单元《原野的回响》
第一课时
教学内容:
《红蜻蜓》二声部合唱
教学目标:
能将一、二声部和谐自然演唱。
教学重难点:
将两个声部唱好、唱熟,并将两个声部和谐演唱。
教学过程:
一、二声部发声练习
二、复习歌曲
全班齐唱《红蜻蜓》一声部
三、歌曲情绪指导
1.复习力度记号
2.按歌曲标的力度记号来演唱
3.讨论:
为什么要这样处理
4.把力度记号处单独抽出来唱,师指导
四、二声部练习
1.把全班分为二个声部,学唱二声部曲调:
(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。
学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
(2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。
教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
(3)各声部自学成果反馈,教师适时指导、纠正。
(4)用“呣”唱二声部合唱,相互倾听效果。
(5)在“呣”的基础上唱歌词。
为了打好二声部的基础,可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”,这样交换一、二次,既能使该声部唱得很流畅熟练,又能从中获得二声部的效果。
(6)完整地唱好第一段歌词,二声部注意和谐。
2.全班用轻柔优美的声音演唱歌曲,注意音准、声部和谐。
五、小结
六、下课
第二课时
教学内容:
欣赏《牧场上的家》、《美丽的村庄》
教学目标:
听过欣赏两首国外的合唱歌曲,感受合唱声部的和谐以及当地的风
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