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4、统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。
紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;
然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。
最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题,培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。
5、复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系。
同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络。
教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏。
本学期数学教学将结合上学期的工作总结及学生成绩,对自己的教学方法进行查缺补漏,对不同学生的学习采取针对性的教育。
力争通过我的教学和全体同学的共同努力,使六
(2)班数学成绩上升一个台阶。
2013至2014学年度第二学期教学进度安排表
周次
起止时间
教学内容
课时
重难点
教具
1
2、17---2、23
圆柱和圆锥
15课时
圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用
圆柱体
圆锥体
投影仪
课件
方格纸
小正
方块
2
2、24—3、2
3
3、3----3、9
4
3、10—3、16
正比例和反比例
14时
比例的意义和基本性质,正反比例的意义。
5
3、17—3、23
6
3、24—3、30
7
3、31--4、6
8
4、7—4、13
整理与复习
5课时
知识的整理、归纳及灵活运用
9
4、14—4、20
总复习
48课时
1、巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系,将所学的知识系统化。
2、应用所学的知识解决简单的问题,总结解决问题的策略,并尝试提出新问题。
3、回顾学习过程及解决问题的过程,逐步养成整理回顾和反思的习惯。
4、重视基础知识的复习,注意知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化。
10
4、21—4、27
11
4、28--5、4
12
5、5—5、11
13
5、12—5、18
15
5、19—5、25
16
5、26—6、1
17
6、2—6、8
18
6、9—6、15
一、学生情况分析
本班共有学生27其中男生15人,女生12人,学生的听课习惯已初步养成,并班上同学思想比较要求上进,有部分学生学习态度端正学习能力强,学习有方法,学习兴趣浓厚;
另一部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
故在新学期里,我们在此方面要多下苦功,面向全体学生,全面提高学生的素质,全面提高教育教学质量,为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。
二、教材简析:
内分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
“总复习”包括4个单元。
(一)圆柱和圆锥:
包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
(二)正比例和反比例:
包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
(三)总复习:
包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
三、教学目的和要求:
1、认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征,会求圆柱的侧面积和表面积,掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置,懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义,能正确计算平面图形的比例尺。
3、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;
具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,进一步提高计算能力;
会解简易方程;
养成检查和验算的习惯。
4、牢固地掌握所学的几何形体的特征,进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系,能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。
5、掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计图。
6、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题,进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学重点、难点
1、理解正比例和反比例的概念,会运用比例知识接应用题。
能运用不同的知识解答应用题,加强整数、分数运算和比例之间的联系。
2、认识圆柱和圆锥,理解特征;
学会计算圆柱的侧面积、表面积;
了解体积的推导过程。
3、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题,加强学生对统计思想和方法的认识。
4、系统的整理和复习,使学生对所学的数学知识得到巩固和加深,计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,更好达到小学数学教学的预定目标。
五、能力目标:
1、培养学生抽象、概括能力和判断、迁移类推的能力以及解决实际问题的能力。
2、加强口算练习,进一步培养合理、灵活地进行计算的能力。
3、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的能力。
4、进一步发展学生的空间观念,增加动手操作的机会,使学生获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的表面积和体积。
六、教学措施
在教学中,尽量创设数学活动的情景,让学生把数学知识演绎到生活中来,从中感受成功的喜悦与失败的酸楚,树立学好数学的信心。
同时继续采用小组合作学习方式,让学生之间多交流、合作,能大胆发表自己的见解,认真听取别人的意见,发现问题及时纠正,逐步养成实事求是、认真严谨的学习态度。
在教学中,要因材施教,用科学的方法教学,逐步提高教学效果,平时要多学习、多积累,认真编写和运用符合班情、学情的导学案,让好的教学手段走进课堂,让新的教学理念贯穿整个教学过程,提高课堂教学效率。
一、学情分析
本班共有学生29名,其中男生16人,女生13人。
学生的语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强,也存在少部分学生的学习习惯较差,作业不完成,字迹潦草,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。
因此新学期中,要一面加强基础训练,一面着重阅读和写作能力的提高。
总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了兴趣,需要好好加强教育。
二、教学要求:
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与。
总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。
三、教学目标
1、通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的山河壮丽,文化灿烂,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;
了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育;
还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的方法,受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音,学会生字80个,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字。
注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配。
能在朗读基础上把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
继续训练学生抓住重点句段,加深理解课文思想内容。
大量积累语言,努力学以致用。
能熟练背诵10首古诗词。
3、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心,能抓住要点。
能根据讨论的话题,稍作准备,作简单的发言,表达清楚,有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法。
四、教学重点、难点:
1.重点:
学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
在阅读中学习一些读写方法:
展开联想和想象进行表达的方法;
体会关键词句掌握阅读方法,了解诗歌的语言特在表情达意方面的作用;
环境描写和心理描写;
读课文时能联系实际,深入思考;
理解含义深刻的句子;
继续学习用较快的速度读课文。
在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
2.难点:
学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。
在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。
五、教学措施:
1.转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人。
2.在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。
3.优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
4.加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。
5.做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。
6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、学困生的转化工作:
作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的最好良药。
在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步。
只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐。
我认为这是转化后进生的良药。
如果认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常。
所以转化差生需有耐心。
耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,这是历史以来有效的教育原则。
在教学的过程中,我用这种办法转化了一大批后进生,效果十分明显。
本学期将继续抓好差下生的转化工作。
日期
课
题
2.17—2.23
1
文言文两则
2
匆匆
3
桃花心木
4
顶碗少年
5手指
回顾拓展一
1、引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示
2、引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感
3、引导学生在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。
录音机
挂图
2.24—3.2
3.3—3.9
6北京的春节
7藏戏
8各具特色的民居
9和田的维吾尔
回顾拓展二
1、能正确读写本组课文中的生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。
3.10—3.16
3.17—3.23
10
十六年前的回忆
11灯
12为人民服务
13一夜的工作
回顾拓展三
1、能正确读写本组课文中的生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序,并在习作中加以运用
3.24—3.30
3.31—4.6
14
卖火柴的小女孩
15凡卡
16鲁滨孙漂流记
17《汤姆索亚历险记》
回顾拓展四
1、通过阅读,了解不同国家多样化的文化,关心人物命运。
2、进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情的魅力。
4.7—4.13
4.14—4.20
18跨越百年的美丽
19千年圆梦在今朝
20真理诞生于一百个
问号之后
21我最好的老师
回顾拓展五
2、引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的科学精神,并不断积累语言,增强语感。
4.21—5.4
5.5—5.11
综合性学习
1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师,对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
5.12—5.18
5.19—5.25
古诗词背诵
1、有感情地朗读古诗、背诵古诗、默写古诗。
2、领悟古诗学习方法,理解古诗的含义,体会诗人所要表达的感情。
14
5.26—6.1
综合复习
1、固汉语拼音;
认识3000个常用汉字;
会用汉语拼音和部首两种查字典的方法。
2、让学生理解主要内容,体会思想感情,注重语言的积累、感悟和运用;
学会运用多种阅读方法。
3、把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实。
4、
有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流。
5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。
6.2—6.8
6.9—6.16
一、学情分析:
本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、教材简析:
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:
人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。
在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·
习作”“回顾·
拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。
“口语交际·
习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·
拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目。
其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。
三、教学要求:
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中,认真学习全国基础教育工作会议精神,落实素质教育“两全一主动”的教育思想,确立“一切为了孩子发展,一切为了发展孩子”的教育理念,在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
本册课文共有六个单元,全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容,书后还附有6篇供选读的课文。
本册要求学会100个字,每课要求学会的字,排在方格里。
还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音,学会生字,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字。
1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。
要恰当安排教学的序。
要把握教学重点,在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人。
2、认真学习新课表,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段,积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%),以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。
3、引导学生在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试
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