最新部编版五年级语文下册《11军神》第一课时【市级优质课一等奖教案+同步作业+答案】.docx
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最新部编版五年级语文下册《11军神》第一课时【市级优质课一等奖教案+同步作业+答案】.docx
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最新部编版五年级语文下册《11军神》第一课时
【市级优质课一等奖教案+同步作业+答案】
教学目标
1.正确读写文中的会认字,正确书写文中的会写字,理解文中出现的新词。
2.正确朗读课文,理清文章结构。
教学设计
一、创设情境,激情导入
1.出示课件关羽刮骨疗毒
学生自由阅读,交流自己的阅读感悟。
(感受到关羽豪迈的大丈夫的帅气、光彩风度、勇敢无畏、意志坚强。
)
三国时期,蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤,全无痛苦之色,神医华佗尊称他为“天神”。
今天我们要学习的课文中,刘伯承以当年关公刮骨之气概,在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛,却一声不吭,为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。
学生自由阅读,交流自己的阅读感悟。
(感受到关羽豪迈的大丈夫的帅气、光彩风度、勇敢无畏、意志坚强。
)
三国时期,蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤,全无痛苦之色,神医华佗尊称他为“天神”。
今天我们要学习的课文中,刘伯承以当年关公刮骨之气概,在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛,却一声不吭,为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。
学生齐读课题。
二、初读课文,解决字词
1.学生自读课文
(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果
三、再读感知,理清结构
1.学生大声朗读课文,想想:
作者是按照什么顺序来叙述的?
哪些地方给你留下了深刻的印象?
4.总结
第一部分(1~10),刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定。
第二部分(11~15),手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药。
第三部分(16~23),讲手术台上病人汗如雨下,一声不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称赞病人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。
第四部分(24~26),讲手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了他。
四、课堂总结,阅读全文
1.这一节课,我们学习了生字词,并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过,理清了课文层次,初步感受了刘伯承坚强的意志。
2.学生自由阅读全文。
同步作业
一、读词语,给加黑的字选择正确的读音,用“√”表示。
1.一针见血(①xué②xuè) 4.邮局(①yóu②yǒu)2.勉强(①qiǎng②jiàng) 5.施行(①sī②shī)
3.惊呆了(①dāi②ái) 6.刘伯承(①céng②chéng)二、读拼音,写词语。
niánlínɡ jù jué shī xínɡ zhǎn xīn
( ) ( ) ( ) ( )
三、从下面词语中选择两个,写一句话。
一针见血 从容镇定 一声不吭 肃然起敬
四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号,写在前面的括号里。
( )手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药。
( )讲手术台上病人汗如雨下,一声不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称赞病人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。
( )刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定。
( )讲手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了他。
【答案】
一、1.①√ 2.①√ 3.①√ 4.①√ 5.②√ 6.②√二、年龄 拒绝 施行 崭新
三、听了他从容镇定地与敌人斗争的事迹,我们不禁对他肃然起敬。
四、
(2)(3)
(1)(4)
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