七年级古文.docx
- 文档编号:3178984
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:28.92KB
七年级古文.docx
《七年级古文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级古文.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
七年级古文
童趣
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,①见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,②心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,③果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
④神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
1、本文选自 (朝代)代文学家 写的《 》一书。
能体现全文主旨的词语是 。
2、解释加点的字词。
⑴故( ) ⑵物外( ) ⑶私( ) ⑷拟作( )
⑸项为之强( )( ) ⑹徐喷以烟( ) ⑺果如( )
⑻鹤唳( ) ⑼凹者为壑( ) ⑽兴正浓( ) ⑾盖一癞虾蟆( )
⑿方出神( ) ⒀鞭数十( ) ⒁驱之别院( )
3、翻译文中划横线的句子。
①
②
③
④
4、解释下列各组中加点字的意思。
物外之趣( ) 项为之强( )
昂首观之( ) 以虫草为林( )
项为之强( ) 尽为所吞( )
昂首观之( ) 徐喷以烟( )
作青云白鹤观( ) 以虫草为林( )
细察其纹理( ) 余忆童稚时( )
蹲其身( ) 时有物外之趣( )
5、写出文中的四个成语并解释其意思:
⑴
⑵
⑶
⑷
6、下列断句正确的一项是( )
A、私拟∕作群鹤舞∕于空中 B、心之所向,则或千∕或百,果∕然鹤也
C、昂首∕观之,项为∕之强 D、果如∕鹤唳云端,为之∕怡然称快
7、下面语句描写的内容不属于想象的一项是( )
A、私拟作群鹤舞于空中 B、果如鹤唳云端
C、忽有庞然大物,拔山倒树而来 D、舌一吐而二虫尽为所吞
8、请用课文原句填空。
⑴作者童稚时,时有物外之趣,关键原因是 。
⑵“物外之趣”即因物而生成之意趣,“鹤唳云端”中“鹤”和“云”分别指 和 ;“忽有庞然大物拔山倒树”中“庞然大物”、“山”和“树”分别指 、 和 。
“林、兽、丘、壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心,它们分别是指 、 、 、 。
9、文章结尾句属 描写,想象一下将虾蟆捉在手,打几十鞭子,这是什么样的鞭子?
癞虾蟆竟没死,这是为什么?
答:
10、请用简练的语言概括文中的“趣事”。
⑴ ⑵ ⑶
11、你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人?
答:
12、读了此文后,你得到了那些启示?
并拟一条爱惜草坪或热爱动物的标语。
答:
参考答案:
1、清、沈复、浮生六记、物外之趣2、所以,超出事物本身,暗自、暗暗地,比作,脖子,通“僵”,僵硬,慢慢地,果真,鸟鸣,山沟,兴致,原来是,正,抽打、用鞭子抽打,赶、驱赶3、①每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
②这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤。
③果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了。
④待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。
4、之:
的,它们,指“蚊子”,代“昂首观之” 为:
因为,当作、作为,被以:
用,把其:
它的、它们的,自己观:
看,景象时:
时候,时常5、(明察秋毫)(怡然自得)(庞然大物):
体积极大的东西。
(外表上庞大的东西。
)(夏蚊成雷):
夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。
(夸张)6、D7、D8、见藐小之物必细察其纹理、蚊子、烟、癞虾蟆、土砾凸者、丛草、丛草、虫蚁、土砾凸者、土砾凹者9、动作,可能是一根草,也可能是一枝小树枝。
童年的作者并不是想真要打死癞虾蟆,说明他热爱动物,富有爱心。
10、1)、观蚊成鹤2)、神游山林3)、鞭驱虾蟆 11、要仔细观察、善于思考,要有爱心、好奇心,热爱自然、热爱生活,富有想象力。
12、第一问同11题,如:
小草也会疼,请勿踏之!
小草正在生长,请勿打扰!
劝君莫打报春鸟,子在巢中盼母归。
《论语》十则
㈠、子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
①有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
㈡、曾子曰:
“②吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而》)
㈢、子曰:
“③温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
㈣、子曰:
“④学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
㈤、子曰:
“由,诲女知之乎!
⑤知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)
㈥、子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)
㈦、子曰:
“⑥三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
㈧、曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”(《泰伯》)
㈨、子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)
㈩、子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”
子曰:
“其恕乎!
⑦己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)
1.《论语》是记录的一部书;孔子名,字,春秋时国人,我国古代伟大的家、家,是家学派的创始人之一。
2.给加点的字注音。
①论语()②不亦说乎()③不亦乐乎()④人不知而不愠()
⑤罔()⑥殆()⑦三省吾身()⑧传不习乎()⑨诲女()
3.下列句子朗读停顿不正确的一项是()
A、有朋∕自远方来,不亦∕乐乎B、思而∕不学则殆
C、择∕其善者∕而改之D、温故∕而知新,可以∕为师∕矣
4.下面句子中“知”字的意思与其他三项不同的一项是()
A、温故而知新B、诲女知之乎C、是知也D、岁寒,然后知松柏之后凋也
5.下面句子加点词语的意思与现代汉语不同的一项是()
A、不亦君子乎B、士不可以不弘毅
C、然后知松柏之后凋也D、有一言而可以终身行之者乎
6.解释加点的字词。
⑴学而时习之()⑵不亦说乎()
⑶有朋自远方来()⑷人不知而不愠()
⑸与朋友交而不信乎()⑹传不习乎()
⑺温故而知新()⑻学而不思则罔()
⑼思而不学则殆()⑽诲女知之乎()
⑾是知也()()⑿弘毅()
⒀死而后已()⒁勿施于人()
7.翻译文中划横线的句子:
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
⑺
8.下列句子中“而”字的用法不同于其它的一项是()
A、学而时习之B、人不知而不愠C、温故而知新D、择其善者而从之
9.请从以下三个方面,把下面的句子进行归类(填序号)。
⑴学而时习之,不亦说乎?
⑵人不知而不愠⑶吾日三省吾身
⑷为人谋而不忠乎⑸温故而知新⑹学而不思则罔,思而不学则殆。
⑺知之为知之,不知为不知⑻见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
⑼三人行,必有我师焉⑽择其善者而从之,其不善者而改之。
⑾士不可以不弘毅⑿岁寒,然后知松柏之后凋也⒀己所不欲,勿施于人
A、学习态度
B、学习方法
C、个人修养
10.写出文中9个成语。
11.按要求用课文中的原句填空。
①《<论语>十则》中阐述学习与思考关系的句子是:
,
。
②孔子曾说过:
“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资:
这里有借鉴的意思)。
”用《论语》中的话说就是:
,。
③当别人不了解甚至误解自己时,《<论语>十则》中认为应当采取的正确态度是:
,。
④在生活中,我们应当向有长处的人学习,常用“,”来表示。
⑤《<论语>十则》中强调不要不懂装懂的句子是:
,,。
⑥面对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴,《<论语>十则》中有一句话可以表达这种喜悦:
,?
⑦揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是:
, 。
⑧《<论语>十则》中以自然现象劝诫人要坚忍不拔的句子是:
,。
12.“学而时习之”与“温故而知新”都提到温习旧知识这一问题,两则语录强调的重点是否相同?
答:
13.“岁寒,然后知松柏之后凋也”此话包含着什么样的道理?
答:
14.“仁”是孔子学说的核心,第八则中曾子说这段话的目的是什么?
答:
15.你对孔子“知之为知之,不知为不知,是知也”的教诲有没有不同意见?
答:
16.学完本文后,联系自己的学习生活,谈谈自己有哪些收获?
答:
17.请写出至少两则有关学习的古诗文或名言警句。
答:
参考答案:
1、孔子和他弟子言行、丘、仲尼、鲁、思想、教育、儒2、略3、D4、C5、C6、(时常地)(通“悦”,愉快)(志同道合的人)(发火,怨恨)(真诚,诚实)(老师传授的知识)(旧的知识)((迷惑)(有害,危险)(通“汝”,你)(这)(通“智”,聪明)(刚强,勇毅)(停止)(凋谢)(施加)7、㈠、有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗?
㈡、我每天多次地反省自己㈢、在温习旧知识后,能有新体会、新发现,就可以当老师了。
㈣、只读书却不思考,就会迷惑而无所得;只是空想却不读书,就有(陷入邪说的)危险。
㈤、知道就是知道,不知道就是不知道──这就是聪明智慧。
㈥、几个人一同走路,其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,(看到自己也有)他们那些短处就要改正。
㈦、自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上。
8、B9、10、温故知新不亦乐乎任重道远死而后已择善而从三人行,必有我师焉见贤思齐11、12、不同,前者强调“时习”;后者强调“知新”,强调独立思考的重要性。
13、只有经过严峻的考验,才能见出真正的君子。
实践出真知,只有经过实践才能真正了解事情的真相。
14、鼓励人们要一生为实现“仁”的理想而奋斗。
15、若从谦虚谨慎的角度谈,这句话应予以肯定;若从提倡敢说敢为的精神方面讲,这句话是不可取的。
16、答题思路:
选中任意一则,大致说其意思,再举学习中的事例,从学习方法或学习态度或品德修养说开去即可。
17、读书破万卷,下笔如有神;学如逆水行舟,不进则退;书读百遍,其义自见;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
山市
奂山山市,邑八景之一也,①然数年恒不一见。
孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。
无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。
未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。
②中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。
忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。
③既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。
楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。
层层指数,楼愈高,则明渐少。
数至八层,裁如星点。
④又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。
⑤而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。
逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。
又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。
1、选自《》,作者,字留仙,世称“”,代文学家,诗句“忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间”描绘的是与“山市”相似的自然奇景:
。
2、解释加点的字词。
⑴恒不一见()⑵青冥()⑶相顾惊疑()
⑷始悟为山市()⑸连亘()⑹居然城郭矣()
⑺以亿万计()⑻莽莽然()⑼一切乌有()
⑽危楼()⑾裁如星点()⑿或凭或立()()
⒀遂不可见()⒁市肆()
3、下列加点词语意思相同的一项是()
A.见宫殿数十所层层指数B.然数年恒不一见尘气莽莽然
C.忽见山头有孤塔耸起又闻有早行者D.始悟为山市二虫尽为所吞
4、翻译文中划横线的句子:
①:
②:
③:
④:
⑤:
5、下列词语意思理解都正确的一项是()
A.孤塔耸起:
一座孤零零的宝塔耸立高插青冥:
高高的直插青山之上
B.碧瓦飞甍:
碧绿的瓦,高高翘起的屋檐历历在目:
清晰地出现在眼前
C.风定天青:
大风停止,天空晴朗一切乌有:
屋上一只乌鸦也没有
D.中有楼若者:
其中有楼房若干间黯然缥缈:
昏暗得看不清
6、下列句子朗读停顿不正确的一项是()
A.念/近中/无此禅院B.忽/大风/起,尘气/莽莽然
C.而/楼上人/往来屑屑D.然/数年恒/不一见
7、作者以为序,描绘了山市变化的四个阶段,根据提示填空:
阶段(孤塔、宫殿)—发展阶段(城郭)—阶段(危楼)—消失阶段(如拳如豆)。
8、找出文中表时间的词语并解释,说说在文中的作用。
词语及意思:
①②③
④⑤⑥
作用:
9、奂山的山市蜃楼有哪些主要的特点?
各引一句原文证明你的观点。
例:
①规模宏大,“连亘六七里,居然城郭矣。
”
②,
③,
④,
10、用简洁的语言概括全文内容:
(不超过15字)。
参考答案:
1、《聊斋志异》、蒲松龄、聊斋先生、清、海市蜃楼。
2、(经常)(青天、天空)(你看我,我看你)(才)(连绵不断)(竟然)(用)(广大)(隐隐约约)(通“无”)(高)(通“才”)(有的人)(靠着)(终于)(集市)3、但经常好几年也不出现一次。
城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街坊的,都清晰地呈现在眼前,数也数不过来。
过一阵子,大风停止,天空晴明,先前的景象全都消失了。
再往上就变得暗淡了,似有若无,看不清它的层次。
(低层)楼上的人们来来往往,各干各的事情,有靠着(栏杆)的,有站着的,姿态各不相同。
4、C5、B6、D7、时间、初生、高潮8、无何(不久,一会儿)未几(一会儿)忽(忽然)既而(不久,一会儿)逾时(过了一段时间)倏忽(突然)表现山市景象瞬间变幻的特点。
9、变化迅速,倏忽如拳如豆,遂不可见。
形象逼真,“中有楼若者……历历在目”“人烟市肆,与世无别。
”色彩艳丽,“碧瓦飞甍”。
10、描写了山市由生成到消失的过程。
咏雪
①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
②“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
③“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1、本文选自南朝宋彭城人编著的《》一文。
2、解释加点的字词。
⑴内集()⑵儿女()⑶俄而()
⑷欣然()⑸差可拟()⑹未若()
⑺因风起()⑻即公大兄无奕女()
3、翻译文中划横线的句子:
①
②
③
4、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种的家庭气氛。
5、下列句子节奏划分正确的一项是()
A.撒盐/空中差/可拟B.白雪/纷纷何/所似
C.未若/柳絮/因风起D.左将军/王凝/之妻也
6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是()
A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B.谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
7、文章最后写道:
“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在?
答:
8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?
为什么?
答:
9、除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?
能否再写出几句咏雪的诗句吗?
词:
、
句:
⑴
⑵
参考答案:
1、刘义庆、《世说新语》2、(家庭聚会)(子侄辈)(不久,一会儿)(急)(高兴地)(差不多可以相比)(不如,比不上)(顺着,随着,趁着)(是)3、一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈论诗文。
跟把盐撒在空中差不多。
不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
4、寒雪日,内集,谢太傅与儿女,讲论文义,欢快、轻松、融洽5、C6、D7、这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。
8、
(1)“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
(2)“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。
而且两者都是轻飘飘的,呈团状,这一点极相似。
9、鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花,白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
②"非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”③友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1、解释加点的字词。
⑴与友期行( ) ⑵太丘舍去( ) ⑶去后乃至( )
⑷尊君在不( )( ) ⑸待君久不至( )
⑹相委而去( ) ⑺家君( )
⑻下车引之( ) ⑼元方入门不顾( )
2、翻译文中划横线的句子:
①
②
③
3、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个 的人,“友人便怒”,从友人的话中我们又看到了友人是个 的人,从“友人惭,下车引之”还可看出友人是个 的人。
陈元方维护了父亲的尊严,显示了聪明才智,体现这一天资的语言是“ ”,也表现出对客人无信无礼的不满,体现不满的行动是“ ”。
4、元方对友人的评价是 ,从而课文想告诉我们 的道理。
5、有人认为客人既已认错,陈元方就应当原谅他,而陈元方居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这是否也应算作“无礼”?
说说你的看法。
答:
6、你能写出几个古代少年机智聪明的故事吗?
答:
参考答案:
1、刘义庆、《世说新语》2、(家庭聚会)(子侄辈)(不久,一会儿)(急)(高兴地)(差不多可以相比)(不如,比不上)(顺着,随着,趁着)(是)3、一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈论诗文。
跟把盐撒在空中差不多。
不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
4、寒雪日,内集,谢太傅与儿女,讲论文义,欢快、轻松、融洽5、C 6、D 7、这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。
8、
(1)“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
(2)“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。
而且两者都是轻飘飘的,呈团状,这一点极相似。
9、鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花,白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》五、1、(约定)(离开)(才)(对别人父亲的尊称)(通“否”)(您)(丢下)(对人称自己的父亲)(拉)(回头看)2、①、正午已过,不见朋友来,太丘不再等候就走了。
②、“真不是东西!
跟别人约好一块走,却把别人丢下,自个儿先走了。
”③、友人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。
3、不守信用, 言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己,知错能改 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
元方入门不顾。
4、无信 无礼,“信”“礼”的重要性 5、肯定:
一个失信于人,不知自责且当众骂子的人,语言粗鲁的人,其品行恶劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外,一个七岁的孩子,不可能想得太
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 古文