冀教版二年级美术上册全册教案Word文件下载.docx
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(你知道哪些鸟的名字?
鸟的身体由几部分组成?
你认为小鸟美在哪?
引导学生从小鸟的形体美、羽毛的花纹、色彩美、飞翔的姿态美)。
3、让学生结合生活记忆和有关鸟的故事、谈谈小鸟给自己的印象和感受。
4、让学生模仿小鸟的飞行、捕食、嬉戏的情景以及不同小鸟的鸣叫,欣赏表现小鸟的音乐。
(重点可以放在对鸟的装饰和美化上,也可以放在大胆想象,组织有情节的画面上。
5、利用对比的方法,看看这只“鹭鸶”与真的鹭鸶有什么不同,找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩去表现。
如果让你来装饰和美化你会画些什么。
6、补充一些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰,引导学生去欣赏,感受其装饰、美化特点,以丰富学生思维,为他们的创作打下良好的基础。
7、说说生活中与小鸟发生过的有趣的事情。
还可以结合搜集的资料,讲讲小鸟的故事。
启发学生大胆想象,引导他们说说自己想象中的小鸟是什么样子?
小鸟之间,小鸟和小朋友之间会发生哪些有意思的事情。
8、创设“小鸟王国选美比赛”的情景,引导学生进行自评、互评。
课后总结:
第4课
灵巧的手
1.通过教学使学生有意识地结合手造型,大胆尝试用颜料在手上彩绘出“好朋友”;
2.培养学生的动手造型能力和形象思维能力、审美能力以及自我表现表达能力;
3.教育学生保护环境,用小小手美化生活。
一、导入新课:
老师请大家看一段精彩的表演。
提问:
发现是什么在表演?
二、尝试手部造型,想象成好朋友:
我们会不会表演?
做给你们小组的同学看一看。
请几位到投影下来试试,做出不一样的手型。
动一动,跟大家打个招呼吧,告诉大家你是谁,配音:
真可爱,我们跟他们交朋友好吗?
三、彩绘好朋友:
1.描述:
老师请来了一只小兔。
小白兔的耳朵在哪儿?
小白兔是什么颜色的?
还可以添加些什么?
(出示课件小白兔的彩绘过程)剩下的大拇指可以想象成什么?
为她准备两根红萝卜。
2.你想不想用手做个好朋友,它是什么样子的?
告诉你们小组的同学,请几位上台说一说。
手型是怎样的?
还打算添画些什么?
你的朋友一定能受到大家的欢迎。
3.大家都有了好朋友,熊老师也不甘示弱,我想做一个很高大、脖子长长的好朋友,小朋友来猜猜他是谁?
——小鹿。
头上有什么?
身上是怎样的?
那手型是怎样的?
谁帮我想想?
四、师生互动学方法
我们一起把小鹿做出来,注意步骤方法。
伸出(左)手,扎起袖子,点一点颜料,在手上揉开。
换一种颜色画鹿角了,但老师的手指脏了,怎么办呢?
在抹布上擦干净,干净的手指才能点其他的颜色,否则颜色就脏了。
小鹿的眼睛?
点在哪儿好?
谁来给小鹿点上。
点完了把手指擦干净。
真是画龙点睛啊,小鹿活起来了!
大家好,我是交朋友聚会的主持人小鹿,我想找一些朋友来参加聚会,大家说我能找到吗?
他们在哪儿呢?
听说这儿也有新朋友,我们一起去认识他们好吗?
欣赏学生作品。
五、提出作业要求:
小朋友想不想加入到好朋友的队伍里来。
要注意一些什么才能把好朋友做好呢?
小结:
1.先做好手型再添画完成,要跟别人做的不一样;
2.换颜色时一定要擦干净手指才能点颜料,
四个同学用一盘颜料,看看最后哪个组的颜料盘保持得最干净;
3.老师准备了一个大西瓜,西瓜吃完时好朋友也得做完了,小组长把颜料盘收进抽屉,先做完的小朋友在座位上准备好参加聚会的要讲的话或者节目。
小朋友们,扎起你的袖子,开始吧!
六、老师指导,学生作业。
七、组织“好朋友”参加聚会活动。
西瓜全吃完了,收起颜料,音乐响起来了,小朋友各就各位。
有请主持人出场。
1.我是你们的主持人小鹿,交朋友聚会开始啦!
聚会第一项,全体起立,让我们一起唱我们的主题歌《找朋友》。
2.聚会第二项,有了新朋友,不忘老朋友,有请小兔。
谁还想跟大家交朋友?
请几位同学上台来跟大家交朋友。
为大家表演一个节目好吗?
3.聚会第三项,选美,请所有的小孔雀出场,孔雀跟大家问好,小朋友你最喜欢哪只孔雀?
为什么?
小鹿想跟你交朋友。
4.下面聚会第四项,是我们自由找朋友的活动时间了,小朋友行动起来,在你的大组去交一个好朋友,为老师们表演节目。
5.聚会第五项,小鹿我也给大家带来了一个惊喜,我们不仅仅有手上的这种彩绘,有些民族比如说印第安人在脸上身上进行彩绘,你们看,
(出示课件印第安人的彩绘)而现在世界杯足球赛场上,在申办奥运会的时候人们也进行身体的彩绘,表现自己爱国的热情。
(出示课件球迷们的彩绘)
6.天色不早了,今天我们用能干的小手创造了美,给我们带来了欢乐,用它再跟大家说声再见吧!
第5课
图画故事
1、能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品;
2、通过造型活动练习,培养学生的想象力和表现力;
3、激发学生学习美术的兴趣,体会美术与生活的联系。
彩笔、纸等
一、直观引入
采取直观的教学方法,引导学生欣赏图画故事的作品,让他们畅所欲言,谈谈自己的感受以激发学习的兴趣。
二、细致分析
思考:
故事讲了怎样的一件事情?
都涉及哪些人物、事物和景物?
这些事物都有哪些特点?
哪些地方使用的是文字?
哪些地方使用的图画?
怎样合理的安排文字和图画?
三、自由创作
学生创作时,教师要照顾到全体学生。
对于能力较强的学生,教师鼓励他们大胆想象,勇于创新。
可提出独自创编故事,作品既要有趣味,有新意,图画可以画得丰富,画面的整体组织要美观。
对于能力相对较弱的学生,可以采取合作学习的方法,相互启发构思,充实画面。
四、编结成册
以小组为单位,把同学们的作品收集起来,“出版”自己的图画故事书。
各小组相互交换阅读,使美术创作与学生的生活更紧密地联系起来。
第6课
手拉手跳起舞
1.
使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2.
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3.
通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
长条形彩色纸每人三张;
剪刀等。
一、
组织教学,检查学生所带用具情况。
二、
欣赏,导入
1.
出示各种简单的对称花边,老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!
2.
原来老师把这些花边变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的剪花边。
3.示范制作步骤。
边讲解边示范:
(1)
设计单位纹样,注意要对称;
(2)
将长条型纸对折几次,每次一定要对整齐;
(3)
将设计出的一半画好在对折的纸上,剪去部分涂成灰色;
(4)
剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;
注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
提示:
我们还可以设计一些什么样的花边呢?
我们可以把花边设计成:
动物花边,植物花边,人物花边。
现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗?
三、
学生作业
,分大组竞赛
每人剪出几条不同的花边,将优秀作业
展示在黑板上。
四、
总结、评议
今天,我们剪出了这么多美丽的花边,事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。
第7课
小风车
1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车;
2、培养学生的设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣。
彩纸、剪刀、小棒、图钉等
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
出示纸上风车,引起学生的学习兴趣
三、讲授新课:
1、揭示课题:
纸风车(板书)
2、欣赏书上的作品,观察纸风车的形状。
分组讨论纸风车的制作方法,培养学生的自学能力。
3、欣赏书上的作品,感爱每幅作品中的美感。
引导学生分析作品中的构图美、色彩美。
4、说说你的纸风车是什么样的?
引导学生大胆的说出自己的想法,并发扬求异思想。
5、教师演示制作的方法和步骤。
折纸(选择自己喜欢的纸进行制作)。
画(用铅笔画出裁剪线)。
装饰纸风车……
剪纸缝。
窝叶轮,钉中心轴。
四、学生作业:
提出作业要求:
制作一个纸风车。
学生作业,巡回指导。
五、教学小结:
展评学生作业。
总结本课的学习的内容。
第8课
别致的小花瓶
1、了解镶嵌艺术,在设计制作中体会其美感;
2、能够用镶嵌的方法,把一件物品装饰得更美;
3、在创作实践中,使学生逐步形成设计意识。
废旧瓶子、彩泥等
一、新课引入
教师问:
“这是什么”?
“这美吗”?
“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?
学生分别自由讨论回答。
教师谈话:
是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。
有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。
教师出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美。
“看了这些彩瓶你们有什么感受”?
学生自由发表见解或提问
废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?
二、讲授新课
讨论问题:
怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新?
哪些材料可以用来做镶嵌物,不同的组合变化给人的视觉感受有什么不同?
在色彩的搭配上应该注意些什么?
学生分析示范作品了解不同镶嵌物的组合变化,体会不同质感的物体组合的视觉效果,线材、点材、面材巧妙组合可以给人带来美感。
三、学生创作
在学生创作时可以采取小组合作的形式,便于资源的共享,也便于大家一起相互交流探讨。
在辅导时,教师要集体辅导和个别辅导相结合,对设计活动中共性的问题教师要及时讲解或示范。
个别辅导时,要有针对性,根据学生的能力差异提出相应的要求和建设性的意见。
四、作品评讲
请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示,并说出创作的构思和内容。
表扬哪些构思独特的彩瓶作品。
请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课
通过今天的这节课,大家有什么感想?
美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。
保护环境,人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们身边吧!
第9课
秋天的叶子
教学目标
1、培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源。
2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
彩笔、树叶、画纸、胶水等
第一课时
一、秋景欣赏:
1、看图,表现山村秋色的全景式画面构图,浸染秋色的秋林,低头吃草的牛羊和放牧人家。
充分表现了金秋的特征,气氛浓郁。
2、特色式的画面构图,较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。
秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽,让人赏心悦目。
二、拼摆游戏
1、游戏,几种树叶的拼摆游戏,每片树叶四周都有几个不同的按钮,分别代表放大,缩小,向左旋,向右旋,关闭等。
可选树叶,大的为主,在旁边选择其他的叶子。
2、游戏,拼摆。
三、作业欣赏评析
1、欣赏优秀作业
2、讨论;
你准备拼一幅什么样的图案?
四、学生作业,教师巡回指导。
五、作业评析:
有创意,有特色,工艺工整的作业评为较优秀的作业。
第二课时
一、观察讨论,激发想象
教师拿出一张事先准备好的树叶,要同学们仔细观察,大胆想象:
这张叶像什么?
为什么说它像?
教师拿出几张叶子,组合成某一图形,让学生充分发表见解。
二、欣赏范画,激发兴趣
范画中的图画是怎样拼贴成的?
试着讲讲拼贴步骤。
三、拼贴的方法、步骤
让学生仔细观察自己已准备好的叶子,想想能拼贴出什么样的景物。
在纸上摆摆、试试
用剪刀适当剪、挖一下,便所摆的东西与事先想的内容更接近。
用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上;
提醒学生,胶水没干前还可适当调整叶片的位置,胶水不要太多
用彩色笔作适当的添画。
四、作业要求
每人拼贴一幅"
有趣的画"
。
如有兴趣,回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更有趣的树叶拼贴画。
五、讲评作业
把学生的作业挂到教室四周,组织学生观看评赏。
教师表扬想象丰富、组合巧妙的学生。
第三课时
一、导入:
秋天来了,秋天是收获的季节,也是最美的阶级。
黄橙橙,金灿灿的果实挂满枝头,成熟,美丽。
秋天到了,各色树叶也随风飘落,踏着满地堆积的缤纷落叶。
总觉得可惜。
何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面,来留住秋天呢?
出示叶,拓印作品,欣赏分析。
1、欣赏几张优秀的叶拓印作品
这些画是怎么“画”出来的?
2、生尝试拓印,发现问题。
解决问题。
问题:
拓印不出花纹
解决方法:
a,叶脉不明显,换叶。
B,颜料不够,加颜料。
C,压印力度不够(用力压印)
画面不洁。
a,颜料太稀,应稍加水。
B,手上不干净;
c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
3、总结作业步骤并板书:
(1)、拼摆
(2)、交换拼摆
(3)、叶子反面涂色
(4)、拓印
三、学生作业,教师巡回指导
四、学生作业展示评价。
第10课
折纸变变变
1、激发美术学习兴趣。
2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验。
3、培养动手制作能力。
4、培养形象思维和逻辑思维。
范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。
2、老师提问:
“动物王国中发生了什么事?
”
3、老师提问:
“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?
为什么?
6、深入:
“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?
7、学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。
8、老师提问:
“图片中的是什么动物?
它们有什么不同的特点?
身体各个部分互相有什么比例特点?
二、新授:
1、故事接下去:
“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。
2、投影仪展示:
出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问:
“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?
4、开始引导比赛,学生准备动手制作折纸小动。
5、按学生意愿,将学生分为三个小组。
6、老师讲解折剪小动物的三大要领:
(1)要按照折纸的规律来折。
(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。
(3)用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习:
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。
2、老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物。
3、在折、剪的过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。
四、评议:
1、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品,然后大家一起评议。
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物。
4、老师请作者上来讲评自己的作品的特点和制作方法,请其他学生也评议。
五、延伸:
1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示。
“小动物这么美,周围好像缺了什么?
3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。
4、老师坐到学生中间,和学生一起欣赏美丽的动物王国。
第11课
吃虫植物
1、了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3、培养学生热爱大自然的情感。
彩纸、彩笔、橡皮泥、综合材料
一、导入
1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了,你知道哪些虫子喜欢吃植物?
2、吃植物的虫子很多,但有些植物能把虫子吃掉,你相信吗?
3、你知道有哪些植物呢?
二、新授
1、展示吃虫草图片:
(1)瓶子草1
(2)瓶子草2
(3)捕蝇菜
(4)猪笼草
(5)茅膏菜
你们知道这些草是怎么吃虫的呢?
2、课件介绍一种植物吃虫的过程。
3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4、吃虫草们有各种捕虫的本领,有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃虫草,你会用什么办法吸引虫子,来把它吃掉呢?
5、每小组商量讨论,然后上来表演。
你们表演的是什么草?
谁做什么?
三、欣赏
1、刚才,我们了解了很多吃虫草的知识,对吃虫草有了许多认识,但谁多没见过。
不过我们可以充分发挥想象。
一些小朋友,就通过想象,把吃虫草吃虫的情景画了下来,我们一起来看看。
2、出示学生作品:
(1)讨论、研究是用什么方法,什么材料来做的?
画
剪贴
泥塑
(2)指其中一幅:
猜猜它是怎么吃虫的?
四、学生作业
1、小组讨论:
(1)给你们想象的吃虫草起个怎样的名字?
(2)用什么材料制作?
(3)说说它是怎样吃虫的?
2、学生合作创作,师巡视辅导。
五、作品展示
相互提出改进意见,取长补短。
第12课
讲卫生
引导学生回忆,观察在学校,班级值日的情景。
掌握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表现值日的情景。
3.
提高学生的观察力,记忆力和创作能力,培养学生做事的责任感。
彩笔、油花棒、纸等
课前准备
要求学生课前进行写生、观察,把一些生活中劳动的情景简单地画下或记住。
一、引导阶段
回忆:
班级中你做过什么值日?
值日时做些什么事?
做值勤员时检查同学的各项行为规范,如文明休息不奔跑,见到老师主动招呼有礼貌。
做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅……
二、探究阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作,引导学生仔细观察人物的动态,能用基本形概括出每个动作的特征。
出示几张同龄人的作品,鼓励学生进行大胆的想象,启发他们思考:
怎么做值日可以提高工作的质量和效率?
如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚还可以扫地,让机器人一起参与劳动,把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。
引导学生组织画面,画面中的人物不用很多,动作不宜复杂,只要表现值日时的一个情景,抓住人物的动作特征即可。
三、教学发展
1、对比"
搞卫生"
的不同构图,启发学生在构图上认真思索:
怎样使自己的画布局合理,做到既好看又突出主题?
2、指导学生根据内容画出特定的环境、特定的人物动态。
要学会适当添减,尽可能使家里的摆设、野外的风光、人物的衣着等美丽而充满情趣,富有生活气息。
3、对画记忆画有困难的学生,可参照书上的画。
四、教学评价
通过作业讲评,师生共同讨论,这些画反映了哪些内容?
我们还可以做其他哪些事?
第13课
塑个小动物
1、
体验玩泥的乐趣,陶冶和激发珍视美好童年生活的情怀。
2、
培养动手能力,掌握捏泥的基本制作方法,尝试简单的木棍装饰。
3、
认识简单立体形状。
泥、泥塑刀
一、创设情景,认知体验
1
、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师:
今天老师请来了几位好朋友,看!
是谁呀,它们有什么特征?
2
、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。
教师板书课题:
动物
二、师生互动,深入体验
你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?
、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
、教师出示用橡皮泥做的动物。
三、表现
、你们知道老师是怎样做出来的吗?
、小组合作探讨制作的过程:
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动
大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品?
3
、复习旧知识:
搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验:
展示作业要求:
用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。
教师巡视指导鼓励。
五、作品展示,角色表演
小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。
请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验,课外延伸
谈谈自己的收获或感受。
动
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