五年级科学与生活课程纲要编写上期.docx
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五年级科学与生活课程纲要编写上期.docx
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五年级科学与生活课程纲要编写上期
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第1讲
课程主题
创造发明之发明技巧
课时内容
发明技巧
(一)
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.01
课时
目标
了解变换视角法、事故启迪法、形态分析法这几种发明技巧,能结合这种发明技巧说一说生活中的发明想法
课时
准备
教师:
课件
学生:
教学
流程
一、学习发明技巧;
了解变换视角法、事故启迪法、形态分析法
二、看重庆市学生获奖发明作品;
看看重庆市学生获奖作品的照片,教师进行讲解,启迪学生的思维。
三、根据发明技巧,在课堂上交流自己的想法
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第2讲
课程主题
创造发明之发明技巧
课时内容
发明技巧
(二)
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.01
课时
目标
了解综合专利法、预测需求创新法、材质替换法、能源变换法这几种发明技巧,能结合这种发明技巧说一说生活中的发明想法
课时
准备
教师:
课件
学生:
用上节课的发明技巧,说一说自己的发明想法
教学
流程
一、交流上节课布置的作业;
二、学习发明技巧;
综合专利法、
预测需求创新法、
材质替换法、
能源变换法
三、根据发明技巧,在课堂上交流自己的想法
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第3讲
课程主题
创造发明之发明技巧
课时内容
发明技巧(三)
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.01
课时
目标
了解洞察奇异法、技术辐射法、分段推进法、逼发创意法这几种发明技巧,能结合这种发明技巧说一说生活中的发明想法
课时
准备
教师:
课件
学生:
用上节课的发明技巧,说一说自己的发明想法
教学
流程
一、交流上节课布置的作业;
二、学习发明技巧;
了解洞察奇异法、
技术辐射法、
分段推进法、
逼发创意法
三、根据发明技巧,在课堂上交流自己的想法
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第4讲
课程主题
创造发明之发明技巧
课时内容
发明技巧(四)
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.01
课时
目标
了解调新口味法、动态观察法、定量实验法、智力激励法这几种发明技巧,能结合这种发明技巧说一说生活中的发明想法
课时
准备
教师:
课件
学生:
用上节课的发明技巧,说一说自己的发明想法
教学
流程
一、交流上节课布置的作业;
二、学习发明技巧;
调新口味法、
动态观察法、
定量实验法、
智力激励法
三、根据发明技巧,在课堂上交流自己的想法
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第5讲
课程主题
创造发明之发明技巧
课时内容
发明技巧(五)
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.03
课时
目标
了解突破禁区法、时差利用法、寻找斜边法、功用发掘法这几种发明技巧,能结合这种发明技巧说一说生活中的发明想法
课时
准备
教师:
课件
学生:
用上节课的发明技巧,说一说自己的发明想法
教学
流程
一、交流上节课布置的作业;
二、学习发明技巧;
突破禁区法、
时差利用法、
寻找斜边法、
功用发掘法
三、根据发明技巧,在课堂上交流自己的想法
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第6讲
课程主题
创造发明之发明技巧
课时内容
发明技巧(六)
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.03
课时
目标
了解切割组合法、琢磨偷懒法、同物自组法、典型观察法这几种发明技巧,能结合这种发明技巧说一说生活中的发明想法
课时
准备
教师:
课件
学生:
用上节课的发明技巧,说一说自己的发明想法
教学
流程
一、交流上节课布置的作业;
二、学习发明技巧;
切割组合法、
琢磨偷懒法、
同物自组法、
典型观察法
三、根据发明技巧,在课堂上交流自己的想法
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第7讲
课程主题
科技实践活动
课时内容
小组分工和调查现有的洗洁精
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.03
课时
目标
1、了解本次活动方案的内容和活动意义;2、调查现有的洗洁精的种类;3、调查洗洁精的危害
课时
准备
教师:
调查表和课件
学生:
收集材料
教学
流程
一、介绍本次活动的内容和活动意义;
(一)活动内容
调查化学洗洁精对人体的伤害,寻找绿色“洗洁精”
(二)活动意义
让学生体会到洗洁精对人体健康的影响,产生寻找健康洗洁精的愿望。
二、交流调查的洗洁精种类;
三、交流洗洁精的危害性
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第8讲
课程主题
科技实践活动
课时内容
寻找绿色洗洁精
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.03
课时
目标
1、寻找绿色洗洁精;2、展示自己寻找的绿色洗洁精;3、收集绿色洗洁精的种类和相应的配制方法。
课时
准备
教师:
课件和调查表
学生:
收集资料
教学
流程
一、介绍自己寻找到的绿色洗洁精;
二、展示自己收集的绿色洗洁精;
三、自己收集的绿色洗洁精是如何配制的。
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第9讲
课程主题
科技实践活动
课时内容
寻找绿色洗洁精
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.03
课时
目标
1、寻找绿色洗洁精;2、展示自己寻找的绿色洗洁精;3、收集绿色洗洁精的种类和相应的配制方法。
课时
准备
教师:
课件和调查表
学生:
收集资料
教学
流程
一、介绍自己寻找到的绿色洗洁精;
二、展示自己收集的绿色洗洁精;
三、自己收集的绿色洗洁精是如何配制的。
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第10讲
课程主题
科技实践活动
课时内容
宣传绿色洗洁精的好处
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.04
课时
目标
1、宣传现有洗洁精的害处;2、宣传绿色洗洁精的优点;3、展示绿色洗洁精的效果;4、推广绿色洗洁精的使用。
课时
准备
教师:
展板和PPT
学生:
手抄报和海报
教学
流程
一、用展板或者是手抄报介绍现有洗洁精的害处;
二、用展板和手抄报介绍绿色洗洁精的好处;
三、动手展示绿色洗洁精的效果;
四、利用海报或者广告等宣传绿色洗洁精。
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第11讲
课程主题
鲁班球
课时内容
学生探索鲁班球的玩法
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.04
课时
目标
培养学生动手操作能力以及探索能力
课时
准备
教师:
鲁班球一个、课件
学生:
鲁班球一个
教学
流程
1、讲解构造
1、出示鲁班球。
2、让学生观察九连环的结构。
3、让学生将鲁班球打开,并注意观察鲁班球的结构特点。
2、学生动手操作探索奥秘
1、学生把自己打开的鲁班球进行拼装。
2、小组合作,寻找拼装的方法。
3、全班学生进行交流,探究拼装的方法。
4、小组学生再次独立拼装,体会拼装的方法。
3、合作交流,总结拼装的方法
1、让拼装成功的小组交流拼装的方法。
2、让不会拼装的学生提出疑问,让成功的学生进行讲解。
3、收集不同的拼装方法,小结出拼装方法。
4、小组学生体会不同的方法,寻找出适合自己的方法进行拼装。
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第12讲
课程主题
鲁班球
课时内容
学生探索鲁班球的玩法
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.04
课时
目标
培养学生动手操作能力以及探索能力
课时
准备
教师:
鲁班球一个、课件
学生:
鲁班球一个
教学
流程
一、讲解构造
1、出示鲁班球。
2、让学生观察鲁班球的结构。
3、让学生将鲁班球打开,并注意观察鲁班球的结构特点。
二、学生动手操作探索奥秘
1、学生把自己打开的鲁班球进行拼装。
2、小组合作,寻找拼装的方法。
3、全班学生进行交流,探究拼装的方法。
小组学生再次独立拼装,体会拼装的方法。
三、鲁班球合作交流,总结拼装的方法
1、让拼装成功的小组交流拼装的方法。
2、让不会拼装的学生提出疑问,让成功的学生进行讲解。
3、收集不同的拼装方法,小结出拼装方法。
4、小组学生体会不同的方法,寻找出适合自己的方法进行拼装。
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第13讲
课程主题
九连环
课时内容
学生探索九连环的玩法
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.05
课时
目标
培养学生动手操作能力以及探索能力
课时
准备
教师:
九连环一个、课件
学生:
九连环一个
教学
流程
一、讲解构造
1、出示九连环。
2、让学生观察九连环的结构。
3、让学生将九连环打开,并注意观察九连环的结构特点。
二、学生动手操作探索奥秘
1、学生把自己打开的九连环进行拼装。
2、小组合作,寻找拼装的方法。
3、全班学生进行交流,探究拼装的方法。
4、小组学生再次独立拼装,体会拼装的方法。
三、合作交流,总结拼装的方法
1、让拼装成功的小组交流拼装的方法。
2、让不会拼装的学生提出疑问,让成功的学生进行讲解。
3、收集不同的拼装方法,小结出拼装方法。
4、小组学生体会不同的方法,寻找出适合自己的方法进行拼装。
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第14讲
课程主题
九连环
课时内容
学生探索九连环的玩法
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.05
课时
目标
培养学生动手操作能力以及探索能力
课时
准备
教师:
九连环一个、课件
学生:
九连环一个
教学
流程
一、讲解构造
1、出示九连环。
2、让学生观察九连环的结构。
3、让学生将九连环打开,并注意观察九连环的结构特点。
4、学生动手操作探索奥秘
二、学生把自己打开的九连环进行拼装。
1、小组合作,寻找拼装的方法。
2、全班学生进行交流,探究拼装的方法。
3、小组学生再次独立拼装,体会拼装的方法。
三、合作交流,总结拼装的方法
1、让拼装成功的小组交流拼装的方法。
2、让不会拼装的学生提出疑问,让成功的学生进行讲解。
3、收集不同的拼装方法,小结出拼装方法。
4、小组学生体会不同的方法,寻找出适合自己的方法进行拼装。
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第15讲
课程主题
九连环
课时内容
学生探索九连环的玩法
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.05
课时
目标
培养学生动手操作能力以及智力开发
课时
准备
教师:
九连环一个
学生:
九连环一个
教学
流程
一、自主练习
1、自主练习九连环。
2、在练习的过程中注意观察九连环的结构特点,能熟练的进行拆装。
二、小组交流
1、学生把拆装九连环的方法进行交流。
2、小组合作,寻找拼装的方法。
3、全班学生进行交流,探究拼装的方法。
4小组学生再次独立拼装,体会拼装的方法。
二、全班展示
让拼装成功的小组交流拼装的方法。
让不会拼装的学生提出疑问,让成功的学生进行讲解。
收集不同的拼装方法,小结出拼装方法。
小组学生体会不同的方法,寻找出适合自己的方法进行拼装。
永川区凤凰湖小学“2·N自信课堂”校本课程教师课程纲要(课时设计)
第16讲
课程主题
汇报展示
课时内容
汇报展示
课时设计人
罗君
设计时间
2016.08.05
课时
目标
1、快速拼装鲁班球;2、快速拆装九连环;3、创造发明的学生成果;4、科技活动成果。
课时
准备
教师:
鲁班球、九连环、学生发明成果、科技实践活动展板、科技实践活动PPT
学生:
教学
流程
一、展示拼装鲁班球
二、展示九连环的拆装
三、展示本期的发明成果
四、展示本期的科技实践活动成果
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