小学语文教学论 历年真题 汇总Word格式文档下载.docx
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B."
灌输式"
C.片面追求升学率
D."
费时甚多,收效甚微"
9.以集中识字为主的教材,多采用______的形式.()
A.看图归类识字
B.基本字带字
C.以词句带字
D.反义词归类
10.小学生作文的基本要求是()
A.学会创作
B.应付考试
C.写出真情实感
D.服务于阅读
11.阅读教学的前提是()
A.明确教学目标
B.培养学生独立阅读能力
C.优化阅读教学结构
D.培养良好的阅读习惯
12.教育部通令各国民学校,今后教科书一律用语体文编写是在()
A.1906年
B.1912年
C.1907年
D.1920年
13.我国第一个课程纲要是()
A.《小学新学制课程标准纲要》
B.《中学课程纲要》
C.《小学课程纲要》
D.《小学课程标准》
14.我国小学制度的正式建立是在______颁布后.()
A.《奏定学堂章程》
B.《钦定学堂章程》
C.《六三三制》
D.壬戌学制
15.在《五经正义》中注释《诗经·
小雅》时就使用过"
课程"
一词的学者是()
A.孔子
B.董仲舒
C.孔颖达
D.胡适
二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选、少选或未选均无分.
16.研究、设计灵活多样的教学结构应注意()
A.要符合各个年段、年级的教学任务和要求
B.结合课文
C.教师的习惯
D.学生的特点
E.考试的要求
17.小学语文基本功主要包括()
A.观察
B.理解
D.创新
E.思维
18.语文课程最主要的性质是()
A.实践性
B.综合性
C.工具性
D.思想性
E.情感性
19.结合阅读教学进行听说训练的方法有()
A.结合听问
B.结合复述
C.结合朗读
D.结合作文
E.结合答问
20.阅读能力的结构主要包括()
A.认读书面语言的能力
B.理解书面语言的能力
C.初步欣赏书面语言的能力
D.记忆书面语言的能力
E.一定的阅读速度
21.教学目的的内容一般包括()
A.教育方面的目的
B.教养方面的目的
C.发展方面的目的
D.政策方面的目的
E.管理方面的目的
22.教学大纲的组成部分主要有()
A.说明
B.纲要
C.正文
D.目标
E.评价
23.1913年颁布的《小学校教则及课程表》的要旨主要包括()
A.使儿童学习普通语言文字
B.养成发表思想之能力
C.启发其智德
D.提倡白话文
E.养成写作之能力
24.《三字经》的主要特点表现为()
A.所涉及的方面较为广泛
B.内容仅涉及到语言方面
C.语言上用整齐的音韵语
D.语句上比《千字文》难懂一些
E.句法较为灵活多样
25.1937—1949年间国语教科书的主要类型有()
A.审定制教科书
B.国民政府国语课本
C.抗日根据地和解放区的小学国语课本
D.复兴国语教科书
E.开明国语课本
26.在阅读教学中增强群体观念,在相互启发、交流中培养阅读能力,应该()
A.确立老师的主体地位
B.认识学生群体的作用
C.利用学生群体的优势
D.集中训练
E.独立学习
27.下面属于阅读教学结构创新的是()
A.听—说—读—写
B.读读、说说、议议、写写
C.揣摩、引导、讨论、点拨
D.预习—讲读—指导—练习
E.一篇带多篇,精读与略读结合
28.在识字教学中,要求做到()
A.会读
B.会写
C.会释
D.会讲
E.会用
29.小学语文教学中,语言文字训练与思想教育相统一的原则是指()
A.二者是辩证统一关系
B.要自觉、有目的地进行思想教育
C.重在潜移默化
D.重视培养学生的思维能力
E.寓思想教育于语言文字训练中
30.指导作文从内容入手,应该()
A.贯穿于作文教学的全过程
B.形式决定内容
C.引导学生"
为情而造文"
D.切忌"
为文而造情"
E.先求"
通"
再求"
好"
三、填空题(本大题共6小题,每小题1分,共6分)
请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.
31.听和读属于自外而内的信息输入,听读训练培养学生的__________能力.
32.小学语文教学的主要特征是进行__________训练.
33.字的偏旁、笔画和__________的书写方法是最基本的写字方法.
34.我国古代谈及"
宽著期限,紧著课程"
"
小立课程,大做工夫"
的学者是__________.
35.__________是在观察图画的基础上进行听说训练的一种方式.
36.在小学语文教学评估中,在科学性与可行性不能兼顾的情况下,应该保证的是_________.
四、名词解释题(本大题共3小题,每小题3分,共9分)
37.阅读
38.素质教育
39.教学目的
五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
40.听课的要求是什么?
41.在教学实践中如何贯彻语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则?
42.阅读理解的基本内容是什么?
43.简述小学语文教师必须具备哪些能力?
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
44.结合教学实际谈谈应如何联生活系实际提高学生听说能力.
45.你认为当前小学作文教学存在哪些主要的问题?
七、材料分析题(本大题共1小题,共15分)
46.请看《乌鸦喝水》第一自然段的教学片断.
(本自然段内容:
乌鸦口渴了.到处找水喝.)
师:
小声读第一自然段,想想乌鸦为什么到处找水喝?
生读后回答:
因为乌鸦口渴,就到处找水喝.
(板书:
渴)请读读这个字的字音.想想它为什么是"
三点水"
旁?
生:
这个字念始kě.
因为口渴要喝水,所以是"
旁.
很好.渴了就想水喝.记住"
渴"
字是"
旁.那么从哪个词可以看出乌鸦非常
渴?
我是从"
找水喝"
看出来的,它要不渴,就不找水喝了.
(教师板书"
找"
字)
说得对.谁还说说?
到处"
看出来的."
是说它去了很多地方,这是说它非常渴了.
他们俩说得很好.读读这个字.(教师指"
字,学生齐读.)
谁能读读这一段,大家听听他读得怎么样.
(一生读后)他读得没语气.乌鸦非常渴,到处找水,它是很着急的.我想读读.
读吧.(生读)
他读得好一些了.听我读一遍,好吗?
(师范读)
大家再小声读一遍,注意读出语气.……
结合所给材料分析如何在识字教学中明确教学重点和选择教学方法.
全国2002年10月高等教育自学考试
课程代码:
第一部分选择题
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》规定小学生学会常用字的数量为()
A.2500字B.3000字
C.3500字D.2000字
2.对语文教学过程和结果的性质进行描述、概括,从事实的整理中,得出某种结论的方法是()
A.定性分析B.定量分析
C.综合评估D.单项评估
3.低年级作文训练的形式主要是造句和()
A.说话B.写文
C.写片段D.写话
4.1927年—1937年国语教科书的编审中,由国民政府规定内容、组织编辑成书,由各学校使用的教材是()
A.审定制B.省定制
C.国定制D.州定制
5.第一次明确语文课程的工具性质的是()
A.《小学语文教学大纲(草案)》
B.《全日制小学语文教学大纲(草案)》
C.《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》
D.《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》
6.打开作文内容宝库的金钥匙是()
A.模仿与想象B.审题与立意
C.观察与想象D.抽象与判断
7.《开明国语课本》这套小学国语教材的编写者是()
A.叶圣陶B.沈百英
C.吴研因D.黎锦熙
8.小学语文基本功的掌握体现在()
A.训练中B.校长中
C.教师中D.家长中
9.阅读程度适合的读物,小学毕业班中中等水平的学生每分钟能读()
A.400字B.500字
C.320字D.420字
10.小学新教师试用期的培训的主要方式是()
A.分散培训B.集中培训
C.职务培训D.职前培训
11.教好一节语文课的关键是()
A.教师范读B.恰当地处理教材
C.教学方法多样D.具有教学艺术
12.把“薄”写成“”,把“荆”写成“”这种错别字类型属于()
A.增减笔画B.形近相混
C.结构错乱D.同音相混
13.作文的源泉是()
A.相象B.思维
C.生活D.课堂
14.默读有一项核心的要求是()
A.要有一定速度B.边默读、边思考
C.不出声读D.不指读
15.作文是学生下面哪种情况和语言文字表达能力的综合表现()
A.欣赏水平B.分辨水平
C.认识水平D.个性气质
二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的五个选项中只有二至五个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。
多选、少选、错选均无分。
16.小学语文课的性质是()
A.基础工具B.表情达意的基础工具
C.应用工具D.有很强思想性的基础工具
E.纯工具
17.1920年—1927年间的国语教科书的主要优点是()
A.用白话文编写语文课本B.增加了语文的文学性和趣味性
C.增加了反帝反封建和热爱祖国的内容D.增加了民族特色
E.重视儿童特点
18.进行课外阅读指导的措施主要有()
A.制定课外阅读指导计划B.向学生推荐读物
C.读前的布置指导D.读后的交流讨论
E.妥善安排课外阅读的时间
19.小学生良好阅读习惯的培养包括()
A.预习的习惯B.温故而知新的习惯
C.课外勤于阅读的习惯D.使用工具书的习惯
E.边读边想的习惯
20.小学语文教师不断丰富的文化知识主要包括()
A.语文专业知识B.科学知识
C.教育基本理论D.心理学理论
E.教学法理论
21.说话能力的构成要素包括()
A.组织语言的能力B.表情达意的能力
C.应变的能力D.想象力
E.注意力
22.读写结合的方法主要有()
A.给一些书面材料,要求写成文章
B.根据一篇文章进行读写、扩写和改写等
C.布置课外阅读,练习写读书笔记
D.摘录文章中的精彩语句片段
E.抓住读写的共同点进行训练
23.《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》规定的说话训练总要求是()
A.能用普通话清楚明白地表达自己的意思
B.养成想说就说的习惯
C.注意文明礼貌
D.养成先想后说的习惯
E.说话词汇量的不断增加
24.把发展的观点运用到小学语文教学中,我们要明确()
A.发展学生的语言B.发展学生的思维
C.使学生受到科学主义的教育D.发展学生的体力
E.使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育
25.小学语文教学评估的主要功能有()
A.鉴定功能B.反馈功能
C.激励功能D.选拔功能
E.调节功能
26.教师是否在教学过程中体现了正确的教学思想,应主要体现在以下几个方面()
A.教师是否处理教与学的关系
B.课堂上是否体现有足够的语文实践活动
C.教师是否处理传授知识和培养能力、发展智力的关系
D.教师是否以学生为中心
E.教师是否讲求实效
27.小学阶段语文教学目标包括()
A.思想品德B.语文知识
C.语文能力D.学习态度
E.学习习惯
28.常用的阅读方法有()
A.边读边想的方法B.联系上下文的方法
C.联系生活实际的方法D.联系自身情感体验的方法
E.圈画批注的方法
29.凭借工具书识字需具备的知识和能力包括()
A.知道什么是工具书
B.汉语拼音
C.迅速记准字型
D.能用部首查字法和音序查字法迅速查到要查的字
E.正确迅速选择字音和义项的能力
30.阅读能力结构主要包括()
A.认读书面语言的能力B.理解书面语言的能力
C.初步欣赏书面语言的能力D.记忆书面语言的能力
第二部分非选择题
三、填空题(本大题共6小题,每小题1分,共6分)
31.进行小学语文教学是小学语文教学的主要特征。
32.学生识字能力形成的重要标志是,能独立运用识字工具,学习并掌握字的。
33.概括地说,阅读习惯可分为阅读态度和两个方面。
34.复述一般分为详细复述、简要复述和三种。
35.人类语言及个体语言,都是沿着从口头语言到的轨迹发展起来的。
36.小学教师的基本功可分为和学科基本功。
四、名词解释(本大题共3小题,每小题3分,共9分)
37.积极词汇
38.阅读教学
39.复述
五、简述题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
40.简述阅读教学的地位和作用。
41.简述“注音识字、提前读写”的主要特点。
42.小学生写真实生活作文的意义是什么?
43.小学教师应从哪些方面来加强教师修养?
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
44.试述作文能力的结构。
45.联系实际谈谈在语文教学中如何贯彻教师主导作用与学生自主学习相结合的原则。
七、案例分析题(本大题共15分)
46.阅读下面的课堂教学片段,说明小学阅读教学应经历怎样的过程。
《一夜的工作》教学片段
《一夜的工作》这篇课文讲的是作者陪同周恩来总理审阅一篇稿子,亲眼看到了周总理一夜的工作情况(这是课文的具体内容),说明周总理工作劳苦、生活简朴,表达了对周总理无比敬爱的感情(这是课文的思想感情)。
一位教师在指导学生读书时,抓住“极其简单”、“如此而已”等词语,以及“写字台上一尺厚的文件……”,“花生米并不多,可以数得清颗数,好象并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子,先让学生理解这些词和句,再启发学生联系实际谈认识,使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会得真切,对总理敬佩爱戴之情油然而生。
对于课文表现周总理工作劳苦、生活简朴,学生都有了比较深的感受。
但是,作者是怎样表达的,学生还缺乏具体的了解。
于是,教师提出“课文中哪些句子写了周总理工作的劳苦?
哪些词语能突出周总理工作的劳苦”等问题,引导学生思考作者是怎样表达的。
学生抓住有关句子,特别是“一尺来厚”“一句一句”“相当长”等词语,具体说明这样遣词用语对于表现周总理工作劳苦的妙处,实际上使学生受到了怎样遣词造句来表达真情实感的训练。
全国2003年10月高等教育自学考试
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.阅读和作文的完成过程是( )
A.顺向的B.反向的C.同步的D.异步的
2.小学阶段的识字总量不宜少于( )
A.1500字B.3500字C.3000字D.2500字
3.语文课的本质属性是( )
A.思想性B.科学性C.综合性D.工具性
4.《急就篇》的作者是( )
A.周兴嗣B.史游C.王应麟D.佚名
5.小学语文教学能综合体现学生认识水平和语言文字表达能力的是( )
A.识字B.阅读C.说话D.作文
6.小学语文教学的主要目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文学,使学生具有初步的( )
A.听说读写能力B.会话能力
C.读写能力D.交际能力
7.教学过程的设计是否合理,教学方法是否得当,主要看( )
A.教师是否将知识灌输给学生
B.教学是否运用了现代化的教育技术手段
C.学生是否快乐
D.教师在教学过程中是否体现了正确的教育思想
8.小学低年级的作文着重训练( )
A.连句成段的能力B.连词成句的能力
C.连段成篇的能力D.有条理的能力
9.对原文内容加以选择,保留重点,删去次要部分,然后说出来,这是( )
A.详细复述B.创造性的复述
C.简要复述D.想象复述
10.语文学科的性质决定了语文教学中的思想教育( )
A.是直接灌输的B.是潜移默化的
C.是一次性完成的D.是教师讲解的
11.最早对汉字基本字汇的匡定及其常用性进行研究的成果是( )
A.《大众常用字汇研究》B.《小学初级暂用字汇》
C.《常用字表》D.《语体文应用字汇》
12.“读书有三到,谓心到、眼到、手到”出自古代教育家( )
A.孔子B.王夫之C.朱熹D.孟子
13.作文教学的目标是( )
A.体会思想感情
B.进行语言文字训练
C.培养认识事物的能力和语言文字的表达能力
D.培养理解语言文字和体会思想感情的能力
14.1964年叶圣陶先生在给“语文”学科定名时提出科学论断的是( )
A.自能读书B.教是为了不教
C.不动笔墨不读书D.听说读写宜并重
15.在听清语音、理解语音的基础上,对讲话内容、语言评价和判断的能力是( )
A.辨析力B.理解力
C.注意力D.记忆力
二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
16.在小学语文教学中渗透思想教育的常用方法是( )
A.抓住重点词、句、段,理解内容,渗透思想教育
B.创设情境,自然渗透
C.在教材的基础上任意拓展,进行思想教育
D.以读激情,引起学生的共鸣
E.在课文讲完时让学生表达受到的思想教育和决心
17.阅读理解的基本内容包括( )
A.理解词语B.理解句子
C.理解自然段D.理解篇章
E.应用拼音
18.建国以前我国的小学语文教材主要有( )
A.蒙学读本B.国文教科书
C.四书、五经D.国语教科书
E.语文教科书
19.集中识字的主要形式有( )
A.看图归类识字B.基本字带字
C.以词句带字D.形声字归类
E.反义词归类
20.教师以教材的正确理解主要包括( )
A.对教学要求的准确把握
B.教材重点、难点把握
C.对词句的正确理解
D.对课文主要内容和中心思想的正确理解
E.对课文层次结构和写作特点的正确理解
21.语文教师的教学艺术主要包括( )
A.朗读艺术B.语言艺术
C.驾驭课堂教学过程的艺术D.应变能力
E.板书艺术
22.优化阅读教学结构需要注意的问题是( )
A.加强预习B.精心设计提问
C.重视从读学写D.把读书贯穿于阅读教学的全过程
E.教师主讲
23.组织语言的能力表现为一系列复杂的心理活动的过程,包括( )
A.确定话题
B.选择说话的材料
C.内部语言组织与调控
D.外部语言按一定的思路和顺序、连贯、完整地表达出来
E.善于倾听
24.识字的质量标准是( )
A.会读B.会讲C.会写
D.会造E.会用
25.听力训练是下面哪些方面的综合训练( )
A.注意力B.记忆力C.观察力
D.思维能力E.想象力
26.小学语文基本功训练包括( )
A.理解B.表达C.活动
D.思维E.观察
27.小学生作文能力包括( )
A.阅读理解的能力B.命题立意的能力
C.选材的组织能力D.遣词造句的能力
E.观察思维能力
28.在小学语文教学评估中常用的方法主要有( )
A.主观判断B.客观判断
C.分项分等判断D.层次判断
E.定量分析
29.在语文教学中课堂提问要注意的方面有( )
A.目的明确B.有针对性
C.串讲串问D.难易适度
E.全部由教师设问
30.在小学语文教材的编写中有待进一步研究的问题主要有( )
A.体现思想教育和语言文字的统一
B.从学生学的需要出发,改进教材的编写
C.加强听说读写和作文教材的编写
D.正确对待教材的稳定和发展问题
E.重视开发音像教材
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