幼儿园中班《小猫刮胡子》教案Word文件下载.docx
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5、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫手偶一个。
教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶:
我是一只小花猫,我的胡须长又长。
2、师:
小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?
3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。
师:
可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。
教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
小猫刮胡子后发生了什么事情呢?
教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容:
主人正在做什么?
〈理解词汇:
“聚精会神”〉小花猫在看什么?
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3、师:
小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?
为什么会碰得头破血流?
教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
小花猫能刮胡子吗?
3、教师小结:
原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。
引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。
小花猫的主人刮胡子对不对?
师:
为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?
如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?
教学反思:
我注重营造和谐气氛,引导学生去朗读。
最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中,让学生从多角度朗读感悟,或心疼,或担心,或生气的语气读读猫妈妈的话。
通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。
然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异,以“妈妈,我想对你说”为切入口,要求学生想想该对妈妈说些什么?
才能让妈妈放心?
才会成为一只真正的捉老鼠高手呢?
让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。
这一教学过程,我几乎没有对课文内容进行分析,讲解,仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点,真正的让学生成为课堂教学的主体,让他们自由阅读、自我体验、自主创造,同时,很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。
小百科:
猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年。
幼儿园中班《小猫刮胡子》教案2活动目标:
1.欣赏故事,理解词汇:
2.通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。
3.懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。
4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2.小猫手偶一个。
活动过程:
一、教师以谈话引出活动内容。
1.教师出示小猫手偶:
2.教师:
3.幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。
教师:
二、教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。
1.教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
三、教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。
1.理解第一幅图片的内容:
“聚精会神”〉小花猫在看什么?
2.教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3.教师:
四、教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。
1.教师指图与幼儿共同讲述寓言。
3.教师小结:
五、引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。
1.教师:
为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?
如果以后你也遇到了一只刮胡子的.小花猫,你会和它说什么?
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