最新人教PEP版三年级下册13单元导学案.docx
- 文档编号:3229740
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:43
- 大小:45.83KB
最新人教PEP版三年级下册13单元导学案.docx
《最新人教PEP版三年级下册13单元导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教PEP版三年级下册13单元导学案.docx(43页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
最新人教PEP版三年级下册13单元导学案
Unit1Welcomebacktoschool
Let’slearn
(第一课时)
学习目标
1、能够听、说、认读UK,Canada,USA,China四个单词。
2、能够听懂、会说“I’mfrom…”
3.通过学唱Let’schant巩固本课单词。
教学重点
能够听、说、认读UK,Canada,USA,China四个单词
教学难点
Canada的发音;I’mfrom…的运用
学具准备
磁带课件卡片
导学过程
教师活动学生活动
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片,让学生用汉语说出是哪个国家。
二、呈现新课(Presentation)
1、教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
4、教师出示图片ALet’slearn,教授新单词UK,Canada,USA,China,
5、让学生先听录音,然后练习句子,火车接龙,反复练习
三、趣味操练(Practice)
出示let’schant让学生学唱歌曲:
Iamaboy;youareagirl……
对话练习
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
四、扩展性活动(Add-activities)
让学生指着班上的某一个同学说:
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
。
一、热身/复习
根据老师提供的图片,说出相关的国家。
二、呈现新课
1、学生根据教师出示的国旗,说出该国家的英文名称。
2、学生自我介绍:
I’m…
3、让学生模仿教师说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
4、学生跟着老师学习四个新单词。
5、学生先听录音,然后练习句子“I’mfrom…",火车接龙,反复练习.
三、趣味操练(Practice)
1、学生学唱let’schant。
2、对话练习
四、扩展性活动
学生指着班上的某一个同学说:
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
学生也可让打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
当堂检测内容
听写单词
中国美国英国加拿大
拓展提高
选择填空
()1.I_____Amy.A.amB.isC.are
()2.Iam_____theUK.A.ofB.fromC.come
()3.We____twonewfriendstoday.A.has
B.haveC.having
()4.介绍自己来自美国时,应说:
A.I’mfromtheUSA.
B.I’mtheUSA.
()5.介绍自己时应说:
A.I’mAmy.B.ThisisAmy.
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
I’m….I’mfromCanada/theUK/theUSA
Unit1Welcomebacktoschool
Let’stalk
第二课时
学习目标
1、主要学习句型“I’mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday
2、巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
教学重点
句型:
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.词汇:
welcome,USA,Canada
教学难点
Welcome的发音,句型“I’mfrom….
学具准备
教材相配套的教学录音带和头饰。
导学过程
教师活动学生活动
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
(使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.)
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
二、呈现新课(Presentation)
1.师生问侯:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
教师:
I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
三、趣味操练(Practice)
两人一组用国旗或图片进行对话。
一、热身/复习
1.跟着教师复习第一册所学歌曲“Hello”。
2.对话练习:
学生:
Hello,teacher.
学生:
Nicetoseeyou,too.
二、呈现新课
1、师生问侯:
学生:
Goodmorningteacher.
学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2、更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3、学生观看教学课件,学生跟读模仿。
4、学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromtheUSA.
5、学生跟教师学习新单词welcome。
6、学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
三、趣味操练
两人一组用国旗或图片进行对话。
当堂检测内容
对话连线:
Nice to see you. Nice to meet you.
This is my friend, Amy. Good afternoon.
Good afternoon. Nice to see you.
拓展提高
用学过的对话向同桌或朋友介绍自己,并知道自己是
boyorgirl。
板书设计
Unit1 WelcomebacktoschoolGoodmoning./Hi
句型“I’mfrom….
Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.
Unit1Welcomebacktoschool
Let’sspell
第三课时
学习目标
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红
教学难点
正确书写listenandwrite中的单词。
学具准备
教材相配套的Let’schant的磁带和卡片
导学过程
教师活动
学生活动
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、呈现新课(Presentation)
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.让学生听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
三、趣味操练(Practice)
游戏:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
一、热身、复习
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2.学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、呈现新课
1、学生听歌谣。
2、学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、学生听录音圈出正确的单词。
4、学生听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
三、趣味操练(Practice)
游戏:
看谁拿得快
学生拿图片,拿的快的积分。
当堂检测内容
读一读、听一听并圈一圈。
1、catbag2、bagdad
3、Canadapanda4.handdad
拓展提高
一、找出发音与众不同的单词。
1.bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
二、判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
()1、A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
()2、A:
Goodafternoon?
B:
Goodmorning.
()3、A:
What’shername?
B:
MynameisJenny
板书设计
Unit1 Welcomebacktoschool
上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的四个单词
Catbaghanddad
Unit1Welcomebacktoschool
Let’stalk
第四课时
学习目标
学习并掌握句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
教学重点
主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
教学难点
主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
学具准备
录音带、单词卡片
导学过程
教师活动
学生活动
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1、师生问候,并进行日常口语练习。
2、复习字母、歌谣。
玩游戏——看谁敲得快。
二、新课展示(Presentation)
1、教授新句子。
T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速放慢,并重复几遍)
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
2、老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
3、让学生听录音,看图,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
游戏“抽签”
教师讲解游戏规则。
四、课堂评价(Assessment)
活动手册上P4的内容。
五、课外活动(Add-activities)
1、听录音,仿读对话。
2、和同伴表演对话
。
一、热身/复习
1、师生问候,并进行日常口语练习。
2、复习字母、歌谣。
玩游戏——看谁敲得快。
二、新课展示
1、学习新句子
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
A:
I’mfromAmerica.
2、学生采用全班读,小组读多种方法练习新句子。
3、学生听录音,看图,跟读对话。
三、趣味操练
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
2、请生用带来的照片介绍他的朋友。
3、自由组合表演对话。
四、课堂评价
完成活动手册第4页内容。
为花朵涂色进行自我评价。
五、课外活动
1、听录音,仿读对话。
2、和同伴表演对话
当堂检测内容
把图片和所属国家连线。
USA China Canada Australia
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Let’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom.
Unit1Welcomebacktoschool
Let’slearn
第五课时
学习目标
1、能够听、说、认读,并且能够听懂teacher,student两个单词。
2、Let’schant通过唱Let’schan巩固本课单词。
教学重点
单词的记忆与应用
教学难点
短语的应用
学具准备
录音带、单词卡片
导学过程
教师活动
学生活动
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1、师生互致问候。
2、日常口语练习。
二、新课展示(Presentation)
1、教师通过复习,引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。
2、教师指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
三、趣味操练(Practice)
游戏:
逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲,巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
四、课堂评价(Assessment)
内容:
做活动手册第5页内容。
目标:
检查学生掌握生词情况。
五、课外活动(Add-activities)
一、热身/复习
1、师生互致问候。
2、日常口语练习。
二、新课展示
1、学生说出I’msorry.学生在情景中理解句子的含义。
2、学生理解并记忆新单词,用新句子进行自我介绍。
“I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….”
3、学生尝试介绍父母及父母的职业。
三、趣味操练
1、学生猜猜what’she?
学习歌曲,巩固单词。
尝试自己编上动作,男女生进行对唱。
四、课堂评价
完成做活动手册第5页内容。
五、课外活动
听本课的录音,将歌曲表演给家长看
当堂检测内容
找出与众不同的单词。
1.hesheyouboy
2.studentgirlpupilteacher
3.ChinaCanadaAustraliastudent
拓展提高
选择正确的答案完成对话,将其编号写在括号里。
( )1.---Where are you from?
---__________
A.I’m from China. B. I’m Mike. C. Thank you.
( )2. ---Good afternoon. ---____________
A. Good morning. B. Good afternoon. C. Goodbye
( )3. ---Can I have some water?
--- ________
A. Sure. Here you are. B. Here it is. C. Hi!
( )4. --- Nice to meet you. ---___________________
A. My name is Jack. B. Nice to meet you, too. C. See you.
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Let’slearn
teacher
student
Unit1Welcomebacktoschool
Let’scheck
第六课时
学习目标
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let’scheck
教学难点
Let’scheck给图片标出正确顺序
学具准备
录音带、单词卡片
导学过程
教师活动
学生活动
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1、教师出示图片,让学生大声读出。
2、出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
3、放A部分Let’schant的录音。
二、新课展示(Presentation)
1、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
2、教师检查学生学习情况。
3、复习所学的单词及句型进行对话练习。
三、课堂评价(Assessment)
1、做活动手册上相应的练习。
四、课外活动(Add-activities)
1、将学会的国家名字说给家长听。
2、播放Let’ssing学生听后反复跟唱
五、Storytime
1、本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。
2、要求学生理解故事大意,能听懂,
一、热身/复习
1、教师出示图片,让学生大声读出。
2、出示图片,学生认读,回忆所学单词。
3、学生有节奏地跟唱歌谣。
二、新课展示
1、学生听录音画出正确的句子。
2、做书上Let’scheck
3、复习所学的单词及句型进行对话练习
三、课堂评价
1、学生做活动手册上相应的练习。
四、课外活动
1、将学会的国家名字说给家长听。
2、学生听录音后反复跟唱
五、Storytime
尝试理解Storytime的故事。
当堂检测内容
读并判断对错。
1、This is John.
He is my friend.( )She is my friend.( )
2、This is Miss White.
He is a teacher. ()She is a teacher.( )
3、 This is Zhang Peng. He is a student. ()
She is a student.( )
拓展提高
读句子,排一排。
( ) Nice to meet you.
( )Good morning, Sarah. This is my friend, Am
( ) I’m from America.
( ) Good morning, Mike.
( ) Where are you from?
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
Whereareyoufrom?
Iamfrom...
I’mtheteacher.I’mthestudent
Thisis„.She/Heisagirl/boy.SheisAmy.
She/Heisastudent/pupil.
Heisabigboy.HeisMrJones.Heisateacher.
Unit2Myfamily
第一课时
学习目标
1、掌握单词:
mother,father,woman,man
2、掌握句型:
Who'sthatwoman?
She'smymother.
Who'sthatman?
He'smyfather并能在情景中运用。
教学重点
1、句型:
Who'sthatman(boy)?
He'smy…Who'sthatwoman(girl)?
She'smy…
2、词汇:
father,mother,woman,man
教学难点
1、能区分和正确使用人称代词he和she,及发音。
2、新句型Who’sthat…?
的运用。
学具准备
1、教师及学生的家庭照片。
2、录音机及磁带。
导学过程
教师活动
学生活动
一、热身(warmingup)
1、播放英语歌曲BoyandGirl和学生一起唱一唱。
2、日常口语练习,播放Unit1BLet'stalk录音,让同学上讲台操练一下,做的好的奖励贴画
二、新知呈现(Presentation)
1、教师给学生出示照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
T:
Doyouknowwhoisshe?
你想知道他是谁吗?
然后说:
Thisismyfriend.HernameisLinda.讲解She’s...
出示另外几张画片问:
Who’sthisgirl?
引出句型“She’s...She’smyfriend."并强调she的发音。
同样方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的发音。
并强调he和she的区别。
2、出示姚明等明星画片,引出句型Who’sthatwoman/man?
领读新句型。
然后出示卡通图片说:
Look!
Who’sthatwoman?
3、课文呈现
A.让学生看课文,了解课文的大概意思,并试着回答下列问题:
(1)Who’sthatgirl?
(2)Who’sthatman?
(3)Who’sthatwoman?
B.听课文录音的方式展示let’stalk的内容。
让学生看书听录音,跟读课文对话。
教师一句一句的领着学生读句子。
C.Playthetape.Singasong:
“Fatherandmother”分组比赛唱一唱。
一、热身
1、学生听录音歌曲后一起学唱。
2、学生上台操练日常口语练习。
二、新知呈现
1、学生通过教师的讲解,区别he和she的用法。
2、学生回答“He’s
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 PEP 三年级 下册 13 单元 导学案