幼儿英语课堂用语.docx
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幼儿英语课堂用语.docx
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幼儿英语课堂用语
幼儿英语教学课
幼儿英语教学课课堂用语
1、问好环节Greeting
英语教学活动的时间就要到了,在正式开始前,教师要先用英语与幼儿们打招呼,然后再以唱儿歌或游戏的形式作为热身,暗示幼儿们现在到了英语教学活动时间,大家都要开始说英语。
Teacher:
I’mLinda.Goodmorning,boysandgirls!
Kids:
Goodmorning,Linda(教师的英文名)!
Teacher:
OK.Thisgirl/boy,what’syourname?
Mary:
I’mMary.
Teacher:
Howoldareyou?
Mary:
I’mfouryearsold.
Teacher:
Nicetomeetyou!
Mary:
Nicetomeetyou,too!
译文
教师:
我是琳达老师,小朋友们早上好!
幼儿:
琳达老师,早上好!
教师:
很好,这位小朋友你叫什么名字啊?
玛丽:
我叫玛丽。
老师:
你几岁了呀?
玛丽:
我4岁了。
教师:
很高兴认识你。
玛丽:
我也很高兴认识您。
2、课前热身环节Warm-up
在引入新的教学内容前,教师先带小朋友做一些热身运动,复习已经学过的儿歌和歌谣。
Teacher:
Boysandgirls,let’ssingasong,OK?
/Let’shaveadance,OK?
/Let’ssayachant,OK?
Kids:
OK.
Teacher:
Everyone,standup,please!
Attention!
Kids:
One,two.
Teacher:
LittleBee,OK?
Kids:
OK.
Teacher:
LittleBee,Ready.Set.Go.
译文
教师:
小朋友们,我们来唱一首歌,好吗?
/我们来跳个舞,好吗?
/我们来说个歌谣,好吗?
幼儿:
好。
教师:
大家请起立,立正!
幼儿:
一、二。
教师:
小蜜蜂,好不好?
幼儿:
好。
教师:
小蜜蜂,准备好了吗,开始。
3、课堂常规提示ClassroomGeneralTips
-“请你和我这样做!
”
-“我就和你这样做!
”
我们都是这样学会稍息、立正、站直、坐好。
集体活动是幼儿集中学习英语的重要环节。
这一环节要充分调动幼儿们的积极性,集中幼儿们的注意力。
简单明确的课堂可以有效地提高教学效率。
所以课堂常规的建立尤其重要。
教师可以在每次上课前巩固课堂常规,来强化幼儿们对课堂常规的认识。
Teacher:
Areyoureadytohavefun?
Kids:
Yes,Iamready!
Teacher:
Attention!
Kids:
One,two!
Teacher:
Lookatme!
/Eyesonme!
Kids:
Lookatyou!
/Eyesonyou!
Teacher:
Perfect.Putyourhandsonyourlaps.Bequite,please.
(Waituntilallthekidscalmdown)
译文
教师:
准备好要玩游戏了吗?
幼儿:
是的,我准备好了!
教师:
注意!
幼儿:
一、二!
教师:
看着我!
/目光注视我!
幼儿:
看着你!
/目光注视你!
教师:
太棒了!
把手放在膝盖上。
请安静!
(等待所有孩子,都安静下来)
(起立)
Teacher:
Everyone,standup,please!
Kids:
One,two.
(坐下)
Teacher:
Everyone,sitdown,please!
Kids:
One,two.
译文
(起立)
教师:
大家请起立!
幼儿:
一、二。
(坐下)
教师:
大家请坐下!
幼儿:
一、二。
4、活动组织用语Organizingterms
要做游戏啦!
有哪些小朋友想参加游戏呢?
教师要怎样选择他们呢?
Teacher:
Whowantstotry?
Kids:
Letmetry.
Teacher:
OK,thistimeIwanttopicktheonewhoiswearingablueshirt.Lookaroundandtellmewhoiswearingablueshirt.Lookaroundandtellmewhohe/sheis.
Kids:
Tom.
Teacher:
Tom,comehereplease.
Teacher:
OK,thistimeIwantthreeboysandtwogirls,whowantstotry?
Kids:
Letmetry.
Teacher:
OK,thesethreeboys,please!
Thesetwogirls,please!
译文
教师:
谁想来试试?
幼儿:
让我来试试。
教师:
好,这次我想选一个穿蓝衬衫的孩子。
大家看一看,然后告诉我,今天谁穿了蓝衬衫?
幼儿:
汤姆。
教师:
是的,汤姆请到前面来。
教师:
这次我要叫三个男孩和两个女孩,谁想来试一试?
幼儿:
让我来。
教师:
这三个小男孩还有这两个小女孩到前面来。
5、艺术活动用语Artsactivities
进入教学环节后,教师要利用各种方式来调动孩子的积极性,先来做艺术活动吧!
Teacher:
It’stimetodosomeartwork.Areyouready?
Kids:
Yes.
Teacher:
Lookatthepicture.Whatdoyousee?
kids:
Sun,trees,bees,flowers.
Teacher:
Great.Nowcolorthepicturewithyourcrayons.Pickthecoloryoulike.
Teacher:
Areyoudone?
Kids:
Yes.
Teacher:
OK.Writedownyournameandgiveittome.Iwillhangthemupontheboard.
NowIwillshowyouhowtofoldanairplane.
Kids:
Yes!
译文
教师:
现在我们来做一些艺术活动。
大家准备好了吗?
幼儿:
是的。
教师:
看看这幅图画。
你们看见了什么?
幼儿:
太阳,树,蜜蜂,花。
教师:
太好了。
现在请用蜡笔给这幅图画涂上颜色。
可以选用你们喜欢的颜色来涂。
教师:
做完了吗?
幼儿:
是的。
教师:
好的。
请在图画上写上你们的名字,然后交给我。
我要把她们挂在这个板上。
现在我要教你们怎样叠纸飞机。
幼儿:
太好了。
6、卡片游戏用语Cardsgame
卡片是幼儿英语教学的重要工具,正面图反面字,帮助孩子理解词汇。
下面我们就来看看教师是怎样进行卡片教学的。
Teacher:
Look,what’sthis?
(Showthecard)
Mary:
Apple.
Teacher:
Yes,youareright.Youcaneatit.
Mary:
Yummy,yummy!
Teacher:
Well,let’ssingthesongandpassthecard.
Kids:
Appleround,applered…
Teacher:
Stop!
Oh,Mark,yougotit.Youcaneattheapple.
Mark:
Yummy,yummy!
译文
教师:
看,这是什么?
(展示卡片)
玛丽:
苹果。
教师:
是的,你说对了。
你可以吃了。
玛丽:
好吃,好吃。
教师:
好了,我们一起来唱儿歌,一边唱一边传这张卡片。
幼儿:
圆苹果,红苹果……
教师:
停!
哦,马克,你拿到了。
你可以吃它了。
马克:
好吃,好吃。
7、语言游戏-百宝箱Languagegame
百宝箱就是一只装饰得像魔术盒一样的盒子。
可用鞋盒、纸盒或木盒来制作。
教学过程中,为了让幼儿主动说出所学知识,让他们积极地参与到教学活动中来,教师通常会拿出神奇的百宝箱来增加游戏的神秘感。
Teacher:
Hereisabox.It’samagicbox..(Shakeit)Listen,what’sinside?
Amy:
Aspider?
Tom:
Abook?
Mary:
Acrayon?
Lucy:
Asausage?
Mark:
Acrocodile?
Teacher:
Wouldyouliketocomehere?
Putyourhandintothemagicboxandseewhatitis.
Mark:
Letmetry.(Puthishandintothebox)
Teachr:
Oh,abomb!
I’msorry.Youarebombed.
Mark:
Ah!
译文
老师:
这里有一个箱子。
(摇一摇)听,里面有什么呢?
艾米:
是蜘蛛吗?
汤姆:
是书吗?
玛丽:
是蜡笔吗?
露茜:
是香肠吗?
马克:
是鳄鱼吗?
教师:
你愿意过来吗?
把手放进去看看到底里面是什么?
马克:
让我试试。
(把他的手放进去)
教师:
噢!
炸弹!
对不起,你被炸了。
马克:
啊……
8、游戏用语Playkill
教师可以利用手偶这样的道具同时扮演多个角色,这样可以帮助幼儿更好地理解一些对话中的内容。
Teacher:
Hello,I’mTeddyBear.(Withabearpuppet)Wherearemyfriends?
TeachingAssistant:
Hello.I’mrabbit.I’myourfriend.(Witharabbitpuppet)Hello,I’mCat.Iamyourfriendtoo.
(Withacatpuppet)
Teacher:
Oh,myfriends.Givemeahug.Let’ssingasong.
TandTassistant:
Friends,friends,onetwothree...(“inderPowerEnglish”2aUnit3)
译文
南希教师:
你好,我是泰迪熊。
(戴着一个小熊手偶)我的朋友们在哪儿呢?
蒂娜教师:
你好,我是你的朋友。
(戴着一个小兔子手偶)你好,我是猫。
我也是你的朋友。
(戴着一个猫手偶)
南希教师:
哦,我的朋友们,给我一个拥抱吧!
让我们一起来唱儿歌。
南希教师和蒂娜教师:
朋友们,朋友们,一二三……(《华幼儿英语》2a第三单元)
9、过河游戏Crosstheriver
情景教学是幼儿英语常用的一种教学方法,为了让幼儿们把生僻的动作和现实联系起来,我们通常会玩过河游戏。
Teacher:
Mydearkids,thereisariverinfrontofus.Howcanwecrosstheriver?
Tom:
Hop,hop,hop.
Teacher:
Goodidea!
Comeon,everyone.Let’shopovertheriver.
TeachingAssistant:
I’maCrocodile.Crocodileiscoming.Quickly!
Becareful!
Teacher:
Oh,Crocodileiscoming.Quickly!
Becareful!
译文
南希教师:
亲爱的孩子们你,前面有一条河。
我们应该怎样过河呢?
汤姆:
跳,跳,跳。
南希教师:
好主意!
大家过来吧。
我们跳过河去。
蒂娜教师:
我是鳄鱼。
南希教师:
哦,鳄鱼来了。
快点!
小心!
10、划船游戏Rowyourboat
教学的过程中不仅要注重幼儿的小肌肉群和大肌肉群的发展,还要注意幼儿之间互助、协作等集体意识的培养。
Teacher:
Boysandgirls,canyoufindapartner?
Kids:
Yes.
Teacher:
Now,sitfacetoface.Handinhand.Makeaboatinpairs.
kids:
Weareaboat.
Teacher:
Yes.Row,row,rowtheboat.(Pullandpush)
译文
教师:
小朋友们,能找到你的伙伴吗?
幼儿:
能。
教师:
现在,面对面坐下。
手拉着手,两人一起组成一条船。
幼儿:
我们是一条船。
教师:
划,划,划船。
(两人手握手做推拉动作)
11、手工活动——涂色类基本用语Paintingclass
手工课时间,让幼儿们拿出小蜡笔来涂一涂,画一画。
Teacher:
Look,boysandgirls,thepicturedoesnothaveanycolorsonit.Let’sputsomenicecolorsonit.
Kids:
OK.
Teacher:
Whichcolordoyoulikebest?
Mary:
Ilikeblue.
Mark:
Ilikered.
Teacher:
Choosethecolorsyoulikeandcolorthepicture.
Teacher:
Lookatthepicture.Mary,whatcolorsistheflower?
Mary:
Er…It’sorange.
Teacher:
Areyousureitisorange?
Mary:
No.Itisred.
Teacher:
That’sright.
译文
教师:
小朋友们,看,这幅图画没颜色。
让我们给它涂上漂亮的颜色吧。
幼儿:
好的。
教师:
你最喜欢什么颜色?
玛丽:
我喜欢蓝色。
马克:
我喜欢红色。
教师:
选择你们喜欢的颜色来给这幅图画上色。
教师:
看看这幅画。
玛丽,这朵花是什么颜色?
玛丽:
嗯……它是橙色的。
教师:
你肯定它是橙色的吗?
玛丽:
不。
它是红色的。
教师:
完全正确。
12、手工活动——绘画类基本用语Drawingclass
手工活动也是教学活动的重要环节,它可以帮助幼儿更好地理解和运用所学语言。
Teacher:
Amy,whatareyoudrawing?
Amy:
Adoll.
Teacher:
Yourdolllooksreallypretty.
Teacher:
Tom,whataboutyou?
Whatareyoudrawing?
Tom:
Apoliceman.
Teacher:
Wow,doyouwanttobeapoliceman?
Tom:
Yes,mydaddyisapoliceman.
Teacher:
Cool!
译文
教师:
艾米,你在画什么?
艾米:
一个洋娃娃。
教师:
你的洋娃娃看起来真的很漂亮。
教师:
汤姆,你呢,你在画什么呢?
汤姆:
一个警察。
教师:
哦,你想长大以后成为一名警察吗?
汤姆:
是的。
我爸爸就是一名警察。
教师:
真酷!
13、手工活动——迷宫类基本用语Thetowerofdemon
“走迷宫”是孩子们最喜爱的手工活动之一,我们一起来动手吧!
Teacher:
Doggywantstogothroughthemaze,buthecannotfindtheway.Doyouwanttohelphim?
Kids:
Yes,wedo.
Teacher:
Good,whereshouldhegofirst?
Kids:
Here!
Here!
Teacher:
OK!
Let’strythisway.Oops,thisisadeadend.
Kids:
Thisway!
Thisway!
Teacher:
Let’stry.
Teacher:
Wow,wedidit!
Great!
Doggyishappynow.
译文
教师:
小狗想要通过这个迷宫,但是它不知道该走哪条路。
你们想要帮助它吗?
幼儿:
好的,我们来帮助它。
教师:
很好,首先它应该往哪儿走呢?
幼儿:
这儿!
这儿!
教师:
好。
我们来试试这条路。
糟糕,这是条死路。
幼儿:
这边!
这边!
教师:
试一试这条路!
教师:
哦,我们成功了!
太好了!
小狗现在很高兴。
14、手工活动——比较类基本用语Comparison
要从小培养孩子对事物的辨别能力,事物的大小、颜色、形状、类别等。
Teacher:
Lookatthesetwopictures,everyone.Aretheythesame?
Kids:
No,theyarenot.
Teacher:
what’sthedifferencebetweenthosetwopictures?
Mary:
Thisoneisblue,andthatoneisred.
Teacher:
Youareright,Mary.Oneisblue,andtheotherisred.
译文
教师:
大家请看这两幅图。
它们一样吗?
幼儿:
不,不一样。
教师:
哪儿不一样?
玛丽:
这个是蓝色,那个是红色。
教师:
你说得对,玛丽,一个是蓝色,另一个是红色。
15、手工活动——图画排序类基本用语(图例结合Learningcenter)Sortingpictures
图画排序类的教学活动能同时锻炼幼儿的动手和动脑等能力。
Teacher:
Lookatthesepictures.Theyareallmessedup.Doyouknowwhichoneisthefirstone,Mary?
Mary:
Sorry,Idon’tknow.
Teacher:
ThatisOK.Mark,whichoneisthefirstone?
Mark:
Thisone.
Teacher:
Youareright,Mark.
Teacher:
Whichoneisthenext?
Mark:
Theoneinthemiddle.
Teacher:
Super,Mark!
Teacher:
Now,let’smarkallthepicturesinthecorrectorder.
Kids:
Yes,teacher.
译文
教师:
请看看这些图,它们都是混乱的无序的。
你知道哪一副是第一幅图吗,玛丽?
玛丽:
对不起,我不知道。
教师:
没关系,马克,你知道哪一副是第一幅图吗?
马克:
嗯,是这幅。
教师:
你说得对,马克。
教师:
下一幅呢?
马克:
中间那副。
教师:
太棒了,马克。
教师:
现在,让我们给这些图画标上正确的序号。
幼儿:
好的,老师。
16、鼓励和表扬Encouragementandpraises
对于小朋友来说,最爱听的莫过于老师给予他们的鼓励与表扬!
(个人表扬)
Teacher:
Lucy,youdidaverygoodjob.I’mveryproudofyou.
教师:
露茜,你真棒,我为你骄傲。
(集体表扬)
Teacher:
Well,done,mydearkids.Giveyourselvesalittlepraise.
Kids:
Wonderful,wonderful!
Hey,hey.Super!
教师:
干得好,亲爱的小朋友们,来鼓励一下自己吧!
幼儿:
好,好!
嘿,嘿,真棒!
(重在参与)
Teacher:
Don’ttakeittoohard,kids.Noproblem.Let’stryagain.
教师:
别太在意了,小朋友。
没问题,让我们再来一次。
17、告别Goodbye
愉快的三十分钟在一片欢笑声中结束了。
PartOne情景对话
Teacher:
Well,everybody,timeisup.Didyouhaveagoodtime?
kids:
Yes.
Teacher:
It’stimetosaygoodbyenow.Goodbye!
kids:
Goodbye!
译文
教师:
好了,下课了。
大家玩得开心吗?
幼儿:
开心。
教师:
到了和老师说再见的时间了。
拜拜!
幼儿:
老师再见!
(情景对话课间活动)
Teacher:
Nowwehaveaten-minutebreak.Wouldyouliketohavesomewater,Mary?
Mary:
Yes,Iwanttohavesomewater.
Teacher:
OK,becarefulofthehotwater.Whereareyougoing,Mark?
Mark:
I’mgoingoutside.
Teacher:
Whataboutyou,Tom?
Tom:
Iwanttogopee-pee.
译文
(情景对话课间活动)
教师:
现在我们有十分钟休息时间。
你想去喝点水吗,玛丽?
玛丽:
是的,我想去喝点水。
教师:
好,小心热水!
你去哪儿呀,马克?
马克:
我去外面。
教师:
汤姆,你呢?
汤姆:
我去小便。
18、课堂常规用语总结Conventionalofclassroomlanguagesummary
PartOne实用口语升级
1.课堂指令
Showmeyourfingers,please.
伸出你的手指头。
Let’sdofingerplays.
我们来做个手指游戏吧。
Raiseyourhandsup,please.
请你举手。
Putyouhandsdown,please.
请把手放下。
Listencarefully.
用心听。
Clapyourhands.
大家一起拍拍手。
Stompyourfeet.
大家一起跺跺脚。
Comehereplease.
到这儿来。
Closeyoureyes.Nopeeking.
闭上眼睛,不许偷看。
Openyoureyes.
睁开眼睛。
Quickly./Slowly.
快点儿。
/慢点儿。
Sayitlouder,please.
说大声点儿。
Ready.Set.Go.
预备,开始。
2.常规引导
Whatareyousuppo
- 配套讲稿:
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