苏教版小学语文五年级下册练习3教学设计.doc
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苏教版小学语文五年级下册练习3教学设计.doc
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堂二次备课二次备课内容
练习3
教学目标:
1.引导学生了解书法在我国的悠久历史,感悟书法在生活中的作用。
懂得学好书法需要持之以恒,从而激发学生热爱书法的感情。
2.诵读与积累旨在巩固前面所学词语,扩大学生的阅读量和背诵量,激发学生积累语言材料的兴趣,丰富学生的语言积淀。
3.指导学生读贴练字,引导学生赏析汉字美,创造汉字美。
4.口语交际旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。
教学时间:
3课时(自主安排)
第一课时
教学过程:
一、学习语文与生活
1.读短文回答问题
1)自读短文
2)这位青年一下子明白了什么?
3)学生联系上下文,比较中思考。
“学了一年就觉得很好”与“磨穿的砚台”比较,发现这位青年与老师的差距在哪里?
想一想,这位青年会怎么想?
4)再读全文,得出结论
学习书法并不是一朝一夕的事情,需要持之以恒。
2.联系现实生活谈谈对“练字”的看法
1)出示题目:
现在电脑普及了,我们不需要花这么大的工夫练字了。
虽然现在电脑普及了,但我们还需要花很大的工夫练字。
2)你同意哪个观点,请说说你的看法。
3)两个阵队展开辩论,摆事实,讲道理。
小结:
书法是我国优秀的传统文化,学书法可以陶冶情操,磨练人的意志,而且,写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。
所以,老师也认为虽然现在电脑普及了,但我们还需要花很大的工夫练字。
堂二次备课二次备课内容
3.列举我国著名的书法家
1)你知道哪些著名的书法家?
2)同学之间展开竞赛,看谁知道的多?
各自在纸片上写一写书法家的名字,评选出最熟悉书法家的优秀者。
3)优胜者说说自己所知道的书法家的故事。
如:
王羲之父子、欧阳修、黄庭坚、颜真卿等。
第二课时
教学过程
一、学习诵读与积累
1.出示与郑和有关的“准韵文”。
2.学生练习流利朗读12个词语。
要求:
读准字音,尝试理解词语
3.联系《郑和远航》这篇课文,说说你所理解的词语意思。
参考注释如下:
讲和通好:
指相互和解,并建立友好的关系。
五湖四海:
泛指世界各地或全国各地。
振臂一呼:
振:
挥动。
挥动手臂,一声号召。
络绎于途:
络绎,往来不断,前后相继。
形容沿途过往的人马车船不断。
观风问俗:
指观察了解风俗人情。
互通有无:
用自己有的去交换自己没有的。
指相互交换。
心悦诚服:
心里喜悦而真诚佩服。
二、写好钢笔字
1.出示:
郑和远航,规模之大,时间之长……也开阔了中国人的眼界。
2.指名朗读。
3.说说如何写好横线上的字。
注意:
1)写单个字,要观察字的间架结构,观察的主要参照不再是“格子”,而是字的笔画与笔画,偏旁与偏旁之间的结构关系。
2)写一行字,还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。
堂二次备课二次备课内容
4.读贴,书空,交流写好字的诀窍。
5.指定时间内独立描红,临贴。
第三课时
教学过程
一、口语交际:
我来说一说
1.读一读口语交际的题目要求。
2.归纳所列话题:
1)同学过生日,要不要送礼物?
2)爸爸妈妈要我们星期天参加补习班,我们要不要参加?
3)广告上说的,我们该不该相信?
3.生活中,我们常遇到一些问题,有时甚至常让我们陷入两难的境地,你还遭遇过什么问题?
4.学生再举例,教师继续罗列于黑板。
5.你对哪个话题最有看法,请你来发表你的看法。
6.学生四人小组讨论,推选代表,写下同学的看法。
7.代表心里“编”写提纲,试着有条理地表达自己以及同学们的看法。
8.教师及时指导:
1)恰当地点拨,使讨论逐渐深入。
2)充分尊重学生意见,只要言之有理,都给予肯定。
3)鼓励不善发言的大胆表达自己观点。
二、学写毛笔字
1.出示:
土、牛
2.说说这两个字的间架结构。
3.教师示范:
土:
第一笔横要短而轻柔,长度约为第三笔横的二分之一。
第二笔竖要正直有力,敢于冒尖。
第三笔横要舒展稳健。
整个字的造型犹如一个“正三角形”。
牛:
撇要粗短如牛角,竖要中直如“牛脊”,字的重心在横中线之上。
长横和直竖犹如正方形的两条“对角线”。
4.学生欣赏中国方块字的几何造型美。
5.学生临写。
教师指导。
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