四年级上语文第一单元口语交际教案.doc
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四年级上语文第一单元口语交际教案.doc
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第一单元口语交际
教学目标:
培养口语交际能力——介绍风景优美的地方。
重点与难点:
1.交流时做到态度自然、大方、表达流利。
2.说话内容比较充实,语言生动
教学准备:
学生想介绍的自然景观相片,图片及资料。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课。
1.用多媒体播放风光片。
2.教师启发学生回顾平时生活经历,唤起对某一景物的表象。
如:
在放学路上,在公园里,在家庭院中,日出、日落的景观等,美就在身边,需要我们有一双寻找没,善于观察的眼睛。
这节课就是把你身边发现的美展示给大家。
二、学生交流。
1.学习本组课文,哪一处景物给你留下的印象最深?
讲自己喜欢的一处景物。
2.学生个人交流:
指名一生上台将自己感到惊奇的景物交流给同学们。
交流景物特点。
可以讲课内的,也可以讲课外的。
在学生有准备的基础上进行。
同学反馈——听了他的介绍,你感受到了美吗?
从哪儿感受到的?
2.全班交流:
组织小组成员轮流叙说,相互启发,相互提问,相互评价,稍作调整,再次指名交流,提出交流要求。
(1)听者听时要认真,可以向介绍的同学提问。
(2)说者要随时解答听者的提问,形成生生互动的氛围。
1.学生点评,教师总评。
⑴这些景物为什么给你留下了深刻的印象?
⑵他或她讲得生动、具体、形象吗?
怎样才能做到生动、具体、形象?
介绍一处自然景观,首先要有次序有步骤地把一个个画面呈现出来,让大家随着你的视线去观察,还要用优美的语言去描述,让大家在你的语言中感受大自然景色之美。
三、延伸拓展。
学生搜集图片,文字资料,整理成图文并茂的图书,为下节课习作写一处景观作准备。
四、作业:
整理自己搜集的资料、图片。
确定景物特点。
先写什么,后写什么,怎样写。
根据以往的经验,有意识运用学过的词语和句式,把想写的景物写出来。
五、教学反思:
这次口语交际的话题是交流各自了解自然奇观,在教学时我有意识地让学生去发现,去体验身边的自然美,让他们说他们所看的,所知的,诉他们所感。
利用多媒体,图文并茂的优势,给学生传播知识,进一步感受大自然的魅力,学习效果很好。
正是“自主、合作、探究”的新的教学方式在课堂中的运用,才使课堂活了,学生思维活了,学生在交流过程中,不断提高口语表达能力。
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- 关 键 词:
- 四年级 语文 第一 单元 口语 交际 教案