同分母分数加减法导学案.doc

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《简单的小数加减法》导学案

责任学校十街乡中心小学责任教师柳成芳

一、学习目标：

1、知识与技能目标：

使学生理解小数加减法的计算法则，会笔算简单的小数加减法。

2、过程与方法目标：

通过现实的数学活动，经历简单的小数加减法的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。

3、情感态度与价值观目标：

培养学生自主探究的能力，增强合作意识。

二、复习铺垫：

表示把单位“1”平均分成（）份，表示其中的（）份。

它的分数单位是（），里面有（）个（）。

的分数单位是（）里面有（）个

里面有4个（）3个的和是（）

小结：

一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几，就有几个这样的分数单位。

三、自主探究：

利用主题图，提出问题并列式计算。

（一）探究活动一：

同分母分数加法

学习任务：

爸爸妈妈共吃了多少张饼？

1.说一说你是怎样列式的？

你有几种解决方法？

2.请把计算过程完整的写下来，计算结果应注意什么？

（注意书写格式要规范）

3.观察:

什么没变？

什么变了?

它是怎么变的？

4.用一句话总结同分母分数加法的计算方法：

同分母分数相加，分母（），分子（）。

计算结果，能约分的要约成（）。

5．想想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗？

（二）探究活动二：

同分母分数减法

学习任务：

爸爸比妈妈多吃了多少张饼？

仿照例1的自学过程自学例2。

1、说一说你是怎样列式的？

你有几种解决方法？

2、请把计算过程完整的写下来，计算结果应注意什么？

（注意书写格式要规范）

3、观察:

什么没变？

什么变了?

它是怎么变的？

4、用一句话总结同分母分数减法的计算方法：

同分母分数相减，分母（），分子（）。

计算结果，能约分的要约成（）。

5、想想整数减法的含义，你能说出分数减法的含义吗？

（三）探究发现：

通过两个例题的学习，我发现：

同分母分数相加、减，分母（　　　　），只把分子（　　　　）。

计算的结果，能约分的要约成（）。

四、巩固测评：

1.第一关：

算一算。

+=-=1-=

-=-=+=

2.第二关：

判断对错。

+==（）+==1（）

-=（）-=（）

3．第三关：

填空并列式计算。

4．第四关：

解决问题。

一个水池已经灌了池的水，还要灌多少才满？

5．第五关：

思维训练

+=-=

五、学习收获：

自我评价：

通过今天的学习，我学会了。

我知道了计算同分母分数加减法要注意。

在今后的学习中我会在方面更加努力。

小组评价：

好良加油

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