《妈妈》教案模板Word格式文档下载.docx
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朗读、背诵课文。
2、联系生活,体会妈妈的爱。
教学过程课前导语:
齐唱歌《世上只有妈妈好》唱得多好啊!
从我们出生的第一天起,妈妈就用她那伟大的爱温暖着我们,滋润着我们。
让我们常情地喊一声:
“妈妈!
”一初读课文,读准字音。
1、放课文朗读录音,生形成初步印象。
2、学生借助拼音自由读课文,圈出生字。
3、同桌互查生字读音。
4、教师出示生字卡片,指名抽读。
5、指名分自然段轮读课文,师生共同纠正字音。
二分析字形并记忆。
1、自己再读读课后生字,观察每个字的字形。
2、小组交流怎样记住字形。
3、说说识记的方法。
如:
熟字加偏旁:
生——星羊——洋熟字加一笔:
大——太口——中熟字变一笔:
人——入
4、教师指导书写。
重点指导里:
笔顺:
“日”字的最后一横在横中线上,“土”的一竖在竖中线上。
么:
第一笔撇位于左上格
1、学生在田字格中仿写,教师评价。
教学反思:
5、妈妈教学过程
一、复习检查。
1、背诵课文。
2、卡片抽读生词。
二、精读课文,感悟文义。
1、指导学习第1节。
⑴自读课文,说说课文把妈妈比作什么。
课件出示:
漆黑的夜晚,满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。
⑵想一想,为什么说妈妈是家里的星星?
(扣住“明亮“一语理解)⑶你觉得人妈妈的眼睛什么时候最明亮?
(引导学生联系生活,体会感情)
⑷指导朗读。
妈妈就像黑夜里的星星,明亮地照亮着我们,你对她有着怎样的感情?
(感激、赞美、热爱)你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出来吗?
自由练读——指名读——齐读
2、扶学第2节。
⑴自读第2节,说说把妈妈比作什么。
⑵课件演示当“我“睡觉”时,妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景,想想为什么把妈妈比作月亮。
⑶指导朗读。
3、小组合作,自学第3节。
⑴想想把妈妈比作什么。
为什么这样说?
抓住“暖洋洋”,引导学生联系家庭生活,举出具体事例说明妈妈给家庭带来的温暖。
⑵指名读——挑战读——齐读。
三、展开想像,续说句子。
1、你觉得妈妈还像什么?
(大树、灯火、春风)
2、仿照课文续写句子。
1、妈妈是——————————,——————————。
2、妈妈是——————————,——————————。
3、鼓励评价。
四、总结课文,再次吟诵,升华情感。
师:
妈妈是星星,是月亮,是太阳……千言万语也表达不了我们对妈妈的爱。
让我们再一次齐读课文,把妈妈的爱深深地印在脑海里吧!
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