调查报告的作文集锦8篇Word格式.docx
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20.比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔调查报告的作文篇2在我路旁玩的时候,一看山坡有着红色的一道光,我赶紧往山坡
跑去原来是火焰。
一片片田地都发黑了,还有熊熊烈火烧着一块块田地。
冒的烟把
空气全都污染了,大火覆盖着田野,再望远处看,工人们要在这边和那边的大坑上造一座桥,要把树木全砍光,我看着一颗颗挺拔的树木全都倒下了。
会有的树木被挖土机连根带树一下挖出来了,从头看到尾砍了那么多大树啊,森林也就是这样消失的。
我的心里想:
如果人们再放火烧田地,再把树木砍掉,那如果树全被砍光,地全被烧毁冒出的黑烟笼罩天空。
没有树木的吸收,我们的生活改怎么度过呢?
所以我们赶紧趁现在的时间去植树吧、赶紧趁现在的时间去灭火吧。
趁现在黑烟还没笼罩天空,我们赶紧行动吧!
调查报告的作文篇3
十四、五岁的初中学生,一向使世界各国、特别是东方各国的家长们感到头痛。
在二十世纪八十年代,在改革浪潮风起云涌的中国,这个间题就表现得更为突出。
笔者是一个重点中学的初中生,和周围同学一样,在校时有说不完的话,与同龄人和睦相处;
一回到家,就沉默寡言,甚至与父母争吵。
这种状况,拿一位同学的话来说,就是:
“他们看不惯我,我还看不惯他们呢!
”在学生占全部病员四分之三的一所医院里,我访问了曙光中学的初二学生李洪涛。
他对我说:
“难呐飞平常日子‘学学学!
’考试的时候,‘分分分!
’考试没考好,我病了,又大吵大嚷‘装装装’!
我真得了肝炎也算走运,可以休整一个寒假啦!
”李洪涛确实走运。
八中初二学生杨运生,得在寒假里干一切活来“弥补”没考好的“过失”。
其实他也不是没考好,就是没有进人前五名。
尽管他也是久病之躯,却还没达到进医院的程度。
因此,靠干活来“弥补过失”,也就不可避免了。
据调查,像他这种情况并不少见。
三十五中的高芸是父母的宠儿。
功课不错,可是她也有对父母的不满:
“我要骑车去旅行,他们却说不行。
这不行那也不行!
什么事都拦着我。
游泳怕淹死;
骑车怕撞;
一个人上街又怕让坏人拐走。
我都十四岁啦!
”
是啊,都十四岁啦!
美国许多学生十岁就能够打打零工,送送报纸,并且颇以能自己挣钱为荣。
我们呢?
采访结果告诉我,像高芸那样的情况固然不多见,但是反对勤工俭学的家长则大有人在。
其理由大多是“没穷到那份儿上——把学业都得荒废了!
”唉,是迂腐,还是可笑?
最令初中生们不满的恐怕是家长们头脑中的伦理道德观念。
十四、五岁正是人格的形成期,他们需要得到大人们的尊重,需要家庭里有民主空气。
可实际上,中国大地,有多少家长没有“权威”呢?
“他们不想了解我们,只要我们百依百顺。
”这是实验中学哪笃同学说的话。
我想,这也是当代少年的心声吧。
采访中,还偶然遇到了一位十五岁的工读学生徐义。
他说:
“爸爸妈妈不尊重、不理解我,经常打骂。
在严酷的现实面前,我不得不从朋友那里寻找温暖,可是……”他使用“严酷”这个词,也许有点儿过火,但也未必全无根据。
一个中学生每天要睁着眼在家待六个小时,天天胆战心惊,怎么能说不严酷呢?
采访结束后,笔者分析了一下,将初中学生心底的话归纳成如下几点:
1,最需要一个平等和睦的家,一群自己满意的同伴,一个最亲密的朋友;
2,最讨厌考试没得到好分数而家长训斥没完没了,最讨厌家长过多干涉自己;
3,最希望自强、自立,其中经济自立和骑车旅行的要求最强烈;
4,最渴求多得到些课外知识,最愿意发展自己的兴趣,而不愿追求高分,不希望排名次。
不少同学指出,实现这些愿望的根本途径在于改革考试制度,改变家长“分数第一”的观念;
5,希望多参加集体活动,多为集体做事而不受家长干涉。
据心理学家调查,十三至十五岁会萌发出对集体的空前的爱。
最后,笔者以一个初中二年级学生的身份,向家长和为初中生头痛的人们推荐一本书:
《初中学生心理》。
调查报告的作文篇4土地是人类的衣食之本,在科学技术高度发展的今天,土地却遭受到空前的破坏。
其中,土壤污染像一把软刀子,正在剥夺大片肥田沃土的生产力。
土壤污染主要是指土壤中某些有害物质大大超出正常含量,土地无法消除这些有害物影响的现象。
严重的土壤污染可以导致农作物生长发育的减退甚至枯萎死亡,这些污染后果是可以及时发现的’。
更多的土壤污染并无明显表现,却降低了农产品的质量,特别是通过农作物对有害物的富集作用,暗地里危害牲畜和人体健康,必须引起高度警惕。
土壤污染主要来源于生活污水和工业废水、废气、废渣以及化肥和农药。
生活污水和人畜粪尿中含有许多植物需要的养分,用污水灌田或施用粪肥一般会使农作物增产。
但这些废水、废物中的病原菌、病毒、寄生虫及虫卵等则进入农田,沉积于土壤中,造成土壤污染。
人接触了污染的土壤和农产品,会引起破伤风、流行性病、地方病和寄生虫病等。
土壤一旦被污染,其影响很难被消除。
有机农药分解很慢,重金属根本不分解,污染的土地即使在不再继续污染的情况下,三五年内仍含较高的有害物质,并可通过食物链富集危害人类。
所以,受到严重污染的土地上的植物不但不能食用,也不能作饲料或肥料。
调查报告的作文篇5垃圾侵占土地,堵塞江湖,有碍卫生,影响景观,危害农作物生长及人体健康的现象,叫做垃圾污染。
垃圾包括工业废渣和生活垃圾两部分。
环境调查报告。
工业废渣是指工业生产、加工过程中产生的废弃物,主要包括煤研石、粉煤灰、钢渣、高炉渣、赤泥、塑料和石油废渣等。
生活垃圾主要是厨房垃圾、废塑料、废纸张、碎玻璃、金属制品等等。
在城市,由于人口不断增加,生活垃圾正以每年10%的速度增加,构成一大公害。
垃圾的严重危害,首先是侵占大量土地。
二是污染农田。
三是污染地下水。
四是污染大气。
工业废渣中的有些有机物质,能在一定温度下通过生物分解产生恶臭,从而污染大气。
五是传播疾病。
生活垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用来作为农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就可能得传染病。
随着经济的发展,人民生活的改善,城市垃圾大量增加。
垃圾处理已成为城市环境综合整治中的紧迫问题。
调查报告的作文篇6水是一切生命之源,没有生命随着现代科学的发展,地球境已被
人类严重破。
我们来到了汉丰湖边,就闻到了一股臭熏熏的味道,于是我们拿
岀一个玻璃取上一些水我拿到眼前一看,里面有许多细小的微生物,我们沿着湖边细细的观察一遍,周围还有工业废水、生活废弃物不经过专业的处理,直接排入河里,就会造成严重的水污染。
,原来这些污染都是我们日常生活的用品。
我们捡着垃圾,一路还看见几位清洁工人也在水里挠着垃圾。
1为了改善河道环境,应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。
首先,对污染源进行处理,杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中,应集中处理,避免其对环境的不利影响。
然后,对河边、河道中的建筑材料进行清除,并对水道进行整改,进一步将河内的垃圾、淤泥清除。
后在河边种树,植草皮,建立绿化带,避免沙土流失。
2、对沿岸居民及全体市民进行环保教育,增强环保意识,河流的环境,主要还是在于大家的思想意识,故人们应自觉保护河道,保护环境。
这样,一条全新河流才会永远呈现在人们面前。
总之,要明确,环境受破坏,受影响的还是人们自己,我们应当充分了解环境与人类之间的相互关系,充分认识到人们改变环境的利与弊。
影响水资源的因素还远远不止这些。
虽然我的调查研究也许还不够成熟,但希望能把环境问题,水污染问题在人们的脑海中的地位提高,这样才会使出现的问题一天天好转。
才能让我们的汉丰湖变得更加美丽富饶调查报告的作文篇7《语文课程标准》中说:
学生的写作能力是语文素养的综合体现。
在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。
要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。
激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物。
脑汁,使尽浑身解数凑字数。
正是由于这种心理定式,从一开始就制约了学生的思维,因而作文的恐惧心理越来越强烈。
在这种情况下写出来的作文质量必定不佳。
经统计分析,学生的作文问题大体可分为如下几种:
一、篇幅短小有相当一部分学生的作文瘳瘳数语,几行字就是一篇作文。
意思虽然说清了,语句也通顺,但不能抓住事物的细节作细致地描绘。
就好像一幅画,只有轮廓,没有血肉,所以总也丰满不起来。
二、缺乏真情实感有的学生景物也描绘了,事情的来龙去脉也写得很清楚,但读起来干巴巴的,缺乏情感的滋润。
也不能在作文中体现作者的价值取向和主观立场,好像只是一个事不关己的看客。
这样的文章必定缺乏感染力,难以和读者产生共鸣。
有的学生虽然也有直抒胸臆的句子,比如:
妈妈真伟大!
我的老师是世界上最好的老
师!
等等,但由于在行文中缺乏情感渗透,读起这样本该情感充沛的句子,总觉得有些空
洞和高调。
三、表达不准确有些学生要么重复罗嗦,要么词不达意,这样的作文让作者和读者的交流受阻。
本班就有几个这样的同学,作文通篇都是口语,有的字甚至从字典中都找不到,他用拼音代替,都找不到一个合适的书面语来表达。
看这样的文章,如同嚼白蜡,索然无味。
四、作文模式化,缺乏个性作文本来是个性化的活动。
所谓个性化,就是一个命题或多个命题,全班学生的作文应该是多种多样的内容和形式,体现出每个儿童不同的心声和不同的水平。
可是平时一说写作文,学生就搬出作文书,套用模仿,有的甚至是全盘接收;
或是老师念一篇例文,有一半学生都成了例文的作者,这样写出来的作品千篇一律,毫无新意,更无个性可言。
到底是什么原因导制学生失去作文兴趣,固化了学生的思维,限制了学生作文能力的提高呢?
归结为以下几点:
一、学生的第二课堂严重溃乏除了读读教材中的文章,抄抄书本上老师指定的词句,有相当一
部分学生的第二课堂几乎为零,有的学生甚至没有一本课外读物,他们的语言积累很
是缺乏。
心中无货,当然下笔无墨了。
作文时冥思苦想,也不过瘳瘳数语而已。
再者,家长在这方面的引导和交流也非常有限,我曾经做过调查,在家里过问孩子的学习情况,并能主动予以引导的不足10%。
二、作文时缺乏激情投入有些学生作文时缺乏投入感,没有激情,把作文当成难以应付的差事,从心底厌恶写作,没有主动性,没有心灵参与的过程。
作文自然缺乏情感。
三、教师指导方法不当有句话说:
生活中并不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。
其实学生并非缺乏生活素材,而是由于我们教师教学方法陈旧、单调、程式化,训练内容枯燥乏味,大大限制了学生的写作欲望,使他们失去了作文的兴趣。
有的教师对学生的指导,重在写作技巧、表达方法上的点拨,对于作文内容却搞“一刀切”,学生缺乏作文内容的积累和写作心理的需求。
叶圣陶先生很早就指出:
写作的根源是表达的欲望。
正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。
教学教学重点的转移,忽视了学生表达欲望的激发和积累习惯的培养。
调查报告的作文篇8以前的龙山河非常清澈,可是现在却污水满河而且河里都是垃圾。
这又是怎么回事呢?
带着这个问题,我和付某去河边进行了调查报告。
调查我们到了河边,进行了近距离的观察。
我们发现有两个污水排放管道,而且有一些像鱼虫的不明生物。
我们又观察了周围的环境,植物生长得很茂密,可水中的死鱼非常多,垃圾也不少。
分析
1.这条河常年清澈见底,鱼死的也很少,又没有那么臭,而且垃圾也不多。
因此按一般情况,应该不会那么臭,而且死那么多。
而实际上却糟得很!
2.我从调查中发现,小河的一段在公路下面,公路上有很多车辆来往。
小河附近有许多做买卖的,这条河离着这他们非常近。
结论小河非正常受到污染的原因有:
1.有的人随便往河里扔垃圾、吐痰、抖烟抹。
小河里的水被弄脏,所以就被污染了。
2.有些工厂因用过的污水没地方排放,就引了一条管道,通到河里。
因废水排放,小河就被污染了。
3.由于河里有污水,有的鱼是直接喝了污水被毒死,还有的是吃了被污染的红色不明生物致死。
死鱼身上发出的臭气污染了河水。
4.有的小孩在河边玩的时候,想尿尿了,就随地大小便,尿到河里。
河水因尿液变得非常臭。
种种迹象表明,小河被污染,大多是人为因素造成的,并且与污水排放有很大的关系。
如果人们吃了被毒死的鱼,后果可想而知。
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