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辽宁语文答案
辽宁语文2016答案
【篇一:
2016年辽宁省营口市中考语文试题及答案】
ss=txt>一、积累与运用。
30分
1、下列加点字注音完全正确的一项是()2分
a.管束蓦然枯瘠生吞活剥
b.编撰恹恹剽悍崭露头角
c.滂沱腼腆谛听义愤填膺
d.忸怩镂空戏谑踽踽独行
2、下列词语书写完全正确的一项是()2分
a.诚挚琐屑孤僻相题并论
b.凭吊鼓躁斟酌首屈一指
c.糟蹋矜持嗫嚅喋喋不休
d.叫器安谧陨落按步就班
3、下列句子中加点成语使用错误的一项是()2分
a.李伯伯退休后,还留在厂里帮大家干一些重活,大家都称赞他年富力强。
b.新出版的这本心理学书,不但案例典型,而且论述精辟,深入浅出。
c.老张在剧院看了一阵,觉得索然无味——全是看过多次的老戏。
d.这件事情过去很长时间了,大家都已经淡忘,为什么你还是耿耿于怀?
4、依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()2分
一生之中,能够集中精力做成一件事,就已经相当不简单了。
我们要有用心专一的精神。
一事当前(),执着一点,方能水滴石穿,用心专一的人,就是在用心()光阴这棵美丽的树,等待树上开花结果,()自己享受不到自己苦心经营的树上的果实,()总有人会享用,这就是人生境界的美好。
a.目不斜视浇灌也许但
b.心无旁骛浇灌也许但
c.心无旁骛灌溉因为所以
d.目不斜视灌溉因为所以
5、下列句子,排序最恰当的一项是()2分
1)但在有些病人身上表现不典型,通常和普通感冒症状类似,只是在程度上稍重。
2)但季节性和传染性较强,一定要引起注意。
3)流感是由流感病毒引起的,特点是具有流行性。
4)尽管这些流行性感冒的主要表现症状与普通感冒相似。
5)流行性感冒多发于冬春季节,大面积群体出现。
6)流感的症状在有些病人身上表现比较典型,一发病即可能出现高烧,常达38.5度以上,并伴有寒战、肌肉酸痛、头痛、咽痛、全身乏力等症状。
a.42615b.356142c.541623d.536241
6、对语法知识分析正确的一项是()2分
黄昏,我来到湖边,向湖心游去。
野鸭子游过的水不纹与我拨出的涟漪轻轻吻合。
水草不仅将湖水浸得碧绿,也将我浸得碧绿。
水覆在肌肤上的感觉,像柔软洁净的丝缎。
五百个人所在的湖畔营区,寂静无声,瑞士人在静默中低声细语,小心翼翼地不去破坏别人欣赏夕阳湖光。
a.“涟漪”“寂静”都是名词,“洁净的丝缎”“低声细语”都是偏正短语。
b.“水覆在肌肤上的感觉,像柔软洁净的丝缎”这一句中,“水”作主语。
c.“水草不仅将湖水浸得碧绿,也将我浸得碧绿。
”这一句是并列复句。
d.文中划线句有语病,修改方法是在“湖光”后面加“的心情”。
7、阅读语段,在横线上仿写句子。
2分亲爱的同学们,初中毕业在即,而未来的人生旅途还很长,我祝你沐浴阳光,不多不少,刚好会让你保持开朗的心态;我祝你有所失去,不多不少,刚好会让你学会珍惜拥有;(),(),()。
8、名著阅读。
4分
1)现在,他的身体彻底垮了,失去了重新归队的希望,他该怎样对待自己呢?
他终于使巴扎诺娃吐露了真情,这个女医生告诉他,前面还有更可怕的事情等待着他。
怎么办?
这个恼人的问题就摆在面前,逼着他解决。
上面文字出自小说《》,文中的“他”指的是()。
2分
9、文言诗文填空。
12分
1)不应有恨,()。
2)单车欲问边,()。
3)潭中鱼可百许头,()
4)(),甲光向日金鳞开。
5)(),秋天漠漠向昏黑。
6)()?
满眼风光北固楼。
7)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故表达对友人的怀念和对世事变迁之大的感慨的句子(),()
8)《行路难》中表明诗人相信自己必有远大前程的句子(),()
9)《醉翁亭记》中描写山间早晚自然景色的句子是(),()。
二、古诗文阅读。
20分
(一)阅读下面两个语段,回答10-14题。
16分
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】管仲夷吾者,颍上人也。
少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。
管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之。
已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。
及小白立,公子纠死,管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用,任政于齐,桓公以霸,九合诸侯一匡天下管仲之谋也。
鲍叔既进管仲,以身下之,子孙世禄于齐,常为名大夫。
世不多管仲之贤,而多鲍叔能知人也。
注:
常为名大夫:
多人成为齐国著名的大夫。
多:
这里有称赞的意思。
10、解释下列句中加点词的意思。
4分
1)人恒过2)而后作3)鲍叔终善遇之4)及小白立
11、请用/给下面的句子断句。
2分
九合诸侯壹匡天下管仲之谋也
12、将下面句子译成现代汉语。
4分
1)所以动心忍性,曾益其所不能。
2)管仲既用,任政于齐,桓公以霸。
13、【甲】文中,孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?
2分
14、【甲】文告诉我们“磨难造就人才”,【乙】文中的管仲经历了哪些磨难?
管仲的成功,还借助于哪些外在因素?
4分
(二)阅读下面课外古诗,回答15、16题。
4分
春雪
【唐】韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
15、这首小诗一、二句中的“都”“惊”二字分别透露出作者怎样的心情?
2分
16、这首小诗的三、四句运用了()修辞手法,把初春的冷落幻化成仲春()的场景。
2分
三、现代文阅读。
40分
(一)阅读下文,完成17-22题。
22分
美丽的藩篱
1954年春天,我12岁,在北京隆福寺小学上学,有一天,学校停课,老师带领我们到猪市口大街南边参加义务劳动。
那一片地方现在广为人所知,就是中国美术馆所在。
记得那一年还没有修建中国美术馆,只是拓宽马路,好把从朝阳门、东四到沙滩一直通往西四的道路疏贯。
工人师傅们已经把那一片地方的房屋拆卸得差不多了,参加义务劳动的人们只需把一些未及清理的砖瓦碎木集中到指定的地方去。
到了工地,只见早已有很多大人在其中忙碌。
那时我系着红领巾,在老师带领下干得满头大汗,一身是灰,却满心高兴,生怕落后。
我正忙着把一摞砖头抱到指定的集中点去,忽然看到了我的妈妈,吃了一惊。
因为清晨妈妈给我热早点时,并没有说起来这地方参加义务劳动的事呀!
但是我很快也就想明白,一定是我上学以后,街道上才通知居民们来义务劳动,好各方齐心协力,把那片拆迁地的清理工程抢完。
妈妈年轻时当过小学教师,那时却成了家庭妇女,可是她热心街道工作。
妈妈当时年过半百,相当胖,干起搬运杂物的粗活自然十分吃力,脸涨得通红,可是她满面春风,仿佛是一种难得的享受。
我家自1950年从重庆迁到北京以后,眼见着北京市政府疏浚什刹海、翻修下水道、增敷自来水设施、开辟一条又一条的公共汽电车线路……爸爸妈妈提起来总是赞不绝口,现在能亲自参加提高首都生活品质的工作,妈妈那种心甘情愿的劲头,自然体现在每一个动作里。
我望见了妈妈,而且,妈妈一定也望见了我,我伸长脖子,身体前倾,使劲朝她挥动手臂,张大嘴做着口型,拼命地向她显示:
嘿!
我在这儿呢!
我在这儿劳动呢!
”可是,令我非常失望并且惊诧的是,妈妈眼光从我身上掠过时,却仿佛是看到一个她并不认识的孩子,倒也不是冷淡,她脸上分明有着微笑,然而那只是看到任何一个参加义务劳动的少先队员时都有的微笑,而不是我所期盼的那种
看到她最心疼的幺娃儿的特殊笑容!
我几次试图接近她,并且频频以夸张的肢体语言以期引起她的关注,然而她却依然不给我哪怕只是表情上的一个小小的特殊回报!
惶急中,我一个趔趄,跌倒在地,磕破了腿,我恨恨地望着那边的妈妈,心想难道你还不来管我吗?
可是,她却直起腰来,耐心地跟一位去问她什么事的老大爷解释起来……班主任老师赶过来,扶起我,并且忙带我去找卫生站清洗伤口、涂红药水。
当时的我,怎么也弄不明白,妈妈为什么在义务劳动的工地上不格外地关照我。
那天从学校回到家里,妈妈正在厨房里烧我最爱吃的豆瓣鲫鱼……晚饭前,她仔细查看了我腿上磕破的地方,说不要紧的,又嘱咐我先洗个脸再吃饭,晚上要洗个澡……晚上洗了澡,我忙着赶作业,也就没有问妈妈,为什么在那工地上,她对我视而不见?
这事我始终没有追问她。
其实越到后来,越用不着问。
这类的事后来经常出现,都很细小,形态不一,含蓄微妙,然而如雪花飘落积累,使我的认知越来越澄澈清明:
妈妈一再地在我生命的活动空间中,设置出无形的藩篱,使我懂得,藩篱的一边,是我们温馨的家,在这个区域中,我尽可享用亲情,悠游自在,甚或偶尔撒娇使性;而藩篱的另一边,是公众社会以及他人所在,我要从小懂得,在公众社会中不可仗恃或依赖亲情温恤,并且一般来说他人不可能,也无义务给我以幺娃儿式的宠溺优待,我一天天地长大成人,应尽早习惯于在公众社会中奉献,学会与他人耐心磨合,艰辛劳作,独立生活!
在我17岁离家独立生活之前,妈妈给我以深刻的影响,她为我设置的籓篱,是无形而美丽的,这是她给予我的最重要的精神财富,我的人生已过中途,回顾往事,我有许多的错失,有时甚至是重大的失误,然而,托庇于妈妈给我的教养,我从来没有犯过公私不分,或人我不分的错误,并且,我总是能像她那样,在把自己家藩篱内的东西贡献给藩篱外的社会和他人时,只觉得欢愉,而视任何将藩篱外的公家或他人的东西据为己有为奇耻大辱。
1988年,电脑在中国还是相当稀奇的东西,一位大款朋友送了我一台电脑以助我写作,年,妈妈不幸在成都仙逝,我在流泪祭奠妈妈时,心中告慰她说:
“您为我设置的人生藩篱,我要再(选自2015年第18期《读者》,有改动)
简洁的语言概括文章的主要内容。
3分
18、理解文章标题“美丽的藩篱”的含义。
4分
【篇二:
2016辽宁大连高三一模试卷及答案】
s=txt>第i卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1?
3题。
在和谐的统一体中,壮美包含着某种对立、冲突的因素,它在直观上表现出某些动荡、严肃,奇伟、巨大、豪放、刚正等等不太和淆的状态和形式,但总体上却不给人以压抑痛苦,而仍给人以自由、愉悦的感受。
这与近代充满对立和痛感的崇高之美大不相同。
壮美的深层内涵是主体对客体的渴望和追逐,即主体要求在对象世界中实现自己,但不时遇到对来自对象世界的某种抗拒。
这就必然会使它们表现出一定的时立、冲突,矛盾色彩。
然而,古典美学中,主体和客体、人与自然、个人与社会是不存在深刻分裂的,它们在本质上统一和谐的,因此,来自吋象的抗拒必然会被克服,主体也就通过对对象的获得和占有显示出自己巍然的人格高度成生命力量。
由于壮美理想是在外向性的主客关系结构中呈现出来的,因而它必然要规定着审美和艺术偏重于模拟、写实,再现,是“诗在画中”,亦即表现统一于再现。
而优美则与此不同,它强调的是矛盾双方的互依,均衡与和谐,因而一切动荡的、对立的因素都被淡化和水解在宁静、整一的和谐关系中。
正因为如此,它所表现出未的感性特征是柔婉、圆润、娇小、清丽、淡雅、自然等等。
它给人的感受也没有壮美感中那种亢奋高扬的情绪,而是一种单纯的、平和的愉悦说和享受。
优美理想的深层动因是主体在静守中对象形成的自由关系,也即是说,主体不是通过外向的追求表实现同对象的拥抱巧与合一,而是在心灵的内省、直觉的感性中达到物我两忘、意境相融、形神统一、情理结合,亦即在对对象的超越中达到同对象的融合统一。
必此避免了主体在外向追觅中同客体的抵牾、矛省和冲突,从而同客体保持一种和谐、自由的统一关系。
优美理想的这种内向性、自省性结构也决定了审美和艺术的心必然是表情的、写意的,是“画中有诗”,即再现统一于表现,形质统一于神意。
这也即是说,审美和艺术不再为对象的感性特征所制约和局限,而是自由地超越着他们,在它们的具体有限性之外或之上寻求无限的韵味、神趣、意兴等等。
审美理想的壮美与优美的两大形态,既是相对的逻辑范畴,又是发展的历史范畴。
就整个中国美学的历史发展来看,宋元审美文化实现了由古典壮美向优美的转化。
中唐以前,以阳刚为主的壮美占据主导地位。
特别是盛唐时期,充满雄强博大之气的壮美形态获得了充分的发展,达到了—个高峰。
而中唐以后,特别是宋元至明中叶时期,随着社会的变革,审美理想和文化也发生了巨大而深刻的历史转型,即在刚柔结合、壮美和优美为主的并列中,以柔为主的优美理想以及由此规定的偏于写意缘情的表现倾向,获得全面发展和确立。
这一点从宋元时期的美学思想、艺术的表现形式(如诗、散文、词、书画、杂剧、雕塑、建筑等),到实用生活中的审美趣味、工艺(如园林、瓷器、服饰、饮食与茶艺等),都无不以鲜明的时代特色表现出来。
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是
a.尽管壮美在直观上表现出诸多不太大和谐的状态和形式,但它仍能绐人以自由愉悦的感受,总体上并不会让人感到压抑和痛苦。
b.壮美的深层内涵是主体对客体的渴望和追逐;主体在自我实现时会不时遇到某种抗拒,这使它们表现出一定的不和谐的色彩。
c.古典美学中主客体、人与自然、个人与社会不存在明显的分裂,它们在本质上是统一和谐的,主体仍能显示出自己的价值。
d.在外向性的主客关系结构中呈现出的壮美理想,必然要规定着审美和艺术是表现统一于再现,即偏重于模拟、写实和再现。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
a.优美强调矛盾双方的互依、均衡与和和谐,一切动荡、对立的因素皆融合在宁静而整一的和谐关系中,从而表现出圆润等感性特征。
b.在优美理想中,因为主体不通过外向的追觅来实现同对象的和谐关系,而是向内静守,由此则避免同客体的抵牾、矛盾和冲突。
c.体现优美理想的审美和艺术突破了其对象感性特征的制约和局限,在对象具体有限性之外或之上寻求着无限的韵味、神趣、意兴等等。
d.中唐之前壮美占据主导地位,随着社会的发展和变革,到宋元开始被以柔为主的优美取代,体现了审美理想两大形态的历史转型。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
a.壮美给人亢奋高扬的感受与近代充满对立和痛感的崇高美给人的感受大不相同,也不同于优美给人的单纯、平和的偷悦和亨受的感受。
b.古典美学中壮美和优美各自主客体之间虽然都存在着矛盾冲突,但由于其关系结构的不同,最终也都显示出融合,统一与和谐的状态。
c.“诗在画中”与再现统一于表现、形质统一于神意的“画中有诗”不同,“画”,是艺术审美的重心;而“画中有诗”的重心则是“诗”。
d.宋元时期美学思想、艺术表现形式及实用生活中的审美趣味、工艺偏于写意缘情,刚柔结合中以柔为主,表现出鲜明的时代特色来。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4?
7题。
樊逊,字孝谦。
河东北猗人也。
逊少学,常为兄仲优饶。
既而自责曰:
“名为人弟,独受安逸,可不愧于心乎?
”欲同勤事业。
母冯氏谓之曰:
“汝欲谨小行耶?
”逊感母言,遂专心典籍,恒书壁作“见贤思齐”四字,以自劝勉。
属本州岛沦陷,寓居邺中,为临漳小史。
县令裴鉴莅官清苦,致白雀等瑞,逊上《清德颂》十首。
鉴大加赏重,擢为主簿,仍荐之于右仆射崔暹,与辽东李广、渤海封孝琰等为暹宾客。
后崔暹大会宾客大司马襄城王元旭时亦在坐论欲命府僚暹指逊曰此人学富才高佳行参军也旭目之曰岂能就耶逊曰:
“家无荫第,不敢当此。
”天保元年,本州岛复召举秀才。
五年正月,制诏问求才审官,逊对曰:
“今日公卿,抑亦天授,与之为治,何欲不从。
高悬王爵,唯能是与。
无令桓谭非谶,官止于郡丞;赵壹负才,位终于计掾。
则天下宅心,幽明知感,真人去而复归,从此而言,可以无愧。
”又问刑罚宽猛,逊对曰:
“伏惟陛下,昧旦坐朝,留心政术,明罚以纠诸侯,申恩以孩百姓。
王者之治,务先礼乐,如有未从,刑书乃用,宽猛兼设,水火俱陈,则天下自治,大道公行。
”七年,诏令校定□书,逊等十一人同被尚书召共刊定。
时秘府书籍纰缪者多,逊乃议曰:
“按汉中垒校尉刘向受诏校书,每一书竟,表上,辄言:
臣向书、太史公书、太常博士书、中外书合若干本以相比校,然后杀青。
向之故事,见存府合,即欲刊定,必藉众本。
邢子才、魏收等并不是多书之家,请牒借本参校得失。
”凡得别本三千余卷,《五经》诸史。
殆无遗阙。
八年,诏尚书开东西二省官选,所司策问,逊为当时第一。
(节选自《北齐节?
樊逊传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
a.后崔暹大会/宾客大司马襄城王元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富才高/佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶
b.后崔暹大会宾客/大司马襄城王元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富/才高佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶
c.后崔暹大会宾客/大司马襄城王元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富才高/佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶
d后崔暹大会/宾客大司马襄城王元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富/才高佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶
5.下列对文中加点同语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
a.“掾”原为佐助之意,后为副官佐或官署属员的通称,如“掾曹,掾史,掾属。
“计掾”是古代州郡的计吏。
b.“陛”指帝王宫殿的台阶,“陛下”原来指的是站在台阶下转达臣子进言意愿的侍者,后发展为帝王的谦称。
c.“表”是给呈帝的奏承,与之相关的词语“表函”是上呈天子的函件,“表奏”是表文奏章,“表草”楚表文草稿。
d.古代制作竹简,先用火烤,使其冒出水分,这个程序叫“杀青”,也叫“汗青”。
选文中“杀青”指书籍定稿。
6.下列对原文有关概括与分析,不正确的一项是(3分)
a.樊逊有责任心,读书勤勉,他不想安逸地受人照顾,愿与兄长一同致力家业;在母亲开导下,他又全力研读典籍,并常在墙上题字以自勉。
b.樊逊颇有文才,能把握时机,在担任临漳小史时,他钦佩县令为官清廉,就作了十首《清德颂》,受到县令的赏识,被提拔为主簿。
c.樊逊善于策对,治国有见地,他认为国家应该重用有才德的人,不要埋没人才;他认为王者之道应以礼乐为先,后用刑罚,恩威并施。
d.樊逊能以史为鉴,处事有方,他在主持校定群书时,借鉴汉代刘向的做法,搜集种不同版本的书籍对照校定,最终出色地完成了任务。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)昧旦坐朝,留心政术,明罚以纠诸侯,申恩以孩百姓。
(5分)
(2)凡得别本三千余卷,《五经》诸史,殆无遗阙。
(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面两首诗,完成8?
9题。
次韵柳通叟寄王文通
黄庭坚
故人昔有凌云赋,何意陆沉黄绶①间?
头白眼花行作吏,儿婚女嫁望还山。
心犹未死杯中物,春不能朱镜里颜。
寄语诸公肯湔祓②,割鸡③令得近乡关。
【注1①凌云:
椐《史记》记载,司马相如所作《大人赋》“飘飘有凌云之气”②黄绶:
黄色的印绶,低级官吏的标志。
③湔祓:
即荐拔。
④用作治理一县的代称。
8.首联在两种表现手法上有什么特点?
请简要分析。
(5分)
9.诗人在尾联向执政“诸公”发出“寄语”,其中蕴含有哪些情感?
请结合全诗简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)文天祥《过零丁洋》以“,”表达出自己心中国破家亡之痛与身世飘零之苦。
(2)屈原《离骚》中“,”两句,写出了流俗的弊病,痛斥人们投机取巧而不顾准则的生活状态。
(3)苏轼《赤壁陚》中“,”两句,是从事物变化的角度看,强调了事物处于绝对运动之中。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意:
作答必须用2b铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定题内的小题,不得选做另一大题内的小题。
如果多做,则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)?
(4)题。
(25分)
医心
明晓东
街上喧闹声传来时,王仁甫在医心堂和白忠孝对坐品茗。
听着外面日本兵叽里咕噜叫喊声和皮靴重重敲击青石板街道的声音,白忠孝的手一阵颤抖,绿莹莹的茶汤淋湿了面前摊开的医书。
白忠孝长叹一声,这群蛮夷又在抢掠了,这日子啥时才是个头呢?
王仁甫侧了身子仔细听了听,依旧低头无语。
二更天时,急促的拍门声响起,王仁甫轻轻拉开门,闪进两个人影,其中一个受伤者被另一个人拖了进来。
王仁甫扶伤者躺下,端起油灯仔细查看,白忠孝拉过王仁甫,悄悄地伏在耳边说,师兄,怕是青龙山游击队的吧,日本人追究起来,咱俩可就没命了。
王仁甫看了师弟一眼说,伤者必救,这是师父的规矩,你不记得了?
白忠孝就嗫嚅着退到一边,心惊胆战地听听窗外的动静,不再说话了。
王仁甫先是取下墙上的皮囊,捻起一枚银针,在麻油灯上燎过,然后扎进伤者的穴位。
片刻,汩汩流血的伤口便止住了血。
王仁甫伸出一只手一点一点地捏着,把碎裂的骨头复位,再敷上草药,揩掉头上的细汗,牵出后院的骡子,套上车扶伤者躺了上去,目送两人在黑暗中离去。
翌日,门外飘起了膏药旗,日本兵长驱直入,把医心堂翻了个底朝天,然后抓走了一旁瑟瑟发抖的白忠孝。
不几日,人们经常看到白忠孝点头哈腰地围着日本鬼子大队长宫本一郎转来转去,才知道白忠孝医好了宫本的头痛病,成了日本人的军医。
白忠孝带着宫本走进医心堂的时候,王仁甫正捻着他的宝贝银针,一枚一枚地仔细看着。
宫本一郎进门就喝退了身边的随从,双手抱拳说,久闻王先生神针大名,今日总算有幸目睹了。
王仁甫随意一笑,点点头,算是打招呼了。
宫本也不客气,单刀直入地说,听贵师弟白先生说,令师曾传针灸秘术于你,可否让在下看看?
王仁甫正色道,中华医术博大精深,乃我民族之瑰宝,岂容异族觊觎?
先生死了这条心吧!
然后拱了拱手,算是送客。
宫本一郎沉下脸来说,仁甫君再好好想想吧。
说完,带着手下走了。
过几日,白忠孝独自一人来了,劝王仁甫投靠日本人。
白忠孝告诉王仁甫,宫本怀疑青龙山游击队长刘一飞当日受伤是他救的,就这一条足以杀了王仁甫全家。
白忠孝还说,宫本有头痛病,一高兴或是一发怒就头痛得满地打滚,要不是念在王仁甫的神针可以救他,早就抓了王仁甫进日本人的大牢了。
王仁甫笑了笑说,咱俩师出同门,你就可以治他,而且可以凭着手艺尽享日本人的荣华呀。
白忠孝拉着王仁甫的手说,师兄你明知我的针灸术不如你,我只能治得了宫本一时呀。
王仁甫拍拍白忠孝的手说,好吧,你坐下,我把师父的针灸术教给你,你就可以治好宫本一郎的病了。
白忠孝坐在椅子上,王仁甫捻起一排银针,悉数刺入白忠孝头上,片刻后取下,对白忠孝说,这神针之妙就在于针的深浅不一,深一毫则当场毙命,浅一毫则治不了根本,师弟切记啊。
七日后,宫本头痛病再犯,白忠孝依着师兄传授之术,将银针一一刺入宫本的胖脑袋,片刻间宫本只觉得神清气爽,而扎完针后白忠孝却颓然倒地,再无气息。
宫本挥挥手,让手下将白忠孝拖到荒野弃尸。
自此,宫本的头痛病也不再犯了。
再说白忠孝被扔在荒野,被青龙山游击队发现竟是当日救过队长的先生的师弟,就抬上了山准备找个地方掩埋,岂料一锨土下去,白忠孝却长出了一口气醒了过来。
活过来的白忠孝不敢说自己帮过日本人,就留在了游击队给伤员治病。
几个月后,宫本一郎指挥手下围攻青龙山,游击队已经弹尽粮绝,眼看着青龙山就要被攻下。
宫本手舞军刀大笑,正指挥着日本兵最后冲锋的时候,突然觉得头皮一麻,头痛病又犯了。
宫本丢了军刀,捂着脑袋直挺挺地倒下去,一蹬腿死了。
游击队乘机反攻,全歼了日本鬼子。
游击
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