课文《猫》导学案及答案最新.docx
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课文《猫》导学案及答案最新
《猫》参赛导学案及答案
课型:
讲读课
【学习目标】
1、理解对比手法的运用。
2、理解细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的哲理。
【学习重点】
1、理解对比手法的运用
【学习难点】
1、理解细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的哲理
【课堂过程】
【自学质疑】
作者链接
郑振铎(1898-1958),福建长乐县人。
现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。
新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。
1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。
他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
1、朗读课文,给下面加点的生字词注音。
相称()郁()闷一缕()娱()乐污涩()
怂恿()婢()女蜷()伏惩()戒怅()然
2.解释文中重点词语的意思。
污涩:
怂恿:
蜷伏:
悲楚:
惩戒:
妄下断语:
逞能:
恍惚:
一尘不染:
眼花缭乱:
秩序井然:
【合作探究】
1、请用一句话概括文章主要内容。
2、朗读课文,完成下表
第一只猫
第二只猫
第三只猫
来历
外形
性情
地位
结局
3、作者重点写了第几只猫?
为什么?
【展示提高】
1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。
然而,这种平静的生活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?
2.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?
3.猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?
4.我的判断是否准确?
是谁咬死了芙蓉鸟?
根据是什么?
5.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?
6.作者通过回忆三次养猫的经历,告诉我们一个怎样的人生道理?
7.阅读这篇文章,你读到一个怎样的郑振铎呢?
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