五年级英语的下册教学计划范文文档格式.docx
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学生英语学习水平不一,特别是张家庄的10名学生,英语学习底子很薄,学习很吃力,在上个学期就影响了教学进度。
我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情,可实际上学生付出很多,收获却不多。
本班学生有很多对英语都比较烦,没有什么兴趣,完全是被动的学习。
这样看来,英语教学难度要胜于其他学科。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元,内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等,都是学生感兴趣的话题。
教材设计贴近学生生活,易于学生接受和理解。
三、教学目的根据我班学生英语的学习情况,特别指定本学期英语教学目标如下:
紧扣教材,紧密结合学生生活实际,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;
充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进行英语语音和语调的训练,提高学生的听力;
重视学生课堂英语的口语交流,变文字为语音,训练学生的语感;
让学生学会正确书写英语单词和句子,初步学会写英语小作文。
四、主要措施
1、教学设计要贴近学生生活,激发学生兴趣。
改变单一的“教
师教学生学”的学习形式,精心设计学生的学习活动。
或听、或说、或读、或写、或演、或赛,形式要多样,决不使学生感到一丝的疲惫。
让学生调动各种感官去学习英语,培养学生英语学习的自信心。
2、培养他们良好的学习习惯。
坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备,改变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式,拓宽学生学习空间。
发到学生手中的磁带,学生要认真的听,教师通过课前检测了解学生的听的情况;
教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地展现到学生面前。
力求英语学习生活化、形象化、趣味化。
4、本期教师要重视学生的情景对话的表演,让学生动口、动手、动脑去表演,去学习和感受,加深印象。
每一个“谈一谈”都要让学生演一演、做一做、说一说,调动学生的学习热情。
5、继续发挥小组长和课代表的积极作用,帮助学生坚持不懈的学习英语。
单词的提问、学生的表演都要在课代表和小组长的组织下有序的进行,让他们成为教师的得力助手,成为学生英语学习的助推器。
6、作业设计要实用化、生活化。
作业不要一味抄书,一遍两遍,机械、单调,学生也没有兴趣。
紧扣考试题型,围绕单元主题和学生
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