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于是我们就得仔细辨析:
什么是真正的爱。
3、两张截然不同的背影照,两种截然不同的做法。
这是材料的特点,作文中必须在多维度比较中说理论证,这个要求,作文任务里虽然没有明示,但是,作文材料暗示了考生,必须在比较中说理论证。
应该抓住文化背景、社会环境、价值理念、行为方式等展开比较。
高考作文是思辨性作文。
4、其实,说为什么不是目的,解决问题,才是讨论问题的目的。
所以,在作文中,必须提出处理、解决问题的方案和措施。
既然材料的核心意义是爱,那么,我们应该怎么样表达爱,传承爱,回馈爱?
5、话题有边界,考生只能在边界内作文。
作文材料给的范围是父子、父女之爱。
扩
大化、泛化,都可以认为是脱离题意。
例如,2015年江苏高考题,考生只能写与经验能力境界相关联的智慧。
这就是话题类材料作文与话题作文的最大的不同。
6、写作是在特定语境中,面向明确或潜在读者,构造书面语篇进行表达和交流的活动。
任何写作都面临着以什么角色、对谁、为什么目的、写什么、用什么方式写等交际语境问题。
写作时,要揣摩语境要素,设想读者的需求和已有知识,根据写作目的选择话题,并对文章的结构、体式、语言以及内容详略等进行安排。
写作时的话题、角色、读者、目的等语境要素决定者语篇的内容与形式。
角色即写在写作过程中扮演的角色,是一名学生?
是一名政府官员?
是一条小鱼?
是一位建筑工人?
还是国家总统?
可以是真实身份,也可以是虚拟角色。
的角色定位之后,在写作的时候还要清楚地知道该角色的功能:
既是文章材料的组织者,又是文辞的表达者。
写作本题,我想角色应该定位为学生,或者是子女。
读者,指选定所写文章的读者对象,读者可以是自己的朋友,可以是企业老板,也可以是大学校长,还可以是自己的父母,等等。
读者要素不仅仅包含着写作对象,也隐含着写作目的。
在写作的时候,要清楚地明确读者到底是怎样的人,重点是能够用读者的心态来审视、感悟自己的作品。
本文的读者对象或是父母,或是同学。
方式即采用的文体形式,可以是戏剧文体,可以是诗歌文体,可以是议论文,可以是记叙文,等等。
根据读者对象采用适当的文体表达方式,往往会有意想不到的效果。
从本题的写作任务你怎么看?
来说,应该是议论文。
主题和关键动词,即确定所写文章的主题和关键动词,可以是倡导人与自然的和谐,可以是表达对生存环境的忧虑,可以是阐述自己的政治主张,也可以是探讨教育的未来,还可以是抒发自己对祖国的热爱,等等。
主题和关键动词是所写文章的中心表达,直接决定着文章的内容。
写作一定要明确写作目的,尽量表现出人的真性情。
主题和关键动词:
爱,表达爱,传承爱,回馈爱。
学生首先通过想象设定自己为某一角色入境体验,再调动自己的生活经验和所学知识围绕着某一主题运用逻辑思
维能力进行有效的选材和组材,然后根据作品读者对象的性质和特点选择最恰当的方式来表达自我。
作文以语言为载体,以思维为先导,反映着对自我、对自然、对社会的体察与感受,同时也融注着的个性、情感、胸怀、气质、知识基础、思维发展乃至精神面貌。
【篇二:
二年级看图写话1】
看图写话《收国旗》
一天,小婷和小冬约好放学后一起回家去,因为他们都住在九一大楼。
放
学的路上他们一边聊天一边走。
突然,天下起小雨,雨越下越大,他们走的越来越快,不一会儿天就下起了倾盆大雨!
忽然,小冬发现在校园的上空,国旗正在高高的飘扬,小冬想:
“不行,国旗会被淋的!
”他把雨伞推给小婷,小冬看了看胸前的红领巾,又看了看飘扬的国旗,他连忙冲了过去,一进操场上他跑到旗杆旁拉动绳子,国旗就徐徐降下来了。
小婷看见了,连忙跑到小冬身旁把雨伞遮在笑冬头上。
小冬回头望着小婷笑了笑说:
“谢谢!
”接在他们俩把国旗拿到少先队部,少先队部的方老师看见他们冒雨收来了国旗,老师很感动。
小冬和小婷把国旗递给方老师,方老师夸奖他们说:
“你们真是爱国旗的好孩子.”小冬和小婷说:
“没关系,这是我们应该做的.”说完他们俩蹦蹦跳跳的回家去了。
护国旗
下午放学后,天空下起了雨。
同学们都三三两两地走出校门回家了。
小明和小丁撑着伞,有说有笑地走出学校门口。
雨下的更大了,就像一条条透明的线落在地上溅起了水花。
突然,小明好像看见了什么,冲进雨中,向操场快步地跑走。
小丁心想:
小明去干什么呢?
操场上,一面国旗被雨淋得湿湿的。
国旗在空中飘来飘去,好像在说:
“小明快来把我收下来吧“。
小明跑到升旗台前,赶紧解开绳子,小心地把国旗降了下来。
小丁看见了这一幕,才恍然大悟,连忙跑了过去。
不顾自己被雨淋湿,把雨伞放在小明和国旗的上方。
小丁对小明说:
“快躲在雨伞下面,你全身都淋湿了,会感冒的。
”小明说:
“我不要紧,别让国旗再淋湿了。
”
他们俩收下国旗,把它叠得整整齐齐的交给校长。
校长欣慰地看着他们,露出了满意的笑容。
小明和小丁一起兴高采烈地回家去了。
操场上,一面国旗被雨淋得湿湿的。
放学的路上他们一边聊天一边走。
”他把雨伞推给小婷,小冬看了看胸前的红领巾,又看了看飘扬的国旗,他连忙冲了过去,一进操场上他跑到旗杆旁拉动绳子,国旗就徐徐降下来了。
放学了,同学们都背上书包准备回家。
这时,突然“哗哗哗”的雨点落下来了。
小华看到操场的旗杆上还飘着国旗,他心想不能让国旗淋湿了,就勿勿跑出去了。
小强刚打开伞准备和小华一起回家,一看小华冒着雨跑出去,他很吃惊,不知道他到底干什么?
小华跑到旗杆前,把绳子解开,让国旗降下来。
可是,刚降到一半,一阵风吹来,国旗缠绕在旗杆和绳子中间。
雨越下越大了,雨点都打在小华的脸上,他也顾不得擦。
小强连忙跑过去,把伞撑到小华头上。
小华先小心翼翼地把旗绳绕开,再用力拉住旗绳,把旗绳和旗杆分开,国旗终于降下来了。
小华一看小强在身后给自己撑着伞,连忙说:
“小强,谢谢你!
小强说:
“不客气,你不是也在做好事吗?
两个人都笑了,“走,一起把国旗送到老师办公室去。
“哗啦啦”天空突然下起了滂沱大雨。
“大家都回家了,国旗还没降下来呢!
国旗让雨打湿了,可不行呀,爱护国旗是爱国的表现。
”小东心急如焚。
这时,小明撑着伞走了过来:
“咱们一起去降国旗吧,我帮你打伞。
”“好呀!
”小东高兴地说,“正中下怀呢!
雨越下越大,砸在小雨伞上,“噼噼啪啪”地响,还落在他们的衣袖上,可他们毫不在乎。
他们走上了升旗台。
小东急忙解开绳子,“刷拉”一声,把国旗降了下来,甩掉了水,再一丝不苟地国旗折好,揣在怀里。
他们一起走向老师的办公室。
从办公室出来,小东和小明相视一笑。
雨帘中,跳动着一把小雨伞,伞下绽开着两朵可爱的小红花。
小明刚放学,没带雨伞,非常着急,正在这时,小明发现国旗在风雨中瑟瑟发抖,小明想去把国旗降下来,还没迈出一步,又一想,不行!
我去的话,我会变成落汤鸡的,怎么办呢?
是去,还是不去,在他的心里非常矛盾,就像两个小人在打战。
就在他考虑的时候,雨越下越大,“哗啦啦,哗啦啦?
?
”小明经过再三考虑,决定去降国旗。
小明一路狂跑,可是路太滑,不小心摔了一跤,手擦破了皮的小明坚强的忍着痛,含着泪直奔旗台,来到旗台前他一个箭步迈上旗台,这时一个闪电劈了下来,吓了小明一跳,小明害怕极了,他只想回去,可又一想不行,回去了国旗怎么办,他毅然决定把国旗降下来不让雨水侵犯。
可是绳结就是打不开,他想,哼!
打不开,看我的,他使劲的用牙齿咬绳结,终于结开了。
雨水已浸透了小明的衣服,小明冷的只打哆嗦,可是小明没有退缩,他左手拿住缰绳往下啦,右手往上送,可是国旗好像在和小明做斗,贴在旗杆上总不下来,小明眼珠一转,想出了个好办法,他拿着缰绳摇动,把国旗给绕回来了,这下小明轻快地降下缰绳取下国旗带回了家,可小明一回家就病了,而且病得很重,他还说明让妈妈把国旗烘干,明天送回学校,
第二年到了种葫芦的时候,那人又种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤长得枝繁叶茂,开出了几朵洁白的小花,花谢以后,藤上挂了几个黄澄澄的小葫芦,小巧玲珑的葫芦吸引住了那人,他每天都要去看几次。
叶子上长满了蚜虫,他赶紧拿了一瓶农药喷向长满蚜虫的绿叶,蚜虫没了,那人高兴极了。
没过几天,叶子上又爬了一些蚜虫,他自言自语的说:
“我的小葫芦,快长啊,快长啊”。
他没有去治那些蚜虫,又过了几天,叶子上的蚜虫更多了,邻居见了,对他说:
“你第一次治了蚜虫,第二次要保持啊”!
那人听了说:
“什么?
叶子上的蚜虫还要治,我第一次都治了,叶子上的蚜虫早已被我赶跑了,不用治了”。
邻居听了,叹了口气走了。
不久,葫芦的叶子渐渐变黄了,小葫芦掉落在地上,那人后悔极了。
(二)
第二年,这个人又种了一棵葫芦,长长的葫芦藤上一片绿色,开出许多小花。
花谢以后,藤上长满了许多小葫芦。
多么有趣的小葫芦呀!
他常常都去观察它,怕它又生“病”了。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,他连忙去打药,蚜虫都死光了,小葫芦慢慢地长大了。
一个邻居看见了,笑了笑说:
“你今年的葫芦长得真好啊!
已经赛过大南瓜了。
通过这个故事告诉我们,要及时改正错误才会使人进步。
(三)
第二年,那个人又种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇,那个人每天都要去看几次。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,他看着小葫芦并自言自语地说:
“这可恶的蚜虫又来了,上回你们把我的小葫芦变黄了,今天我一定要好好治治你们。
他想啊想,终于想出一个两全其美的好办法。
他每天早晨拿着一
双筷子和一个瓶子在葫芦藤上捉蚜虫,捉啊捉啊,终于他把葫芦藤上的蚜虫全捉光了。
他还把捉到的蚜虫喂小鸡,小鸡吃得又肥又壮。
小葫芦慢慢地长大了,一个一个都赛过大南瓜了。
(四)
第二年,那个人又种了一棵葫芦,有一天他突然发现叶子上长了蚜虫。
他想“上次我种葫芦树的时候叶子上也长了蚜虫,我不治,葫芦一个一个都变黄落了,这次我要吸取教训把这一个个可恶的蚜虫都抓住。
”他先去集市上买了几只七星瓢虫,再把七星瓢虫放在叶子上。
他边看七星瓢虫吃蚜虫边说:
“快吃啊!
快吃啊!
吃得越多越好。
”蚜虫被吃光了,过了几天葫芦越来越大。
真的赛过了大南瓜!
那个人高兴得跳了起来,他边笑边说:
“我真的梦想成真啦!
(五)
那个人因为上次没及时治叶子上的蚜虫,感到很后悔也很伤心。
之后,他就暗暗下定决心要培育一个长得赛过大南瓜的葫芦。
于是,他就开始专心地养育他的小葫芦,日子一天天过去了,小葫芦也一天天长大了。
突然有一天蚜虫又来了,那人看见了气愤地说:
“上次放了你们,但这次一定饶不了你们。
”说着就三下五除二的功夫就把叶子上的蚜虫全都清理干净了。
小葫芦在他的精心养育下健康茁壮地成长,它们一天天长大,长
【篇三:
六年级上册第三单元作文】
篇一:
六年级上册第三单元作文范文
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。
班主任张老师号召大家回家,帮妈妈干一件有意义的事。
放学后,我兴冲冲地跑回家里,心想:
帮妈妈做点什么呢?
扫地?
家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。
煮饭吧?
妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着,忽然,我看见妈妈的手。
哦,有了!
我神秘地对妈妈说:
“今天我要帮你做件事!
”“你要帮妈妈做什么?
”妈妈问。
“等会儿你就知道了。
”我说。
我赶快吃完饭,打了一盆温水,拿来香皂,神气地说:
“妈妈,我要帮你剪指甲。
先来洗手。
”妈妈惊讶地说:
“今天怎么了?
太阳从西边出来了?
咱们小宝贝要帮妈妈做事了!
”说完,妈妈乖乖地把手放在盆里。
我开始洗起来。
一摸妈妈的手,我觉得好像老松树皮似的,串串疙疙瘩瘩的。
我举起妈妈的手,奇怪地问:
“你的手,怎么这样呢?
不像我的手白白的、滑滑的。
”妈妈微笑着说:
“我的傻女儿,妈妈小时候的手和你一样。
现在做事多了,手自然就会变‘老’了。
”听了妈妈的话,我懂了:
“现在家里的每一件事,不都是妈妈做的吗?
为了能让我读上这所市里一流的学校,吃了多少苦啊!
妈妈是纺织工人,工资不高,除了每天工作八小时以外,还经常到外边做清洁钟点工。
妈妈,您真辛苦啊!
我一定要好好学习,不辜负您对我的期望?
等水把妈妈的指甲泡软了,我便小心翼翼地剪了起来。
突然,妈妈的手颤抖了一下。
我连忙一看,原来是剪到肉了。
我不好意思地说:
“妈妈疼吗?
”妈妈鼓励我:
“我不疼。
不用怕,慢慢来。
”于是,我又鼓起勇气继续剪。
这回我更仔细,看清楚了才用力。
就这样,我终于帮妈妈剪完了指甲。
忽然,妈妈笑了。
我忽然觉得自己长大了。
一件毛线衣
“铃?
”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。
同学们马上回到教室,等待老师来上课。
今天正好考语文。
屋外刮着风,坐在教室里不免有点寒意。
同学们都穿得厚厚的,唯独我只穿一件单衣。
黄老师看见了,走过来问我:
“你怎么只穿一件单衣呢?
”我笑了笑,没有说话。
开始考试了,同学们都埋头仔细答卷。
这时,我抬起头,猛然发现黄老师站在讲台前,把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来,又穿好外衣。
她拿着毛线衣走到我跟前,亲切地对我说:
“你这样不行,穿一件衣服太冷了,怎么能坚持考试呢?
来,把我这件毛线衣穿上,多少能暖和些,免得感冒了。
”说完,她把毛线衣就往我身上披。
我说:
“不,我不冷。
您给我穿了,您可受不了。
”老师不管我怎样推辞,硬是把毛线衣往我身上披,还说:
“我是老师,你是学生,在学校,我就是你们的母亲。
”啊,多么亲切的话语。
我穿着黄老师的毛线衣,感到格外温暖,但也不时地埋怨自己。
早上,我为什么起晚了呢?
我真恨自己,匆匆忙忙地忘了穿毛衣?
下课了,在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上,凉飕飕的。
黄老师只穿两件单衣,怎么受得了呢?
我急忙来到办公室,脱下毛线衣让她穿上,可黄老师一把拉住我,严肃地说:
“快穿上,回家路上冻病了怎么办?
”说完,又给我穿上,我再也抑制不住自己的感情,眼泪模糊了我的眼睛,看着黄老师慈母般的笑容,我激动得说不出话来。
走在放学回家的路上,阵阵寒风袭来,我却感到温暖如春。
一件普通的毛线衣,饱含着多少爱抚啊!
快乐的捷径
关爱,就是关心爱护,它在我们身边无
处不在。
我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱!
这天是星期三的上午,蒋晓娇没有来上课。
我当时以为她有什么事,便没有多想什么。
下午上英语课前,我在学校门口看见了她。
只见她脸色苍白,连忙问:
“晓娇,你上午怎么没来,不是不舒服吧。
”晓娇说:
“我生病了,上午有点头晕,还有点发烧,现在好一点了,我还是准备来上课,所以就来了。
”我听她说好了一点,也就放心多了。
可是英语课课间休息时,我看到蒋邯娇静静地坐在位子上,甚至有些发抖。
我忙走过去问她:
“蒋邯娇,你怎么了,又难受了吗?
”她说:
“我有点冷,并且头有点晕,的确很难受。
”我着急了,说:
“我送你回家吧,你这个样子实在是让人担心。
”“不用了,我一个人可以的。
再说你还有作业,真的不用了。
”蒋邯娇连忙回绝。
但是我实在是不放心她,坚决地说:
“不行,我得送你,你不可以一个人回家。
放学后,我送蒋晓娇回到家。
结果她妈妈不在家,她奶奶也不在家。
于是,我便去倒水给她喝,拿药给她吃,又在冰箱里找到退热贴敷到她的额头上。
我给她讲笑话,一直陪她到6点,她妈妈回来了。
我对她妈妈说:
“阿姨,蒋晓娇下午又发烧了,您最好带她去看看医生。
”她妈妈说:
“谢谢你啊,同学。
”我说:
“不用谢,关心同学是我该做的。
过了几天,蒋邯娇的病好了,我十分高篇二:
六年级上册语文第三单元作文
六年级上册语文第三单元作文:
我的理想
从小到大,我一直想当一名设计师。
一名生活在舒适的环境里,无忧无虑的高级白领。
当一名白领,每天优哉游哉。
让父母住在一个好的环境里,也算是报答父母了。
他们从小把我拉扯大,教育我,指导我。
他们是我的路灯,照亮我,让我迎向成功的彼岸。
爸爸妈妈从小,从我和姐姐出生的那一天起,就更加努力、拼命的赚钱,为我创造良好的环境,让我成为一给幸福的小孩。
假如我成功了,有个美好的未来,想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。
我想当一名设计师,不仅仅是为了报答父母。
更是为了让祖国更加繁荣富强,为祖国添上彩色的翅膀。
或许,在十多年后的我,每天坐在办公室里。
手握着笔,下面一叠纸,我正挠着头,想着我的方案,创造灵感。
随着时间的推移,一张张草稿纸,撒满一地,脑子里没有一丝灵感。
我想,那一张张纸下,那优秀的作品,是我用尽心血换来的。
在许多年后,人们开始穿上我设计的衣服,戴上我设计的珠宝。
让社会迈入新的时代,为社会服务,为我们的子子孙孙创造更舒适的环境。
然而,那些祖国的小花小草,个个成为祖国的有用之才,国家栋梁。
科成绩优良。
为了让我的未来更加辉煌,我只得这样。
我会为他而拼搏、奋斗。
篇三:
六年级上册第三单元作文
第三单元作文:
体现人和人互相关爱的事
金凤五小邢爱莲
一、习作要求
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。
这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。
写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。
写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。
写完后可以和同学交换意见。
(书第55页)
二、教学目标
1、本次习作要求,通过体现人们相互关爱的事,反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人。
2、在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整。
3、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。
4、完成习作后,相互交流,修改。
三、教学重点、难点
重点:
在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的
过程怎样,注意把事情写完整。
难点:
学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。
四、教学准备
1、在习作之前,我们应该留意身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。
如,素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病;
未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友;
王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生?
2、回忆本单元四篇课文的表达方法。
《穷人》通过对环境和人物心理、对话的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。
《别饿坏了那匹马》通过人物言行、神态和心理描写表现人物品质。
《唯一的听众》围绕我练琴时的心理、行动和教授的言行展开故事情节。
《用心灵去倾听》引导学生关注关注人物言行、心理描写。
回顾相关语句读,好好体会。
3、课件:
教师完成范文。
五、教学过程
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
真情是一轮暖阳,温暖你潮湿的心;
真情是一股清泉,洗去你心头的不悦;
真情是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路。
请打开记忆的闸门,搜索生活中令你感到的那些真情故事。
。
二、认真阅读“提示”,明确写作要求
同学们,首先让我们一起来看看本次习作的内容。
1、默读课本上的写作提示。
出示思考:
(1)这次作文内容写什么?
(2)写作思路是什么?
2、讨论、提问,归纳、明确要求。
(1)写作内容:
写日常生活中人与人之间相互关爱的事。
(板书:
相互关爱的事)
(2)写作中心:
围绕相互关爱的事情,反映人物美好的品质
(3)写作思路:
写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。
(4)写时要求:
注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。
三、根据“提示”,认真选材
师:
课前大家都留意了身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。
如,素不相识的陌生人帮助骑车受伤的你看病;
未曾谋面的朋友以书信,电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友。
1、出示课件:
同学们,有一次,我在去往市场的马路上,看到有一群围观的人,我也好奇地挤到人群中,发现一位中年妇女,正在搀扶一位老大娘,原来她昏倒在地,没人敢救。
这时,老大娘家里来人,对这位中年妇女连声道谢:
“你真是个好人,太
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