人教版写字一上教案Word格式.docx
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2.说说他们的写字姿势是怎样的。
3.请全班学生照着练习。
4.老师巡查,点拨,纠正。
5.巩固练习
同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。
读《写字姿势歌》。
正确的坐姿:
头正:
头要自然放松,微向前倾,眼专注于笔端,距纸一尺左右。
身直:
身子要坐得端正,腰背自然伸直,略向前倾,双肩平展。
臂开:
两臂向左右自然撑开,平放在桌面上,肩部放松。
胸舒:
写字要心平气和,切忌心浮气躁。
写字时胸要与桌沿保持一拳距离,以使呼吸自如。
足安:
两腿适当收拢,两脚自然平放,以与上身的平稳坐姿相适应。
二、正确的握笔姿势:
我们通常用拇指、食指及中指捏笔杆的下端,即“三指执笔法”。
具体方法是:
拇指和食指向内自然弯曲,从笔杆的前部左右夹住笔杆,而以中指抵住笔杆的后方,三指形成合力。
无名指与小指成自然弯曲状,朝向拳心,小指与掌外侧撑在纸面上,笔杆上部斜倚虎口处,使笔尖得以自由运动。
1.请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
2.引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
3.全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
板书设计
一、硬笔书法书写姿势和执笔方法
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
横的写法
1
1.仔细观察大屏幕上的学生坐姿图,反复训练学生正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领,并在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
使学生养成良好的写字习惯。
学会书写基本笔画“横”。
课件
写字本
一、正确的写字姿势。
1.小朋友们,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
2.(课件出示图片)看图说话,明确正确的写字姿势的要求。
二、横的书写。
1.激趣导入:
同学们,汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
2.板书课题;
齐读课题。
3.新授:
横可分为长横和短横。
〈一〉讲解“长横”书写要领。
⑴示范书写,指名说笔画名称。
⑵讲解笔顺(从左到右)。
⑶再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点(分小组讨论)。
图示:
(课件出示)
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
⑸练习写“一”。
〈二〉短横的起笔的按笔和收笔的顿笔比较轻。
⑴出示范字。
上
二三
⑵指名认读
⑶指名说笔顺,书空。
⑷带领学生分析“上”的书写要领。
⑸演示“上”的书写过程。
三、小结。
能告诉老师,你今天有什么收获吗?
横:
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
竖的写法
1.使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。
2.在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“竖”,
写好带有这种基本笔画的字,注意生字中“竖”的写法。
使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。
学会书写基本笔画“竖”,
写好带有这种基本笔画的字。
一、激趣导入。
1.今天老师请了一位嘉宾,看哪位同学能认出它?
2.师范写:
竖
3.学生评议,起笔、收笔的轻重。
4.思考:
竖的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题;
二、新授。
〈一〉讲解“竖”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称,领读笔画名称。
2.讲解笔顺(从上到下)。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点,(分小组讨论)。
4.分析讲解:
⑴竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
⑵竖有垂露、悬针之分。
⑶垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
⑸悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
〈二〉学生练习书写“竖”,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
1.出示范字。
个
开
十
丰
2.指名认读并组词。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领,演示书写过程。
5.学生练习书写,教师行间巡视。
这节课你有什么收获?
斜撇
1.写好“斜撇”,写好带有“撇”的生字,要写得正确、端正、整洁。
2.认识“斜撇”,写好带有“撇”的生字。
3.培养学生对书法运笔的审美能力;
培养学生认真仔细的书写习惯。
“斜撇”的写法。
学会书写基本笔画“斜撇”,写好带有这种基本笔画的字。
一、导入。
1.说说上节课我们学习了什么?
2.这节课我们来认识一个新的基本笔画“撇”,看看它有什么特点?
3.板书课题;
〈一〉讲解“撇”书写要领。
1.老师示范书写,并领读笔画名称。
3.让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
(分小组讨论)
4.教师分析讲解:
⑴撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
⑵斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
〈二〉学生练习书写“撇”,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“撇”的字。
1.课件出示范字。
斜撇:
人
火
2.指名认读,并给生字组词。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
说说这节课你有什么收获?
斜撇
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
竖撇
1、学习竖撇的写法,把握竖撇的角度和弧度。
2、练习书写带有竖撇的字,体会其中竖撇角度和弧度的不同。
3、继续培养学生良好的读帖习惯和书写习惯,增强其对汉子书法及中国传统文化的喜爱之情。
学会竖撇的正确书写方法
竖撇的书写要领及其在不同字中的变化
一、揭示课题,学习笔画。
2.这节课我们来认识一个新的基本笔画“斜撇”,看看它有什么特点?
〈一〉讲解“竖撇”书写要领。
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
3、生尝试书写,师巡视指导。
二、学习书写带有竖撇笔画的字。
1、出示范字。
生初步观察认识字形。
2、教师讲解每个部件尤其是该字中竖撇笔画的书写要领,学生仔细观察。
3、教师重点指导火的书写要领。
火:
左右对称,撇捺舒展。
4、学生尝试书写一个,教学巡视指导。
5、学生小组内交流所掌握的书写要领。
6、学生进行书写练习,写后师进行评议展示。
竖撇:
竖斜撇
1、在老师的讲解引导下,掌握铅笔书写竖斜撇的要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖斜撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
竖斜撇的运笔过程。
学写带有竖斜撇的字。
2.这节课我们来认识一个新的基本笔画“竖斜撇”,看看它有什么特点?
〈一〉讲解“竖斜撇”书写要领。
3.让学生说说自己看到的“竖斜撇”有什么特点。
〈二〉学生练习书写“竖斜撇”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带“竖斜撇”的字。
大
竖斜撇例字:
大
平撇、短撇
1.写好“平撇、短撇”,写好带有“撇”的生字,要写得正确、端正、整洁。
2.认识“撇”种笔画的不同形态特征,并能根据笔画形态说出它们的名称。
培养学生认真仔细的书写习惯
写好“平撇、短撇”
写好带有“撇”的生字
2.这节课我们来认识2个新的基本笔画“平撇、短撇”,看看它有什么特点?
〈一〉讲解“平撇”书写要领。
平撇的写法是,体态稍平,短直有力;
斜顿——末端出尖
1、出示汉字:
千毛
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
千:
横画短平横竖舒展毛:
横画写斜钩画平稳
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
〈二〉讲解“短撇”书写要领。
出示汉字:
生火
平撇、短撇
斜捺
1.教学生学习“捺”的写法,使学生掌握“捺”画的书写要领,能够写出“捺”的形态。
2.学生练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力
使学生掌握“捺”画的书写要领。
能够写出“捺”的形态,培养学生的审美能力。
一、激发兴趣,引入新课。
1.(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,并且相机提出问题:
你喜欢其中的哪一个笔画?
待学生回答后教师板演学生笔画,学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的,如果学生提到了“捺”画,教师由此引入本节课的教学内容。
2.板书课题,齐读课题。
〈一〉讲解“捺”书写要领。
1.教师用毛笔在黑板书写“捺”画,并用粉笔双勾其形态。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点,充分发挥其想象力,说说“捺”像什么?
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
5.指名说一说斜捺怎样书写?
6.师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“捺”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带有“捺”的字。
斜捺:
木
2.指名认读,并能组词。
本节课的主要内容。
斜捺
横折
1.认识“横折”的形态特点和书写方法,包括起笔、行笔。
2.掌握“横折”的书写要领,掌握折笔处的动作技巧。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
认识“横折”,掌握“横”与“竖”连接处的书写
掌握“横折”书写要领,写好本课笔画和例字。
1.今天,我们走进书法的世界,来探究和学习“横折”的写法
。
2.板书课题。
〈一〉了解“横折”的基本形态,学写“横折”。
1.请同学们看字,这两个基本笔画的名字是什么?
(横画、竖画)它们的写法谁还记得?
2.用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。
3.今天我们来学习“横折”的写法。
请同学们仔细观察一下“横折”有什么特点?
4.(出示比画课件)引导学生观察分析笔画形态特点:
5.再次范写,让学生说说自己看到的“横折”的行笔特点。
6.教师分析讲解:
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
〈二〉学生练习书写“横折”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带“横折”的字。
日
田
2.指名认读。
4.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
生展示。
相互评议。
横折
竖折
1、教会学生书写竖折这个笔画。
2、教会学生与之相关的字:
山、区、牙、出。
初步掌握有竖折笔画字的写法。
3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
掌握竖折的写法。
掌握有竖折笔画字的写法。
1、揭示课题,板书:
竖折
2、观看教师书写,了解什么是竖折。
3、教师讲解竖折的书写要领:
先竖后折,折身平稳。
4、生尝试书写,师巡视指导。
5、学生作品展示评议。
二、学习书写带有竖折笔画的字。
1、出示山、区生观察生字字形。
2、教师讲解山、区的书写要领,学生观察。
3、教师重点指导山的书写要领:
中竖最高,两边开张。
三、拓展练习
1、生运用所学知识自行观察书写“牙、出”。
2、师讲解评议。
竖折
竖弯、横折弯
1、使学生认识横折弯和竖弯,能分辨横折弯和竖弯的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法,逐步学会书写“寻、七、四、匹”四个例字。
3、培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁。
掌握横折弯和竖弯的书写
横折弯和竖弯在具体例字中的写法有各种变化,在书写中应多加注意。
一、导入新课
二、以本课板块“试一试”为楔子,请学生根据课本上的图示,画两种不同的曲线。
请学生体会从竖转横的运笔感觉,分别书写两种不同的转折;
同时回顾复习竖和横的写法,教师总结:
我们已经学会了竖提和竖折两种复合笔画,今天再来学习两种复合笔画。
出示本课课题《横折弯和竖弯》
三、学习感知
1、观察感受,尝试书写
(1)教师播放横折弯的书写视频,边放边解说该笔画的书写要点:
先写横,稍向右上略斜,转折处为方折;
转折后向左下行笔;
左下角转折处为圆转,注意转折要连贯,转折后向右行笔写横,此横较平。
这个笔画形态较小,注意控制笔画粗细。
(2)教师播放竖弯的书写视频,边放边解说该笔画的书写要点:
竖弯先写竖,转笔处稍慢调锋向右圆转行笔写横,藏锋圆收。
这个笔画的形态特点是竖长横短,转笔后要注意控制,避免将横写得过长,比例失调。
教师播放“七”视频,边放边解说该字的书写要点:
横长竖弯短,横画稍向右上斜,竖弯从横画中点偏左的位置穿过。
(3)请学生尝试书写横折弯和竖弯各三遍,教师巡视指导。
(4)请学生自荐或教师选择一至三份学生作业,进行师生互动评价,教师引导总结,指出写得好的笔画好在哪里,写得不好的笔画欠缺在哪里。
2、重点临写例字
(1)教师示范本课带有提的例字。
(2)教师有针对性地对四个例字进行详解,分析不同例子中提的异同点及书写注意事项。
(3)学生尝试书写四个例字,先描二个,再摹一个,教师巡视指导。
(4)学生自荐或教师选择一至三份作业,进行师生互动评价,重点引导学生根据上诉书写要点描述对同学作业的评价,以加强认知。
四、整理反思
1、师生问答:
今天学了哪些内容,书写过程我们最需要注意哪些问题?
2、教师小结:
今天学习了横折弯和竖弯的书写,重点在于把握好笔画转折的处理。
五、清洁、整理学具。
竖弯、横折弯
竖钩
1.认识“竖钩”的形态特点和书写方法,包括起笔、行笔。
2.掌握“竖钩”的书写要领,写好本课笔画和例字。
认识“竖钩”,掌握“竖”与“钩”连接处的书写。
掌握“竖钩”书写要领,写好本课笔画和例字。
一、巧用故事,激发兴趣。
1.今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家,(课件出示王羲之的图片),他就是我国晋朝时候被称为“书圣”的王羲之,他小时候练字非常刻苦,据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了,被后人称为“洗砚池”,他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步,他擅长书法的才能,不是与生俱来的,是靠他后天的坚毅和努力获得的。
他的字被后人争相临摹,欣赏。
今天老师还给你们带来了他的一些作品,你们想欣赏吗?
(随着学生的回答课件出示)
2.同学们,看完这些你有什么感受呢?
3.是啊,写一手好字,不仅是个人形象的体现,也是每一个中国人都应该做到的,那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“竖钩”。
4.板书课题。
〈一〉了解“竖钩”的基本形态,学写“竖钩”。
1.(出示比画课件)引导学生观察分析笔画形态特点:
其外形像一
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