快乐幼儿园听课记录表Word格式文档下载.docx
- 文档编号:3340902
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:29.33KB
快乐幼儿园听课记录表Word格式文档下载.docx
《快乐幼儿园听课记录表Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《快乐幼儿园听课记录表Word格式文档下载.docx(31页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了"
.
⑨让幼儿复习字词.
教师将字宝宝写在“花朵”背后,放在花篮里,教师边念儿歌,边出示字词让幼儿认,认对了,把字卡送给宝宝。
⑩以游戏形式结束课堂。
备注
评
析
意
见
优点:
①教师语气柔和,富有吸引力。
②运用多种游戏法学习字词。
缺点:
①个别字发音不够准确.
②活动环节衔接不过准确,活动重点难点不够突出。
建议:
①能设置情境,让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠.②对故事加以熟悉。
2012、5、28
中三
张小蓉
复习2、3的相邻数(计算)
一、律动进入活动室。
二、复习上节课内容。
①教师带上“小兔“头饰,引导幼儿复习数字宝(1—10),知道“顺数”、“倒数”
②让幼儿说出单数(1、3、5、7、9);
双数(2、4、6、8、10)
③猜谜,引出“小白兔”。
④律动“开火车”.
⑤出示图片,引导幼儿观察。
△教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。
△说出任意一个数字,引导幼儿说出比比数字少1,多1的数,如:
1、2、3
⑥游戏:
找朋友。
给幼儿发数字卡片,请拿到数字的任意一个宝宝,请他找出自己的好朋友。
如:
数字“3”去找“2"
。
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动。
课堂秩序好,活动环节衔接紧凑,结合活动内容,充分利用教具。
操作教具时不够规范,疏忽一些细节;
教师语气生硬,不够温和;
在教学活动中忽视了“镜面”教学。
①多给幼儿表现的机会,做到每位幼儿都参与到活动中来.
②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好。
2012、5、30
大三
蔡春艳
小壁虎结尾巴(语言)
一、随音乐拍手进场.
二、引入主题。
①森林里举行一场比赛,看看谁的尾巴最有用。
②出示图片,问:
谁来参加比赛?
(观察图片)
③谁的尾巴没有了?
没有尾巴怎么办?
三、讲述故事。
①边讲述边提问.
②提问:
故事内容。
③帮助幼儿巩固故事内容。
四、出示盒子,让小朋友猜猜。
①出示字卡,“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子"
②学习字词。
△以动作加深印象。
△教师做动作,幼儿猜。
△检查幼儿掌握情况。
五、小结:
教育幼儿懂的爱护动物。
优点:
①教师教态较好.
②利用多媒体教学,课堂气氛较好。
①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。
(学习礼貌对话,知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别)
①故事第一遍,教师要完整地讲述。
②加强故事中的礼物对话,教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌.
③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
2012、5、29、
大一班
黄艳玉
风儿来了(语言)
一、律动
二、出示挂图,引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草"
、“小宝宝”
三、引出课题“风儿”。
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。
③幼儿集体朗读儿歌。
④请个别幼儿朗读。
五、出示字词:
树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读.
②教师任意抽取一张字卡,幼儿回答。
③个别回答。
六、总结:
今天我们学了什么儿歌?
把这首儿歌送给爸爸、妈妈。
优点:
①教师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。
缺点:
①教学活动内容有些多,对于大班的幼儿很难全部掌握.
②注重侧重点,不能全部兼顾。
③教师个别发音发音不准。
④教学活动环节不够紧凑.
建议:
①分清侧重点,加强学习。
②在朗读儿歌时,设置情境教学,如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力,因此教师应以幼儿为主体,引导幼儿说,鼓励幼儿大胆的说。
2012、5、31
刘少丹
故事(小白兔找太阳)
小班
一、问好,音乐律动(合拢放开)
二、出示头饰,“小白兔”。
①出示背景图,引导幼儿观察。
②引入课题“小白兔找太阳"
三、教师讲故事,边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”、“子"
四、游戏:
丢手绢。
五、第二遍故事(教师讲故事)
提问:
为什么它们把“灯笼"
、“萝卜”、“气球”当成太阳。
六、提问总结:
太阳是红红的,圆圆的,会发光,照在身上暖洋洋。
①具丰富,准备充分。
②教师语音语速较好。
缺点:
①教具利用不够。
②引入课题衔接不够紧凑。
③头饰太大。
建议:
①在引入课题时,应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样?
②第一遍故事要完整讲述。
③重点让幼儿掌握故事中角色对话,掌握太阳的特点.
中二
黎能珍
太阳和月亮(语言)
中班
一、开始部分
歌曲律动
二、基本部分
1、出示“金箍棒"
把天空变出来。
1出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
2出示图片“夜晚"
引导幼儿说出“夜晚”。
3提问“白天”有什么?
“夜晚”有什么?
4出示卡片“太阳"
“月亮”“小白兔”“小狗"
“小花"
“小草”。
2、学习儿歌
①出示儿歌内容。
②老师朗读儿歌,请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。
③根据展出的图片,让幼儿朗读儿歌。
④出示字卡“太"
“阳”。
⑤教师出示字卡,请小朋友说出。
⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。
—请幼儿拔萝卜,并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
优点:
教师教态好,教具丰富。
1、整个教学活动重点不突出。
2、个别环节的教具操作有些失误。
在进入课题时,先让幼儿讨论说出自己印象中的“白天”“夜晚”是怎样的?
2012.5.28
三、问好
四、导入.
①音乐,欣赏后知道这首音乐说的是谁?
②出示挂图,引出“松鼠"
一家。
④讲述第一遍后,提问:
故事里有谁?
自己过生日的时候,爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物?
如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物?
⑥再次讲故事。
⑦出示字词“美丽"
“礼物”。
⑧游戏:
吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。
⑨让幼儿复习字词。
教师将字宝宝写在“花朵”背后,放在花篮里,教师边念儿歌,边出示字词让幼儿认,认对了,把字卡送给宝宝.
②运用多种游戏法学习字词.
①个别字发音不够准确。
①能设置情境,让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。
②对故事加以熟悉。
①教师带上“小兔“头饰,引导幼儿复习数字宝(1—10),知道“顺数”、“倒数”
③猜谜,引出“小白兔"
④律动“开火车”。
⑤出示图片,引导幼儿观察。
△说出任意一个数字,引导幼儿说出比比数字少1,多1的数,如:
给幼儿发数字卡片,请拿到数字的任意一个宝宝,请他找出自己的好朋友.如:
数字“3"
去找“2”.
课堂秩序好,活动环节衔接紧凑,结合活动内容,充分利用教具。
教师语气生硬,不够温和;
①多给幼儿表现的机会,做到每位幼儿都参与到活动中来。
②本次教学活动容教师采用的是“坐"
的教态效果会更好。
谁来参加比赛?
没有尾巴怎么办?
三、讲述故事.
②提问:
四、出示盒子,让小朋友猜猜。
①出示字卡,“壁虎”、“小鱼”、“老牛"
、“燕子"
△教师做动作,幼儿猜。
二、出示挂图,引导幼儿观察.
②让幼儿听“风"
声。
③依次出示教具“风”、“树"
、“草”、“小宝宝”
④请个别幼儿朗读.
五、出示字词:
树、花、草、风、头发、弯腰、点头.
①教师带领幼儿朗读。
今天我们学了什么儿歌?
把这首儿歌送给爸爸、妈妈.
①教师教态活泼、自然.
缺点:
②注重侧重点,不能全部兼顾.
④教学活动环节不够紧凑。
②在朗读儿歌时,设置情境教学,如有些背景音乐。
二、出示头饰,“小白兔"
①出示背景图,引导幼儿观察。
②引入课题“小白兔找太阳”。
①提问.
②学习字宝宝“兔”、“子”。
提问:
为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳.
六、提问总结:
太阳是红红的,圆圆的,会发光,照在身上暖洋洋.
①教具利用不够.
③头饰太大.
③重点让幼儿掌握故事中角色对话,掌握太阳的特点.
三、开始部分
四、基本部分
2、出示“金箍棒”把天空变出来。
5出示图片“蓝天"
引导幼儿说出“白天”。
6出示图片“夜晚"
7提问“白天”有什么?
“夜晚”有什么?
8出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔"
“小狗”“小花”“小草”.
②老师朗读儿歌,请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片.
③根据展出的图片,让幼儿朗读儿歌.
④出示字卡“太”“阳”。
⑤教师出示字卡,请小朋友说出.
教师教态好,教具丰富.
2、个别环节的教具操作有些失误.
五、问好
六、导入。
②出示挂图,引出“松鼠”一家。
故事的名称?
自己过生日的时候,爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物?
②活动环节衔接不过准确,活动重点难点不够突出。
①能设置情境,让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。
一、律动进入活动室.
二、复习上节课内容.
①教师带上“小兔“头饰,引导幼儿复习数字宝(1—10),知道“顺数”、“倒数"
③猜谜,引出“小白兔”.
数字“3”去找“2”。
⑦律动走出活动室.
课堂秩序好,活动环节衔接紧凑,结合活动内容,充分利用教具。
一、随音乐拍手进场。
①边讲述边提问。
故事内容.
①出示字卡,“壁虎"
、“小鱼”、“老牛”、“燕子”
②学习字词.
①教师教态较好。
②利用多媒体教学,课堂气氛较好。
①故事第一遍,教师要完整地讲述。
②加强故事中的礼物对话,教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。
二、出示挂图,引导幼儿观察。
三、引出课题“风儿"
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌.
②教师任意抽取一张字卡,幼儿回答.
②注重侧重点,不能全部兼顾。
①分清侧重点,加强学习.
②在朗读儿歌时,设置情境教学,如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力,因此教师应以幼儿为主体,引导幼儿说,鼓励幼儿大胆的说。
一、问好,音乐律动(合拢放开)
①出示背景图,引导幼儿观察.
②引入课题“小白兔找太阳”.
②学习字宝宝“兔"
、“子"
太阳是红红的,圆圆的,会发光,照在身上暖洋洋。
②引入课题衔接不够紧凑.
③重点让幼儿掌握故事中角色对话,掌握太阳的特点。
五、开始部分
六、基本部分
3、出示“金箍棒”把天空变出来。
9出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
10出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
11提问“白天"
有什么?
12出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔"
“小狗"
“小花”“小草"
①出示儿歌内容.
⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察.
2012。
5.28
七、问好
八、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 快乐 幼儿园 听课 记录