教师教育理念名言集锦Word文档下载推荐.docx
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7、如果学生不喜欢自己,是因为自己还不够让学生喜欢,因此,要想有所改变,首先得改变自己。
只有改变了自己,才会最终改变学生。
只有改变了自己,才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单:
只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;
教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”:
“放大镜”——发掘学生的闪光点;
“反光镜”——摘掉学生的缺点;
“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己,就要以朴素的感情,调整自已的心态;
以奉献的精神,从事崇高的事业;
以高超的技艺,展示个人的才华;
以不断的追求,提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;
只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”,有助于学生学习成功;
“抱怨”,肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生,要像对待自己的孩子一样,我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础,创新是教育的希望。
18、和学生共同成长,是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语,只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平,才能看到孩子看到的一切,才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”,寻找新课程中“自我”的意义,并主动地把“自我”融入到新课程之中,敢于承担责任,善于解决问题,使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友,才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天,他们会让它繁星点点;
给学生一片绿地,他们会让它春色满园。
23、教育是事业,事业的意义在于献身。
教育是科学,科学的价值在于求真。
教育是艺术,艺术的生命在于创新。
对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界,我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25、教而不研则浅,研而不教则空。
教师教育理念名言二 26、把学生看成自己的孩子,付出的才是真爱。
27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28、赏识就在我们身边,赏识就在我们一言一行中,所以我们教师应从多个角度,多个侧面去评价学生,让每个学生在自信中快乐成长。
29、相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;
相信人人能成才,才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
30、创新是人的头脑中最敏感的机能,也是最容易受到压抑的机能。
基础教育阶段,人的创造性思维火花可能光芒四射,也可能渐渐熄灭。
教育既有可能为创新提供发展的契机,成为发展的动力,也有可能阻碍,甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。
摧残天资优异而具创造力的年轻人,比鼓励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获。
尊重学生属于自己的体验,让他们走进自己的生活世界,体验生活、体验社会,即使是失败,也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质,这是教育智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉,大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
34、人类有所发现,有所发明、有所创造的潜能,绝不是课堂上讲解出来的。
教师创设开放的问题情景,引导学生进入主动探求知识的过程,使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息,回答或解决现实问题,这样的教育和训练正变得越来越重要。
35、解放儿童的头脑,使其从道德成见、幻想中解放出来;
解放儿童的双手,使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来;
解放儿童的时间,不过紧安排,给予民主生活和自觉纪律。
36、以心灵感受心灵,以感情赢得感情,这是教师从教的基本功。
去当一天学生,体验一下学习生活,再来反思:
教与学是否和谐。
37、爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
38、让每一个孩子都得到爱的滋润,知识的浇灌,让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破,教师的教学也应当不断突破旧的教学范式,不论是教学内容,还是教学形式,教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。
不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40、教师应当具有的人才观是:
行行出状元的人才观;
生生能成才的人才观;
终身学习的人才观。
41、教师应当具有的教育观是:
素质教育的教育观;
系统工程的教育观;
正确方向与科学方法的教育观。
42、教师应当具有的学生观是:
学生是学习主体的学生观;
学生是各有个性的学生观;
学生都是处在发展中的学生观
43、要时刻牢记:
每个学生天生都是世间的奇迹,坚信每个人都是可造就的。
44、没有教不好的学生,只是没有找到能教好学生的方法。
45、工作的计划性使你一天生活过得充实,而且会使你一生有所作为。
46、你希望学生认认真真地学习,首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
47、每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所远离,被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子,只要教育得法,多一些激励性的评价,也会成为不平凡的人。
49、要尽量多地要求每一个学生,也要尽可能地尊重每一个学生,完善教育评价,可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
50、人人都是人才,人人都能成才。
附:
小学教师的教育理念 让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。
师以德为本,心以爱为源;
以理教人,用真情育人。
课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。
懂得欣赏,石头也会放光彩;
不会赏识,金子也会被埋没。
微笑是冰释师生隔阂的催化剂;
真诚是打开学生心扉的金钥匙。
每一天于你,是蓬勃朝气和灿烂阳光。
爱心和耐心,不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。
让每个孩子都在快乐中学习,在学习中快乐。
只要尽自己的努力,不管成功还是失败,便无怨无悔。
做一个热爱学生且让学生热爱的老师。
得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。
教育是一项用心来经营的事业。
关爱每一个学生,尊重每一个学生,让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐!
学生的快乐是教师的初衷,学生的成功是教师的最大快乐!
金子般的童年,需要金子般的爱心。
发现学生的优点,培养学生的信心,展示学生的才华,着眼学生的未来。
以爱,以诚栽培生命。
爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。
多一点耐心,多一点鼓励,多一点平等,多一点沟通。
埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。
没有爱就没有赏识,没有赏识就没有教育,每个孩子生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。
如春风温暖每个学生,如细雨滋润学生心田。
我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。
教育就是培养良好的习惯,良好的习惯才能成就美好的未来。
我们要努力深耕、勤耘,付出爱心、耐心与信心,让花朵开得更灿烂而美丽。
天才不过是不断思索。
凡有头脑的人,都有天才。
在一定意义上,学生是老师的影子,儿女是父母的影子。
勤于好学的人才能乐于施教。
让每个学生都自信,让每个学生都成功。
学高为师,身正为范!
我们手中捧的是一块块未经雕刻的璞玉,让我们小心开好第一凿。
你可以选择这样的“三心二意”:
信心、恒心、决心;
创意、乐意。
关爱的阳光不只普照鲜花,温馨的雨露也要撒遍小草。
学生可爱的微笑,求知的眼神,时刻只燃我对基础教育的领悟。
在孩子的心田播种行为,可以收获习惯;
播种习惯;
可以收获性格;
播种性格,则可以收获命运。
让学生的成长点缀我生命的精彩。
让每一位受批评的孩子笑着离开你,才算是成功的教育。
一切关于灵魂的事业都拒绝功利,艺术如此,教育也如此。
我的孩子,我的宝贝!
教育无它,惟爱与榜样而已。
真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能触动到心灵深处。
给学生以指南针和枪,让他们自由地狩猎。
我不是一个天才,也不是一个强者,但我不服输,所以我唯有努力不懈。
老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵,你给学生一缕阳光,学生会还你一个太阳。
教育的生命在于爱与创新。
用你的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。
尊重学生,关爱学生。
让学生在平等民主的氛围中享受教育。
严格要求与尊重相信学生
潜心搭造一个舞台,相信他、发现他、欣赏他。
友善伴随着孩子,他看见洒向人间的都是爱。
教育是一种“心”的职业,是以生命激活生命的事业。
爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
我思,行之;
我行,思之。
信任是开启心扉的钥匙,诚挚是架通心灵的桥梁。
爱是教育的源泉。
爱是一种信任、尊重、鞭策、激情,爱是一种能触及灵魂,动人心魄的教育过程。
孩子们的笑容是我的快乐,孩子们的成果是我的欣慰。
相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵。
教育是一项生命事业。
让学生快乐地学习,让学生在学习中体验快乐。
做学生的良师益友!
我们手中捧的是一块未经雕刻的璞玉,让我们小心开好第一凿。
培养人格健康,行为高雅,能融于社会生活,正确生活、幸福生活的人。
培养举止文明,有教育的绅士。
孩子提出的问题越多,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。
要培养孩子的智力,那你就得交给他思考
让孩子每天都带着荣耀回家。
如果孩子不照我们的方法学,那我们就照他们的方法教。
教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;
教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融.
对于青少年,最关键的是从小要有好奇心,遇到问题追问下去,这种精神比考试得到好分数更重要。
努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美--------永远生活在阳光里
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