中考总复习第二轮之冠词导学案Word文件下载.docx
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小组解答理解《真题-感悟中考》考点三
展示质疑:
小组报告考点一中存在的疑惑并讲解和核对。
小组报告考点二中存在的疑惑并讲解和核对。
小组报告考点三中存在的疑惑并讲解和核对。
拓展深化:
近几年我市中考题中的有关冠词的试题的展示和分析。
检测反馈:
语法强化训练
(一)
Period2SectionA(Grammarfocus-4)
预习内容:
SectionA(Grammarfocus-4)
预习重点:
1、熟读并背诵听写词汇表里P28单词。
2、观察Grammarfocus里的句子,看看直接引语变成间接引语后有哪些变化。
3、理解并翻译Grammarfocus里的句子
4、理解并翻译:
Youweresupposedtomeetatthebusstopthismorning.
预习练习:
一、翻译下列词组
1、生某人的气2、首先
3、再不4、传递
5、在周五晚上6、被期望
7、给某人捎个口信
8、开一个惊喜的晚会
二、根据要求完成句子
1、MyfatherwassleepingwhenIgothomeyesterday.(就划线部分提问)
wasyourfatherwhenyougothomeyesterday?
2、WhenIwasdoingmyhomework,thebellrang.(就划线部分提问)
thebellring?
3、TheyweretakingphotoswhenIcameoutofthemuseum.(改为一般疑问句)
TakingphotoswhenIcameoutofthemuseum?
不懂的地方:
课堂导学
复习目标:
1、重点单词:
message,suppose,firstofall,besupposedto
2、重点句型:
Youweresupposedtomeetatthebusstopthismorning.
直接引语变间接引语。
检查预习。
小组合作理解Grammarfocus里
的句子。
阅读3a的短文,并将短文中所缺
的单词补全。
小组一起讨论Younglives的下一段情节。
分三人一组玩这个游戏。
值日组员做值日报告。
提问预习中存在的问题。
一人说直接引语,一人
转述他/她的话。
展示各组答案,评价。
展示各组想象的情节,并进行评价
各组派代表表演这个游戏。
I.词语用法:
1、anexcitingweek一个令人激动的星期。
excitingadj.令人激动的excitedadj.感到激动的
2、firstofall首先,第一用于说明事物排列顺序时,强调重要性。
atfirst起初,最初。
暗指后来情况有所变化。
first首先常用于列举做事的顺序“第一”,有事可与firstofall替换。
3、passthemessagetosb把消息传给某人。
takeamessageforsb.给某人捎个信
sendamessagetosb发送信息给某人leaveamessagetosb给某人留口信
4、workon=workat意为“从事于,致力于,做…工作”
5、Youweresupposedtomeet…你应该…
supposev.假定,认为-------besupposedtodosth应该…理应…
选词填空,注意形式
passon,mad,firstofall,not…anymore,besupposedto
1.Youstudyharderthanbeforesothatyoucanpasstheexam.
2.,weshouldbuysomefoodforthecomingtrip.
3.Heistootiredtowork.
4.Pleasethemobilephonetome.
5.Theywereatherforlosingtheticketstothefootballmatch.
Period3SectionB(1a-2c)
Unit4SectionB1a-2c
1、熟读并背诵听写词汇表里Unit4P29.的单词。
2、理解句子:
I’mhard-working.
Ithinkyouareveryhard-working.
I’mgoodatspeaking.
I’mbetteratreadingthanlistening.
Ihopeyouareingoodhealth.
Ifinishedmyend-of-yearexamslastweekandgotmyreportcardtoday.
预习练习:
一、听录音,试着完成2a.,2b
二、、翻译短语
1、努力的2、擅长于
3、在某方面做得好4、身体健康
5、年终考试6、变得紧张
7、很惊讶干某事
三、同义转换
1、Maryisangrywithhersonbecauseheoftenrunsaround.
Maryishersonbecauseheoftenrunsaround.
2、Mygrandfatherishealthy.
Mygrandfatheris.
3、Takingcareoftheoldiseveryone’sduty.
theoldiseveryone’sduty.
4、Thechildstoppedcryingwhenhesawhisparents.
Thechildwhenhesawhisparents.
5、Theyenjoyedthemselvesatthepartylastnight.
Theyatthepartylastnight.
6、Iambetteratsingingthatdancing.
Isingingthandancing.
课堂导学:
1、重点词汇:
hard-working,dowellin,begoodat,ingoodhealth
I’mhard-working.I’mgoodatspeaking.I’mbetteratreadingthan
listening.
句型:
begoodat=dowellin=doOKin
间接引语
检查预习
根据自己的情况,从1a选出符合
自己的描述。
听录音,完成2a,2b。
小组讨论,
检查答案。
小组合作根据2b信息,仿2c例
子编对话
值日组员做值日报告
提问预习中存在的问题
仿1b编对话,根据表现进行评价。
。
集体订正2a,2b答案。
分组展示所编对话,根据表现进行评价。
1.begoodatsth/doingsth=dowellinsth/doingsth在…做得好,擅长于…
bebetterat…=dobetterin…在…做得更好
2.辨析hard-working,hardwork,workhard
hard-workingadj.意为“努力工作的,勤奋的”
hardwork名词词组,意为“辛苦的工作”
workhard动词词组,意为“努力地工作,辛苦地工作”
3.辨析health,healthy,healthily
healthn.健康构成短语:
beingoodhealthEg:
Heisingoodhealth.他身体很好。
healthyadj.健康的。
Weshouldexercisetokeephealthy.我们应该锻炼从而保持健康。
healthilyadv.健康地。
Heliveshealthily.他健康地生活着。
beingoodhealth=behealthy=bewell
根据所给汉语提示完成句子:
1.MyEnglishteachersaidIwas(勤奋).
2.YaoMingisgoodat(打篮球)
3.Ididverywell(在一些科目上).
4.MyparentssaidIcould(做得更好).
5.Tomdoes(更擅长)ChinesethanEnglish.
Period4SectionB(3a-4)
Unit4SectionB3a-4
1、熟读并背诵听写词汇表里Unit4P30.的单词。
2、理解句子
一、阅读3a,将不懂的句子写出来。
二、词型转换
1、luck(形容词)2、decide(名词)
3、wife(对应词)4、run(过去式)
5、copy(过去式)6、eat(过去式)
7、dangerous(名词)8、disappoint(形容词)
三、用所给单词的适当形式填空
1、Iwas(surprise)toseehimhere.
2、Hisgrandsonwantedhim(repair)hisbike.
3、Youare(suppose)tohelpyourteachercleantheblackboard.
4、Shesaidthatshe(be)goingtotheGreatWallthisyear.
5、Ourclassdid(badly)thanClassTwoistherelayrace.
6、Mybikeneeds(repair).
四、将下面的直接引语改为间接引语
1、Heasked,“Whyareyoulateforschool,John?
”
2、Lucysaid,“I’mgoingtothebeachforvacation.”
3、Mothertoldme,“I’mnotmadatyouanymore.”
4、Taotaoaskme,“CanIcopyyourhomework?
nervous,worst,true,lucky,luckily,ingoodhealth,reportcard
Howisitgoing?
beingoodhealth.
Iwassorrytohearthathehadacoldlastweek.
IalwaysgetnervouswhenIseetheenvelopefromschoolinthemail.
Ihadareallyhardtimewithsciencethissemester.
复习重点:
间接引语
小组合作,读懂3a短文。
小组合作仿3a完成3b,给自己的亲戚朋友写封信报告自己的成绩单。
抽出一个小组,根据短文内容报告P29活动2b中哪个是Alan的成绩单。
将写好的信交给各小组长评改。
1.How’sitgoing?
一切还好吗?
多用于口语中询问对方的生活情况。
类似用法还有:
Howareyoudoing?
Howareyouthesedays?
2.haveacold=catchacold=takeacold伤风,感冒haveabadcold患重感冒
3.辨析:
luck,lucky,luckily
luckn.运气Eg:
Goodluck.祝好运。
Badluck.真倒霉。
luckyadj.幸运的反义词:
unluckyEg:
Heisaluckydog.他是个幸运儿。
luckilyadv.幸运地反义词:
unluckilyEg:
Luckily,Ipassedtheexam.
4.trueadj.真实的,正确的trulyadv.真实地,不假,真诚地
5.haveahardtimewith/doingsth(做某事)很费劲。
一、用所给单词的适当形式填空
1.I’mhappyyouareingood(healthy)
2.Good(luck)toeveryone.
3.The(disappoint)newsmadehimsad.Isit(truly)?
4.Iwassorry(hear)thathefailedintheexamlastweek.
5.IamnotgoodatEnglish,SoIhaveahardtime(have)Englishclasses.
二、单项选择:
1.IhadahardtimeEnglishlastterm.
A.atB.withC.inD.on
2.---How’syourmother?
She’s.
A.verywellB.overthereC.adoctorD.fifty
3.--------Verywell,thanks.
A.Howdoyoudo?
B.Howishedoing?
C.Howisitgoing?
D.Howaboutyou?
4.Iwasdisappointedthattheywerenotcoming.
A.hearB.tohearC.hearingD.heard
5.Weallwanttosendourloveourteacher.
A.toB.withC.forD./
三、完成句子。
(词数不限)
1.Ihopemyparents(身体健康)
2.Dearmother,(一切顺利吗)?
3.I(不吃惊)findthatmyworstreportwasfrommyscience.
4.I(学得很吃力)Englishthis(学期)
5.LastweekIfinished(我的年终考试)
6.Hetoldme(另一个令人失望的结果)。
7.MomandDad(你们还好吗?
)
8.(幸运地)Idid(可以)thisterm.
Period5SelfCheck
Unit4SelfCheck
1、熟读并背诵听写词汇表Unit4P31的单词。
2、尝试着完成活动1的选词填空练习。
3、理解句子:
Itallstartedwhensheaskedmeifshecouldcopymyhomework.
Iaskedherwhyshewantedtodothat.
Shesaidthatshehadforgottentodohers.
Isaiditwouldstartabadhabitandthatsheshoulddoherownwork.
4、将短文中出现的间接引语勾画出来,并理解它们的意思。
一、根据汉语提示完成句子
1、We(理应帮助)eachother.
2、Please(把这钢笔递给)tohim.
3、Ittookmealongtime(才治好)mycold.
4、Thenewsstore(开张)nextmonth.
5、(令我惊讶的是),shewasthemotheroftwochildren.
6、Theboyisn’tEnglish(擅长).
7、Iwas(惊讶地)learnthathewastakingdrugs.
8、Mygrandfatheris(身体健康).
二、将下列句子改为间接引语
1、Hesaid,“Mother,theboyiselevenyearsold.”
Hehismothertheboyelevenyearsold.
2、Hesaidtome,“Ihaveleftmybookinyourroom.”
Hetoldmethathadleftbookinroom.
3、“Whenwillhecome?
”sheasked.
Sheaskedhecome.
4、“CanyouspeakFrench?
”heaskedme.
HeaskedmespeakFreach.
5、Myunclesaidtome,“Ijoinedthearmyin1995.”
Myuncletoldmethatjoinedthearmy.
1、重点词汇:
copy,own.
2、学会用间接引语转述别人的话。
从而了解宾语从句的构成。
检查预习作业。
小组讲解,弄懂P31活动1的答
案
小组合作,找出短文中出现的间
接引语。
并理解短文内容。
小组合作将活动2的短文编成对话。
展示质疑
订正活动1的答案。
各组代表翻译这些间接引语。
展示各组所编对话,并讲评。
间接引语实际上大多数情况下,多为宾语从句。
宾语从句有三种:
1.由that引导(当直接引语是陈述句时用这种宾语从句变间接引语)。
Eg:
Ithinkyouareverytired.我想你很累。
Hesaidthathewasveryfine.(that无意义,可省略)他说他非常好。
2.由if/whether引导(if,whether为‘是否’之意,当直接引语是一般疑问句时,用这种宾语从句变间接引语。
Eg:
Idon’tknowif/whetherhewillgowithus.我不知道他是否要和我们一起去。
HewonderedwhetheryouwereOKornot.他想知道你是否好了还是没有。
(句末有ornot时只能用whether.)
3.由疑问词引导:
(当直接引语为特殊疑问句时,用这种宾语从句变间接引语)。
SheknowswhyIwasn’tthere.
Iaskedwhyshewantedtodothat.
Hetoldmewhentheywouldgo.
注意:
I.宾语从句要用陈述句语序。
II.宾语从句要考虑时态一致的问题。
当主句动词为一般现在时时,从句可根据需要选择时态。
当主句动词为一般过去时,从句则应用相应的过去时态。
III.当直接引语为祈使句时,变间接引语时用这个句型:
…ask/tellsbtodosth或…ask/tellsbnottodosth.
Eg:
“Comein.”hesaidtoher.--------Heasked/toldhertocomein.
“Don’tmove.”therobbersaidtome.--------Therobberaskedmenottomove.
根据汉语提示,完成下列句子。
1.Theteacherdoesn’tlikethestudentswhooften(抄袭他人作业)
2.Myparentssaidcopyingwould(开始一个坏习惯)
3.I(大打了一架)withmybestfriendlastweek.
4.Shefo
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