下乡课程安排.docx

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下乡课程安排

支教方案：

支教小组负责整个活动的义教部分，包括教学时间的编制，课程内容的安排工作，每节课的人员安排，与学生的互动，收集反馈资料，改进教学方法，确保下乡的义教活动有序进行。

1、支教目的

“三下乡”彰显的不仅是一种责任，更是一种关心社会、回报社会的精神。

通过组织开展形式灵活多样的趣味教学活动，从而引导学生开动脑筋、开拓农村孩子们的视野，发展创造能力，培养兴趣爱好，树立正确的思想道德观念，提高农村孩子们的素质品质，让农村孩子看到外面更丰富多彩的世界。

更重要的是通过我们启发式、开放式的教学，让孩子从中能发散思维，培养积极向上、博大包容的心态，真正学有所得。

同时培养我们的主动性、积极性和创造性，通过实践锻炼自己的各方面能力，加强建设祖国的责任感、使命感和紧迫感，为实现祖国社会主义建设贡献力量。

1、支教意义

一方面，就是想要把我们的知识，把各种有价值的信息传播给孩子们，给他们带去新的知识，学生在课堂上学到了更多的知识，开拓了视野，促进了身心健康的发展，有利于树立远大的理想。

另一方面，这次支教的从小组成员都是饱含热情与活力，结合广师校训“厚德博学，唯实求新”，结合当地学生特点开设课程，并探索创新模式，做到寓教于乐，学思行相结合，践行校党委书记提出的“以德为行，以学为上”的教育理念。

而在无私教导学生的过程中，我们与学生一起成长，并提升了自己的师范技能与思想境界。

3、支教的准备工作

支教小组负责整个活动的义教部分，前期的准备工作包括教材的编制（如教材打印、第二课堂用品、小奖品、工作日志本等），课程内容的准备工作以及安排工作，每节课的人员安排，收集反馈资料，改进教学方法；同时在准备期间，我们会加强当地文化风俗的了解学习，确保下乡的义教活动有序进行。

教材的编制，我们会在结合书本知识以及往年成功三下乡支教教材编制经验的基础上，发挥我们团队的创意，编制出儿童们喜欢感兴趣的教材。

课程内容的安排，我们会选择很有意义的课程内容，让学生比较容易接受，而且我们团队的每位成员经常开会、交流，保证课程内容的质量以及上课支教的效果。

当然好的支教准备工作，离不开先进、结合实际的教学方法，不断改进，提高教学水平。

4、预期效果

支教组通过运用新颖独特的教学方式，在轻松活泼的教学活动中，将激发当地小学生的学习热情，与此同时，支教组还通过各种有意义的课程提高各种基本技能水平之余，丰富他们的精神生活，比如礼仪课、应急生存课，手语课等，通过我们启发式、开放式的教学方法，让孩子从中能发散思维，培养积极向上、博大包容的心态，真正学有所得。

总的来说，最终我们将会做到：

一方面，学生在课堂上学到了更多的知识，开拓了视野，促进了身心健康的发展，有利于树立远大的理想，同时也让广大当地儿童体会到更多的温暖与关怀，并引导更多的人去关注、参与到农民工子女的教育；提高当地人民的科技、文化、卫生意识。

另一方面，这次支教也是结合广师校训“厚德博学，唯实求新”的一次可贵实践，结合当地学生特点开设课程，并探索创新模式，做到寓教于乐，学思行相结合，践行校党委书记提出的“以德为行，以学为上”的教育理念。

而在无私教导学生的过程中，我们与学生一起成长，并提升了自己的师范技能与思想境界。

5、支教对象和时间

对象：

茂名市高州镇长坡镇长坡中心小学三四年级的学生

时间：

2011年7月15日——2011年7月22日

6、教学形式

1.我们支教队主要以第二课堂知识为基础，采取讲故事、心理交流、体育活动、文娱活动、益智游戏等形式教学。

2.共同探讨农村地区留守儿童的心理问题，引导孩子形成良好的适应能力和心理素质。

除了在课堂上的教育，我们还会提前与当地小学的老师联系，了解当地同学的大致状况，包括同学们的家庭环境、心理状况等问题，如果发现有留守儿童或者是心理状况不佳的同学，支教组成员应该注意在课堂上采取措施调动这部分同学的积极性，并且安排时间到这部分同学家中进行家访，走进他们的心灵，帮助他们解决问题。

3.在支教中，我们会向家长和当地老师汇报我们的教学情况，同时反馈信息，提出建议。

4.届时根据支教老师的具体情况、学生兴趣爱好和学校具体设施再作灵活安排。

7.课程安排

（1）作息时间表：

上午

时间

第一节课

9：

00-9:

40

第二节课

9：

50-10:

30

第三节课

10:

40-11：

20

下午

时间

第四节课

15：

00-15：

40

第五节课

15：

50-16:

30

（2）课程表

时间

日

期

第一节

9:

00~9:

40

第二节

9:

50~10:

30

第三节

10:

40~11:

20

第四节

15:

00~15:

40

第五节

15:

50~16：

30

第六节

16:

40~17:

25

20:

00~21:

00

第一天

开学典礼

师生交流

励志伴我成长

手语

排练

家访

第二天

团队游戏

口语交际练习

你讲我讲

IloveEnglish

第三天

应急生存

我爱我家

礼仪课

DIY我做主

第四天

我手画我心

夏之声

趣味运动会

第五天

心灵世界（包括心理游戏）

环保专题

我手写我心

第六天

文艺表演

（3）教员负责科目

课程

主要负责人员

备注

开学典礼

全体教员

在当地小学校长或老师的主持下进行

师生交流

办主任主持，其他教员辅助

方秋茹当任班主任

励志伴我成长

方秋茹、许雄杰

其他教员辅助

手语

方秋茹、马曼虹

团队游戏

李子建、许雄杰

其他教员辅助

口语交际练习

谢佳珣、周宇航

你讲我讲

曹鹏程、蔡岸云

由同学们上台讲述，后进行评比

IloveEnglish

方秋茹、周宇航

应急生存

陈子卿、廖静怡

我爱我家

马曼虹、廖静仪

礼仪课

陈子卿、李子建

DIY我做主

蔡岸云、许雄杰

我手画我心

廖静怡、谢佳珣

夏之声

方秋茹、李子建

其他教员辅助

趣味运动会

曹鹏程、陈子卿

其他教员辅助

心灵世界

蔡岸云、周宇航

环保专题

谢佳珣、曹鹏程

我手写我心

蔡岸云、许雄杰

全体教员参加

（4）课程具体内容及目的

开学典礼：

在当地小学校长或老师的主持下，我们支教组成员与学生第一次见面。

由支教组组长向学生简单介绍开设课程时间及内容，讲述支教初衷，与学生共勉，在未来的一周共同学习与进步，并建立深厚的友谊。

师生交流：

这是一个老师与学生相互认识的环节，鼓励学生用独特的方式介绍自己。

通过这个环节可以拉近老师和学生的距离，让大家都能更好了解彼此，从而利于接下来几天的动作的开展。

励志伴我成长：

理论指导实践，思想有多远我们就能走多远。

通过励志小故事和成功人士的例子，然后联系个人的实际情况，相互交流、共勉。

从而激励学生努力学习，引导学生树立自己短期、长期的目标，树立自信心，鼓励他们走出大山，向外发展，并在以后回报家乡、建设家乡，带动家乡经济发展。

手语：

手语不只局限在聋哑人的范围内。

它作为一种美丽的语言，是一种无声的舞蹈。

手语以手的指式、动作、位置和朝向，配合面部表情来传达情感。

我们一手语歌的形式展开教学，既可以促进学生表演创造能力，也可以醋精学生们的动作平衡及精细动作的发展。

团队游戏：

团队游戏指的是以游戏的形式来锻炼脑、眼、手的游戏。

主要是培养学生的团结互助精神。

对于孩子来说，学习是伴随在游戏与生活中的，因此游戏是重要的教育形式，同时游戏是儿童智力发展的动力，它能激发儿童的求知欲与创造力，并且可使儿童掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度，促进儿童全面发展。

口语交际练习：

在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用，具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活或工作奠定举出。

通过一些训练活动，让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

你讲我讲：

这是一个讲故事环节，学生上台讲述课前准备好的小故事，或者是笑话，或者是绕口令之类的，发表自己的看法与体会，活跃课堂气氛，鼓励学生表现自我，同时提高他们的口头表达能力，增强自信心。

IloveEnglish：

考虑到农村的英语教学交落后，因此开展英语班，主要是联系同学们的口语表达能力，以及一些用词和搭配。

主题是梦想，主要是考虑到农村孩子的梦想大多是敢想不敢说，因此也是鼓励他们。

应急生存：

近来地震、水灾等灾害频繁发生，因此我们特地为孩子们开展应急生存课，教给孩子们防火防雷防电、紧急小伤口处理等知识，以便孩子应对各种突发状况，树立孩子的公共危机和安全隐患意识。

为了提高同学们的应急意识，在最后一次应急生存课上，我们将开展应急演练。

我爱我家：

这是让同学们轮流上台讲一讲自己的家庭，讲一讲自己对家庭，对爸爸妈妈，对自己的兄弟姐妹是怎样的想法，这样更有利于调研工作的开展，是老师更好的了解学生，方便接下来一周的课。

礼仪课：

主要考虑到农村孩子在礼仪方面的注重程度不高，因此主要讲一些礼貌用语通过情景对话等方式，使学生认识到“不学礼，无以立”，倡导礼貌用语、文明待人，提高学生的综合素质。

DIY我做主：

小学手工课的特点在于动手操作和实践，小学生大都天生好奇和好动，他们这个年龄是学习、模仿的最好时期，也是激发他们独立创造的最好阶段，根据这一特点，我们采用双向教学的方式，老师与学生互相学习、帮助，一起制作邀请函、小贺卡、剪纸等，提高学生的动手能力，培养丰富的兴趣爱好，培养学生个人思维能力。

我手画我心：

结合支教对象主要是小学生的实际情况，从学生心理出发，通过开展绘画课让学生从小养成主动观察身边事物的习惯，能分辨周围事物的不同特征，把看到的事物用绘画形式表达出来，提高学生创造能力和色彩协调能力，激发他们的想象力和创造美的欲望，培养学生兴趣爱好。

简单的笔画勾勒出来的却是孩子们无限的想象力和创造力，简笔画就是好玩又励志的一门课程，既简单有轻松，还能激发孩子们的创造力。

夏之声：

通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃气氛，调节情绪，有利于其他课的学习。

用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

同时，，为了提高同学们的奋斗意志，我们初步决定教学生唱励志流行歌。

趣味运动会：

我们将根据该小学的实际条件开展多种形式的小比赛，如呼啦圈传递，跳绳接力，丢沙包，行车比慢，等，旨在使学生强化体育锻炼的意识，增强体质，培养学生协作精神、团结意识、组织纪律性、集体主义精神增进师生之间的感情。

心灵世界：

结合现在很多小学生心理压力过大，容易产生一些不好的心理情绪，因此通过这一节课，更好的与学生交流，解决学生们心理上的障碍，让他们更好的成长。

环保专题：

近年环境污染日益严重，为了响应国家采用监测值保护环境，让学生从小培养绿色环保意识，树立从小做起，从现在做起的观念，挺身保护自身周边的环境，体会保护环境的幸福感。

我手写我心：

这是一个写作课堂，但却不同于以往，主要是让同学们写自己心中所想的，梦想，家庭，友情之类的主题都可以，让同学们脱离平时的写作课堂，更好的让我们了解当地学生的情况。

（5）文艺表演汇演节目

节目序号

节目

主要负责人

1

开场舞

全体教员

2

歌曲串烧

全体男教员

3

《爱，因为在心中》手语歌曲混搭

全体女教员与学生

4

朗诵

教员与学生

中场小游戏

5

魔术表演

周宇航、李子建

6

健美操

教员和学生

7

大合唱

全体人员

汇演特色：

1.节目汇演带给小朋友和老人以及村民群众不一样的角度去感受我们团队的热情，我们希望在这次活动中，给他们留下深刻的印象，带给他们开心与欢笑。

2.这次活动，融入了多种元素，不管是动感十足的开场舞，还是柔和的手语表演，神奇的魔术表演，展现多方面的才艺元素，去激发小朋友或是群众的学习热情，让他们感受文化多方面培养的意义。

3.我们团队全力为当地村民展现大学生的课余风貌，让他们更加了解我们，拉近彼此距离，以欢快愉悦的表演，拉下了三下乡活动的帷幕。

（6）教学中可能遇到的问题

学生方面

1．上课气氛不好，冷场。

解决办法：

老师转变话题，讲述一些有趣的话题，或者展开一些互动，让表现活跃的学生带动课堂气氛。

2．很多学生容易紧张，回答问题的时候，讲不出话来，或是不愿意回答老师提的问题，使得课堂气氛僵持。

解决办法：

“因材施教”。

对待不同学生采用不同方法，或者采取“启发诱导法”启发式教学上课的时候适当的创造机会给他们，对他们回答的问题多鼓励；下课的时候多引导、多接近学生、多与学生交流。

3．学生表现的孤僻，不合群，不愿意参加课堂互动和一些活动。

解决办法：

老师真诚的引导他们，多注意这些学生，多用眼神、言语鼓励，提高他们的自信心，与他们主动交流并有耐心地开导。

4．学生学习积极性不高，学习注意力不集中，上课分心。

解决办法：

适当进行一些竞赛，提高学生竞争意识，给其学习注入一份动力；联系家长，共同关注学生学习状况，使学生了解学习的重要性。

还可以通过改变教学环境（如到山林上课）和教学形式，给同学带来新鲜感，激发学生学习热情。

5．有学生上课捣乱，破坏课堂正常教学秩序。

解决办法：

实施班主任责任制，并另派一名教师维持秩序并协助教学，还可通过班级竞争（如评比文明班制度）促使学生自觉遵守纪律，或先以平和的态度安抚他们的情绪，稳定课堂秩序；如果不行就适当严格一些，教育他们。

6．进行户外教学时可能遇到恶劣天气。

解决办法：

在教期间每天通过天气预告留意当地的天气情况，遇到恶劣天气提前调整课程，改为在室内教学，如情况严重则取消教学，如在上课时遇到下雨、雷暴时，则及时有序地带领同学回到教室进行教学。

老师方面

1．老师上课要讲的内容较多，以至于时间不够；或者上课时间有空余。

解决办法：

上课前应先向学生讲明当天具体安排，让学生充分了解当天的教学计划,掌握好教学的时间。

时间不足的情况下，尽量在后面简洁化教学内容，或者将这节课的内容在下一节课上紧凑些讲完。

时间有空余的话，可以和学生讲些课外的知识，或者将你所擅长的一些绝活展示一下，也可以和学生聊天，请学生发表对你上课的意见。

2．老师上课讲错内容。

解决办法：

课前做好备课工作，当遇到这种情况时不用太紧张，只要进行纠正，再有技巧的继续上课，并总结经验提高教学质量就行。

3．老师生病了，或者因为其他事情耽误了上课。

解决办法：

提前告知情况，找其他老师代替上课或与其他课程先对调，我们还会准备后备教师，应对这一情况。

或者将两个小班合并为一个大班，由两个老师共同维持课堂纪律。

4．老师上课和学生互动不起来。

解决办法：

可以由两个老师一起上课，也可以请其他下乡成员当学员，帮助活跃课堂气氛的同时，还可以应对一些突发情况并及时和学生交流，改进教学方式。

（7）游戏细则