记叙文阅读1.docx
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记叙文阅读1.docx
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记叙文阅读1
一.教学内容:
寒假专题——记叙文的阅读指导
二.教学重难点:
1、把握记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理。
2、掌握记叙文中的思想把握和概括的能力。
3、提高记叙文阅读能力。
记叙文的阅读
六、记叙文的结构:
是指记叙文的具体内容的构成,即材料与材料之间的排列组合。
它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”,其中段落层次最重要。
1、如何划分段落层次呢?
其方法如下:
(1)按时间、空间的变化划分。
随着时间的推移、地点的转换,文中的
时间、地点的语言标志,就可以作为划分文章结构的主要依据。
如《心声》。
(2)按人物、场景的变化划分。
(3)按选材角度的变化来划分。
(4)按作者思想感情的发展变化来划分。
当然划分记叙文的结构依据还有很多,但主要是以上四种。
在划分时要综合考虑,把握文章的特点,理清文章的结构层次,进而把握文章的中心。
过渡是段落层次连接的桥梁,对语气的连贯、布局的缜密等都起着重要的作用。
一般来说,过渡可以用词语、用句子、用段过渡。
在记叙文中,过渡的主要作用是连接不同事件或不同场景;记叙、议论、抒情间的转换;转换不同的叙述方式。
说明有关的记叙要素时,也需过渡。
至于“连贯”是指一段文字中句子与句子之间必须有紧密的联系,前后呼应,上下衔接,使语意贯通,形成有机整体。
另外要注意文中的交代照应。
一种是文题照应,文章前有交代,后有照应,可使文章显得严密。
另一种是首尾照应。
七、记叙的中心:
把握中心思想的原则是:
必须从整体上去把握感知,切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清,即使是某一片段、段落的分析,也必须立足于文章的整体去思考、探究,掌握整体和部分之间的有机联系,在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。
1、文中如有议论、抒情的语句,应引起重点注意,这些语句往往就是文章的主旨。
2、把握文章中的关键性语句,揣摩作者的写作意图。
3、分析层与层之间的关系,既不能孤立地看待某一个段落,更不能漏掉某一段的内容,要把中心思想概括得准确、完整。
4、从分析人物和事件入手,沿着作者的思路去分析文章,迅捷、准确地把握主旨。
八、记叙文中的表达方式:
综合采用各种表达方式是记叙文的主要特点之一。
除了以记叙为主外还要运用描写、议论和抒情。
这几种表达方式的运用各有其明显的特点:
(一)、记叙主要是交代事实,把人物和事件概括介绍给读者,写出人物的活动过程。
(二)、记叙文中的描写。
在记叙文中只有把记叙和描写有机的结合起来,才能使人有身临其境的感受。
如《心声》。
描写一般可分为两类:
一是人物描写,包括肖像(外貌)、语言、动作、心理、神态;
分析人物形象可以从以下几个方面入手:
1、分析人物的正面描写。
研究作品是怎样通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理等来揭示人物思想品质和性格特点,反映作品主题的。
(1)外貌描写的作用不只在于勾绘出这个人物的外部面貌,更是为了以“形”来传神,可以通过分析人物的外貌来揭示人物的性格特征。
如《小巷深处》。
(2)动作描写最能体现出人物的性格特点。
在阅读的时候一定要抓住具有表现力的动词来研究一下人物的性格特征。
(3)语言描写更是能起到刻画人物思想性格的作用。
在我们所学过的许多课文中都有很好的体现。
(4)心理描写能很好地揭示人物的内心活动,展示人物性格的多个侧面。
如《心声》。
2、分析人物的侧面描写。
侧面描写概括的说就是通过其它人物的描写,间接写主人公。
侧面描写通常有人物的烘托和环境的烘托。
可以写到有关人物的对话、心理活动、事件的追述等;通过多种手段来烘托所要描写的主要人物的性格特征。
如《心声》。
3、从细节描写入手研究人物形象。
所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神态变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
生动的细节描写可以用极简洁的文字使人物形象形神兼备、性格鲜明。
如《空城计》。
一是环境描写,包括自然环境描写和社会环境描写,主要是为中心内容服务的,一般起衬托或烘托的作用。
(三)、记叙文中的议论。
记叙文中的议论一般是先叙后议,使读者提高对所叙人物(事情)的认识,增强文章的思想深度。
有的先议后叙,使读者很快进入将要叙述的人物(事情)的思考,引起对下文的密切注意。
记叙文中穿插适当的议论主要作用是点明记叙的意义,揭示所叙事物的本质。
记叙文里的议论是记叙的归纳与深化,是以记叙为基础的。
如《风筝》结尾处。
(四)、记叙文中的抒情,这里的抒情在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法,抒发作者难以抑制的感情,可以大大增加文章的感染力。
还可以寄情于人、寄情于事、寄情于物,在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。
阅读记叙文,抓住这些直接或间接的句子,才是把握住了作者在文中所表达的思想感情的依据,才能更加深刻地受到感染,接受美的熏陶。
如《回忆我的母亲》一课结尾的四段。
实战演练:
快递
梅子涵
现在都喜欢快递。
一包盼望读到的书,一盒扬州包子,一袋山西枣子,都会快递而来,弄得门铃不断,喜气洋洋,很像成功人士。
我也很像成功人士,因为我不但有快递,而且几乎天天有。
这一天我在三楼书房看着书不幸睡着。
如果没有睡着,那么下面的故事不会发生,可是我不幸睡着了。
在我睡着的时候发生了什么?
没听到门铃声!
没听到快递打我的手机!
都没听到!
他是因为按门铃我没有听见,所以就打手机,可是我的手机设置为会议状态。
不过当手机再次打来时,我却又听见了,醒了。
“你在家吗?
”声音很怒火。
“我在啊。
”
“你看看我打了多少个电话给你!
我打到现在没有停过!
”很怒火的声音喊。
“你是谁啊?
”
“快递!
”他都是喊的。
“对不起,对不起,我刚才睡着了,没听见。
”
“你们上海人都不接电话的!
”
“上海人都不接电话?
刚才是没有听见。
”
“你不要说了,你现在下来!
”他大喊着。
他大喊的声音非常响,已经无理得“不成体统”,任何一个被送快递的人听见都不可能按得住性子了。
我的火终于“腾”地蹿上来,那蹿上来的声音也几乎听得见。
我飞快地下楼。
我要去问问他想干什么?
他这是在送快递吗?
是不是准备拼命?
二楼,一楼,我飞快地走,可是我也立刻就极力地阻扰自己的怒火,不让它蹿成歇斯底里。
我怒火万丈,可是我对自己说,不要吵架,没什么意思。
二楼,一楼,我走得快,结果火竟然也被我阻扰得快,散得快,等我开了大门的时候,已经没有什么火。
从三楼到一楼的过程,我把自己锤炼了一次。
我不想吵架,没有意思。
歇斯底里会不成体统。
但是那个大喊的声音想吵。
他站在门口,他的脸上只有火!
“你好。
”我说。
“很对不起,我睡着了,没有听见。
”我说。
“如果听见我怎么会不接?
”我说。
我还说了别的话,表达歉意,也想表达友好。
可是他的气不消。
最后,当他把一包书递给我,把签收单扔给我,喊叫地对我说:
“你签名!
”的时候,我的锤炼了的克制又一次被粉碎,火“腾”地重新蹿上来!
“我不会签的!
你打电话给你们老板,让他和我说话!
”我大叫。
我也歇斯底里了。
锤炼的成果很容易被扔弃。
我歇斯底里的时候哪里像个教授,只要歇斯底里,那么人人就都是一个“面貌”!
他说他不要签收单了。
他跳上助动车开了就走。
他就像一团烈火是滚着离开的。
我站在门口大口喘气,整个上午的日子,乃至整个的下午,仿佛都已毁坏。
故事是可以到此为止的。
我回到房里,生着闷气,想着这个莫名其妙、歇斯底里的过程。
我也可以看看快递单子的联系电话,打个投诉电话,不管有没有用,肚子里的气一定可以减少。
可是我没有回到房里,而是去追那团烈火了。
我像一团烈火似的去追他。
我自以为是地要让他必须向我道歉。
我心里的怒火就像是脚底的轮子。
可笑极了。
我们的小区很大。
可是我竟然追到了他。
他已经到了另外一家的门口。
他的助动车停在樟树下。
他正在和这一家的女主人吵架!
女主人说:
“你什么态度!
”
我幸灾乐祸地说:
“你看你,刚才和我吵,跑到这儿又吵,你很喜欢吵架!
”
他没有理我,有些沮丧地回到助动车前,上了车。
他也许也在懊悔:
我怎么又吵了。
这时,我才看见,他的头上有好多的汗!
他被晒得很黑,其实他大概只有二十出头的年龄。
二十出头的时候,我正在一个农场当着知青,也被晒得很黑。
那时,我不能再读书,他现在也读不了书,干着这样一份按人家门铃,打别人手机,可是别人却可能没有听见的职业。
我用手擦擦他额头上的汗。
我说:
“你热吗?
”怎么会不热?
他没有避开我的手,猛然流泪了,大滴地落下来。
我突然觉得,自己像一个父亲在抚摸孩子。
他的年龄应该比我女儿还小些,是应该叫我女儿姐姐的。
我的女儿正在法国读文学博士,而他呢,骑着助动车,把一包我喜欢的文学书给我送来。
我有些难受起来。
我摸摸他握着车把的手,说:
“我刚才态度不好,谢谢你为我送快递。
你一个人在外面工作,要照顾好自己,让父母放心。
上海人都很感激你们的!
”
这么说着,我也流泪了。
觉得温暖,心里涌满了情感和爱的时候,人人也都会是一个“样子”。
这个上午没有被毁掉。
我们挽救了。
他离开的时候说:
“我走了。
”我说:
“你骑得慢一点。
”我们竟然有些像亲人告别。
后来,他又来送过一次。
他有点害羞地站在门外,我说:
“是你啊?
你好吗?
”
那以后,我再没有见到他。
我很想他再来为我送快递。
我会说:
“是你啊?
你好吗?
”
1.这个故事可分为两个片断,请分别概括故事情节。
2.故事中“我”对“快递”的感情变化贯穿全文,依次写出体现“我”情感变化的词语。
3.联系上下文说说,为什么“快递”会“猛然流泪了”?
4.揣摩语句,理解文意。
①划线句中的“面貌”和“样子”所指有什么不同?
②结合全文内容及主题分析,划线的两个句子有什么含意?
5.文中有两个人物:
“快递”和“我”。
选择其中一个就形象和性格作简要分析。
刷鞋匠的绝招
曾颖
公共汽车的门开了,一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来,投币声和刷卡声滴滴嗒嗒响成一片。
毫无感情色彩的电子人机械地重复着:
本车为无人售票车,请自觉刷卡或投币……
该上的上完了,关车门。
司机冲一个小个子乡下人喊:
请自觉投币!
小个子的乡下人理了理肩上挎的小木箱,把手中的木凳往地上一放,坐下,很反感地盯了一眼司机,想说什么,但忍住了。
从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出,他是一个刷鞋匠。
司机并没因他的反感而放过他,嘴里又说了一声:
大家没有投币刷卡的,请投币刷卡。
嘴里说是大家,但眼睛只盯着刷鞋匠。
刷鞋匠有些不自在了
,他扬起头对司机说:
“我投了的。
”
“投了怎么没听见响呢?
”
“是纸币!
”
“哼,纸币,这些乡下人……”
司机冷笑着摇摇头,开始发动车子,准备出发。
这时,出乎他预料的一幕出现了,那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说,乡下人怎么了?
乡下人就该被你怀疑?
乡下人给钱坐车还要看你的白眼?
司机出乎预料的遭到反击,有点懵了,他把车熄了火,扯下手套,回过头来准备认真地和刷鞋匠吵一架。
他说,乡下人怎么了?
乡下人了不起?
乡下人坐车可以
不给钱?
看你们那伙子人,上七八个人,投一两个硬币,还有五毛甚至一毛的。
我还冤枉你们不成?
刷鞋匠说,别人买不买票我不知道,我投了币买了票,你就不能冤枉我!
车上赶着上班的人们开始鼓噪,司机觉得吵下去没意思,就转身准备继续开车,嘴里却有些不甘地说,你投没投,只有天知道了!
说罢,戴上手套,吹起口哨,准备开车。
他的表
情激怒了刷鞋匠,刷鞋匠蹭地钻到驾驶台前,一把抢下车钥匙,大叫着,天知道,今天就要让天知道,把钱箱打开,验钱!
司机仿佛是遭到小鸡突然袭击的老鹰,一下子没回过神来。
待他反应过来之后,马上恢复了鹰的本色,从工具箱中取出一把铁扳手说,钥匙拿来!
要不,老子把你当抢劫犯给收拾了。
刷鞋匠两眼血红地瞪着他说,你今天就是打死我,也要把这事搞清楚!
很快,接到报警的110来了,警察对刷鞋匠说:
就算你买了票的,别闹了,行不?
刷鞋匠梗着脖子说:
不行!
得开箱!
司机扳手握得紧紧的,但当着警察的面又不敢有所作为。
急着上班的人都坐别的车去了,只剩下几个不太急的人在车上看热闹。
我也在车上,我要看看这件事的最后结果。
警察没办法,就对司机说,你就把钱箱打开吧!
遇上这犟人了,你还真没办法。
司机说,钱箱贴了封条的,只有公司的财务人员能打开。
警察给公司打了电话,半小时过后,公司一个经理和财务人员赶来了。
经理说,这不是瞎胡闹吗?
这么一箱钱,你就能认出你那一块?
刷鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包,里面整整齐齐地排着几张一元面额的钞票。
他说,你查,里面保准有一张钱像这些钱一样,左上角有一小块黑胶布。
经理从钱箱里果然找出了一张左上角贴着一小块黑胶布的钱,说,对,是有这么一块。
好了,我宣布你是投了币的。
刷鞋匠梗着的脖子一下子软了,他得意地冲司机一扬头说:
“听着,是……投……了……的!
”声音中竟带有几分哽咽。
车继续开。
我蹭到刷鞋匠旁边坐下,问他,你咋想出这招的。
刷鞋匠说,如果你遭怀疑地挨白眼的次数和我一样多的话,你也会想出来的。
你这可是毁损人民币啊!
是违法行为!
不碍事,能抠掉,一抠就掉!
刷鞋匠一面说着,一面很认真地抠下一块,给我做示范。
6、“刷鞋匠的绝招”的“绝”在哪里?
7、划线句中的“哽咽”一词表达了主人公哪些复杂的情感?
8、文中的“刷鞋匠”是哪一群体的代表?
作者塑造这个人物形象的目的是什么?
9、有人认为刷鞋匠坚持验票的行为太过偏执,是矛盾的制造者。
请你结合其遭遇反驳这种观点。
那些卑微的母亲
①晚上,和朋友一起去吃烧烤,我们刚坐下,就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。
她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净。
她弓着身,表情谦卑地问:
“五香花生要吗?
”彼时,朋友正讲一个段子,几个人被逗得开怀大笑,没有人理会她的问询。
她于是将身体弓得更低,脸上的谦卑又多了几分:
“五香花生要吗?
……”
②她一连问了几遍,却都被朋友的说笑声遮住。
她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。
我问:
“是新花生吗?
怎么卖呀?
”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地说“新花生,三块钱一包,五块钱两包……”我掏了五块钱,她迅速把两包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
③每一次去逛超市,都会看到那个做保洁的女人。
有五十多岁了吧,头发灰白,晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠,有几缕头发湿湿地贴在脸上。
她总是手脚不停地忙碌,在卫生间,在电梯口,在过道。
她弯着腰用力檫着地,超市里人来人往,她刚檫过的地,马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。
她马上回过头来,重新檫一遍。
④有一次,我上卫生间,正好碰到她。
她的头垂得很低,看不到脸上的表情,只看见她的两只骨骼粗大的手,捏着衣角局促不安地绞来绞去。
那双手是红色的,被水泡得起了皱,有些地方裂开了口子,透着血丝。
她的对面站着一个年轻的男人,看样子是超市的主管,那人语气凛凛地训斥:
“你就不能小心点?
把脏水洒在人家衣服上,那大衣好几千块呢,你赔得起吗?
这个月的工资先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,脸憋得通红,泪水瞬间涌得满脸都是。
她语无伦次地说:
“我儿子读高三,就等着我的工资呢,我下次一定小心……我慢慢还,行吗?
可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。
⑤逛街回来,遇上红灯。
我们被交通协管员挡在警戒线外,等待车辆通过。
这时,马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。
瓶子里还有半瓶茶,在马路上骨碌碌转了几个圈,眼看就要被后面的车辗上。
忽然,就在我身旁一个女人猛地冲过去,几步跳到马路中间,探手捡起那个瓶子,迅速塞进身后的蛇皮袋里。
她的身后,响起一大片汽车尖厉的刹车声,司机气急败坏地冲她嚷:
“抢什么抢,不要命了!
”
⑥她一边陪笑着往后退,一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。
我回头,这才看到,我身后还有一个衣着破烂的男孩儿,也竖着两根手指在冲她笑。
母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。
我明白了,她是一个贫穷的母亲。
那个瓶子,不过一两毛钱,可对她而言,可能是一包供孩子下饭的咸菜。
⑦生活中,常常能看到这样的女人。
天不亮就满城跑的送报工,满面尘土的垃圾工,摇着拨浪鼓收破烂的师傅,被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微,为了一份微薄的收入兢兢业业。
她们又无比高尚,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。
⑧她们有一个共同的名字——母亲!
10.概括文章第③④的主要内容。
(不超过30字,2分)
11.文章第①段“她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净”这句话运用什么描写方法?
刻画了一位怎样的母亲形象?
(3分)
12.通读全文,文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义?
(4分)
13.本文的语言富有表现力,请品析。
(7分)
(1)她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。
(品析加点词,4分)
(2)母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。
(从修辞角度品析句子,3分)
14.通读全文,作者为什么写这些“卑微的母亲”?
(4分)
看火车
叶梓
①下午,我和狗子、保家、爱军
四个人一起悄悄地溜出村子,然后一路小跑,直到我们经过另外一个村子霍家坪,才放慢脚步,长长地舒了一口气。
我们不能让村子里的人发现,不能让任何一个同伴发现,因为这个下午对我们来说,是完全应该载入史册的一天———当我们走了整整两个小时弯曲的山路之后,我
们在三阳川的渭南镇看到了我们向往以久的火车。
②第一次知道火车,是在一个深夜。
那夜,我恰巧和祖母住
在一起。
可能是半夜两点多吧,叔父背着一个背篓,回来了。
祖母急忙下炕,给叔父收拾吃的去了。
而我,一个才六岁的孩子也被惊醒了。
我一看久别两个月的叔父风尘仆仆地坐在炕沿边,就再睡不着了。
叔父给我讲了出门的一些经历———其中让我最觉新鲜的,就是叔父花了三毛钱,从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。
从此,火车就像一个魔术师的手,弄得我心神不宁———其实我并没奢望自己能坐上火车,只要能看看它奔跑的样子,也就心满意足了。
是啊,看一看火车,是我一个乡下少年对远方的向往。
从生在杨家岘这个小村庄开始,我就没出过远门。
最远的一次,也就是去了一次三阳川,一个比我的村子略微好一些的地方。
于是,我就把看火车这个秘密的愿望告诉给了我的三个好朋友;于是,也就有了我们秘密出村的那个下午———当我们到了渭南车站,好像是下午四点多。
③小心翼翼地进了火车站,在一个极不起眼的角落里坐下来,我们就等着有一
列火车能够驶入我们的眼帘。
可是,当我们苦苦地等了多半个小时,才有一趟货车驶来了,好像是拉煤的,脏兮兮的,一点也不好看,还有一路的灰尘跟着火车在飘飞。
可以说,这无异于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的样子出现在眼前,让人备感失落。
我也就在那个下午突然明白,任何美好的事物在到达内心之前,其实都要走上一段很长很长的路,从而产生一种极为美丽的等待之苦。
比如我们期待驶入我们眼帘的第一列火车。
但我们
没有罢休,并且下了决心,宁可不回家也要看一趟坐人的火车,看一看究竟是穿什么衣服的人坐着火车来来去去地经过祖国的南北大地。
④终于,不到十分钟,来了一趟火车,确实如我们所愿的是一列客车。
更让我们兴奋不已的是,它居然就停在我们的眼前,停在西北大地上这个小小的车站上。
这也就是我后来所知道的列车在单行道上的会车。
火车一停下来,我们就欢呼起来。
我心里多多少少还是有点怕,躲得远远地,我看见车里的人来回走动着,有喝水打牌的,有抽烟睡觉的。
至今我还记得,那趟火车某个窗口边上的一个中年男子,他总是冲着我们几个笑。
我知道他是笑我们的傻。
傻,难道不是一种美吗?
我现在真希望有人笑我傻,然而没有了。
还得补充一句,火车启动时他打开窗户,朝我们挥了手。
⑤随着一声鸣笛,火车慢慢启动了,在我们内心的挽留下驶向了远方。
热闹了几分钟的站台沉寂了下来。
只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着,回想着已经远去的火车。
我不知道火车最终要去什么地方,也不知道沿途会有什么样的景色,但我可以相信,一路走去,肯定很美,肯定要比我所生长的这个小村子美得多。
⑥后来,在我的百般纠缠下———八岁的我被叔父带着坐了一次火车,但远远没有我所想像的那么美好。
是啊,少年时代美好的秘密,如果要想一直保留它天真的面孔,就永远也不要揭开那层朦胧的面纱。
15.阅读选文②-⑤段,完成下面表格。
事情发展过程
未见火车
A
看到心目中的火车
火车离去
人物内心变化
向往、不安
B
C
D
16.“我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么?
17.品味文中两处画线的句子,按要求回答问题。
(1)赏析下面句子。
只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着,回想着已经远去的火车。
(2)说说你对“他总是冲着我们几个笑”一句中“笑”的理解。
18.文章以“看火车”为题的作用是什么?
19.文章的题目是“看火车”,可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事?
买一个奇迹
小女孩走进自己的房间,从衣橱里取出存钱罐,打开盖子,把钱倒在地上,认真地数了起来。
为了准确无误,她数了三遍。
她小心翼翼地把硬币放回存钱罐,合上盖子,带着它悄悄地从后门离开了家。
她走过六个街区,来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。
她耐心地等待药剂师接待
自己。
但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。
这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥,几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。
小女孩动了动脚,好让鞋子发出声音。
见药剂师无动于衷,她又使出最大力气清了清嗓子。
依然没有效果。
最后,她从储蓄罐中取出25美分,把它放在了柜台上。
“你想要点什么?
”药剂师的语气似乎有些不耐烦。
“我想跟你谈谈我的弟弟,”小女孩以同样的语气答道,“他现在病得非常、非常厉害。
我想买一个奇迹。
”
“对不起,你说什么?
”药剂师问道。
“他叫安德烈斯。
他的脑子里长了一个不好的东西,我爸爸说只有一个奇迹才能救他。
你告诉我,一个奇迹要多少钱?
”
“小姑娘,我们这里不卖奇迹。
很遗憾,我确实帮不了你。
”药剂师的语气缓和了下来。
“我这里有钱,”小姑娘说,“如果不够,我会再想办法。
你只要告诉我卖多少钱就好。
”
这时药剂师的哥哥加入了对话,他问这位小女孩:
“你弟弟要哪种奇迹?
”
“我不知道,”小女孩睁大了眼睛,“我只知道他病得非常非常厉害,妈妈说需要立刻动手术,但爸爸没有钱。
所以我想用自己的钱。
”
“你有多少钱?
”这位来自芝加哥的男士问。
“1美元11美分,”小姑娘用刚刚能听见的声音回答,“这是我所有的钱,但如果需要,我可以再想办法。
”
“哦,正好,”这个人笑着说,“针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元11美分。
”他一手拿起钱,一手拉起小姑娘的小手说:
“带我去你住的地方。
我要见一见你的弟弟和父母,再看看我有没有你要的奇迹。
”
这位穿深色西装、戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿。
阿姆斯特朗医生。
安德烈斯的手术完全免费,他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。
爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。
妈妈说,能做这个手术是一个真正的奇迹,这一定要花很多钱。
听到这里,小女孩笑了。
家里只有她知道这个奇迹的真正价格——1美元11美分,再加上一个小姑娘的坚定信念。
20.请写出标题中“奇迹”的两层含义。
①
②
21.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
22.“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用?
23.文章是怎样刻画小女孩这一形象的?
试举一例作简要分析。
24.读了此文后,你得到了怎样的启示
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