五年级英语先学后教.docx
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五年级英语先学后教.docx
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五年级英语先学后教
教学内容
Unit3What'syourfavouritefood(PartALet'slearn&groupwork)
教学目标
1、能够听、说、读、写本课时四会单词:
tomato,tofu,green
beans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork
Whatwouldyoulikeforlunch?
I'dlike…;三个单词及替换句型:
2、能够用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词;
3、能够说唱歌谣,并理解其含义。
教学重点
1、let'slearn部分的单词:
tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork;
2、在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词;3、听、说、读、写单词:
tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。
课时安排
1课时
教学过程
教案再生成
Showthelearningaims
ⅠStepgreen,tomato,tofu、1能够听、说、读、写本课时四会单词:
pork,mutton,eggplantfish,potato,并认读cabbagebeans,like…;'forlunch?
IdWhat三个单词及替换句型:
wouldyoulike
2、能够用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词;3、能够说唱歌谣,并理解其含义。
(第一次“先学后教”)StepⅡMaster6newwords师范读)自学单词(自读单词、试读单词,生纠错范读,1、2、识记单词
3、检测单词
(1)默写单词:
tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,
eggplantcabbage,mutton,pork;(当堂检测一)
(2)翻译。
卷心菜猪肉豆腐
羊肉potatoeggplant
fishgreenbeanstomato
)两名学生板演2(.
(3)生纠错,同桌互改
StepⅢMaster2sentencepatterns(第二次“先学后教”)
1、自学句型(自读、试读,生纠错范读,师范读)
2、识记句型
3、检测句型(当堂检测二)
(1)
(1)、仔细听句子,选出句子中所包含的单词。
1.Whatwouldyoulikeforlunch?
2.I'dlikesometofu.
3.I'dlikesomegreenbeans.
4.I'dlikesomeeggplant.
(2)生回答,生纠错
StepⅣMastergroupwork(第三次“先学后教”)
1、自学groupwork自读、试读,生纠错范读,师范读)
2、识记groupwork
3、检测groupwork(当堂检测三)
1)、选择题。
1()-------youlikeinlunch?
-------I'dlikesomefishandsomepotatoes.
2()-------haveeggplant?
-------Sorry,noeggplant.
A.DoourB.DoestheyC.DoD.Doyou
3()-------Whatdoyouhavelunch?
-------Ihavepork,potatoes,tomatoesandfish.
A.for,todayB.to,todayC.in,dayD.at,
today
4()-------Whatwouldyoulikeindinner?
-------I'dsome.
A.fishesB.eggC.eggplantD.Soups
(2)生回答,生纠错。
StepⅤFinishexercises(当堂训练)
1.检测
2.同桌互改
2)、根据短文填空。
Mom:
WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
Amy:
Wehavepotatoes,tofuandfish.Here'sourschoolmenu.
Mom:
Thatsounds(听起来)good.Whatwouldyoulikefordinner,
Amy?
Amy:
I'dlikepotatoesandgreenbeans.I'mhungry,Mom.
Mom:
Oh!
MewMew(妈妈对Amy的一种称呼)ishungry,too!
1.Amyhas,andforluch
on.
2.Amylikesandfor
dinner.
StepⅥSummarize
课后反思
教学内容
Unit3What'syourfavouritefood(PartALet'stry&Let'stalk)
教学目标
1、能听懂、会说:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihaveeggplant…并能在情景中进行运用;Let'stry的录音内容判断两张配图的正误;2、能听懂提示语,按照3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。
教学重点
I?
询问和回答三餐所吃食物的句型:
Whatdoyouhaveforlunchtodayhave……
课时安排
1课时
教学过程
教案再生成
StepⅠShowthelearningaims
1、能听懂、会说:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihaveeggplant…并能在情景中进行运用;
2、能听懂提示语,按照Let'stry的录音内容判断两张配图的正误;
3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。
)Master6newwords(第一次“先学后教”ⅡStep
1、自学单词(自读单词、试读单词,生纠错范读,师范读)
2、识记单词
3、检测单词
(1)默写单词:
tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant
(当堂检测一);,porkcabbage,mutton
(2)翻译。
卷心菜猪肉豆腐羊肉potatoeggplantfishgreenbeanstomato
(2)两名学生板演
(3)生纠错,同桌互改
StepⅢMaster2sentencepatterns(第二次“先学后教”)
1、自学句型(自读、试读,生纠错范读,师范读)
2、识记句型
3、检测句型(当堂检测二)
(1)根据学生的理解情况让学生理解Whatwouldyoulikeforlunch?
和What
doyouhaveforlunchtoday?
的不同用法。
参考:
A:
I'dliketofu,greenbeansandcabbageforlunch.Butnogreenbeanstoday.B:
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
A:
Ihavecabbageandtofu.
启发学生比较Whatdoyouhaveforlunchtoday?
和Whatwouldyoulike
forlunch?
的不同,说出Whatdoyouhaveforlunchtoday?
的功能。
(2)生回答,生纠错
StepⅣMasterLet'stalk
(第三次“先学后教”)
、自学1Let'stalk
自读、试读,生纠错范读,师范读)
2、识记Let'stalk
、检测3Let'stalk
教师播放录音,学生跟读句子。
启发学生说说Whataboutyou?
的意思和用法。
学生分角色表演对话。
(当堂检测三)
1)、Exercise(练习)
Listenandtickorcross
教师播放Let'stry部分的录音,学生做出正确判断。
检验学生的完成情况。
.
(2)生回答,生纠错。
教学内容StepⅤFinishexercises(
Unit3What'syourfavouritefood(PartAReadandwrite&group当堂训练)
work)
1.检测2)Talkandmatch教学目标学生两人一组用午餐,然后根据自己和对方回答的内容将周围食物连线至各自的餐盘内。
能够听、说、读、写本课时四会单词:
WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
1、Wehavetomatoes,tofuandfish.并使用该句型完成Groupwork2、能够理解Readandwrite部分对话的含义并完成句子填空;Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihave…谈论今天吃的3、能够听懂、会唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?
”。
中的问卷调查;
Askandwrite启发学生说说提问早餐和晚餐吃什么的问句:
教学重点breakfast/dinner在问答中完成以下表格:
1、准确理解Readandwrite中对话的意思;Whatdoyouhavefor2、掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
Wehavetomatoes?
同时板书显示breakfast和dinner。
andfish.的书写。
,tofu
课时安排
1课时Breakfast
Lunch
Dinner
学教Me
程过
教案再生成
StepⅠ(3)出示本部分1、称。
适当为学生介绍一些中国的饮食文化。
Wehavetomatoes,tofuandfish.2.2、能够理解Step3、能够听懂、会唱歌曲“ⅡStep
1课后反思2、识记单词3、检测单词((cabbagemutton((StepⅢ1.
MypartnerShowthelearningaims
Goodtoknow挂图,教学生读出这些中国传统食物的英文名能够听、说、读、写本课时四会单词:
WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
并使用该句型完成Groupwork中的问卷调查;同桌互改Readandwrite部分对话的含义并完成句子填空;Summarize
Ⅵ
Master6newwords、自学单词(自读单词、试读单词,生纠错范读,师范读)1)默写单词:
Whatdoyouhaveforlunch?
”。
(第一次“先学后教”)tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplantcabbage,
(当堂检测一);porkmutton,2)写出下列单词的复数。
porktofupotatoeggplantfishgreenbeanstomato2)两名学生板演3)生纠错,同桌互改Master2(第二次“先学后教”)Readandwrite、自学对话(自读、试读,生纠错范读,师范读)
2、识记句子
3、检测句子(当堂检测二)
(1)完成Finishthesentences部分,教师巡视,做一些有针对性的辅导。
(2)、分角色练习对话,可以在星期、三餐(breakfast,lunch,dinner)、食物方面做必要的替换。
(3)生回答,生纠错
groupwork(第三次“先学后教”)StepⅣMaster
groupwork自读、试读,生纠错范读,师范读)、自学1groupwork
、识记2groupwork(当堂检测三)3、检测谈论菜谱
(1)教师出示自制菜谱,如下:
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Breakfast
Hamburger
Hotdog
Milkandegg
Sandwich
Bread
lunch
Tomatoesandbeef
Chickenandgreenbeans
Muttonandcarrots
Eggplantandpork
Fishandcabbage
dinner
Potatoesandcucumbers
noodles
andBeefonions
Tomatoesandeggs
Dumplings
(2)教师说:
Hereisourschoolmenu.Thatsoundsgood.教单词:
menu。
借助手势和表情让学生理解Thatsoundsgood.的意思,并重复句子。
(3)提问:
Whatdoyouhavefor…on…?
先帮学生在表格中找答案,再引导他们用Wehave…回答问题。
(4)学生分组看表格进行问答:
StepⅤFinishexercises(当堂训练)
1.检测
2.同桌互改
StepSummarizeⅥ
教学内容课后反思
Unit3What'syourfavouritefood(PartBLet'slearn&Let'schant)
教学目标
1、能够听、说、读、写本课时四会单词:
tasty,salty,sweet,sour,fresh,并认读单词healthy;
2、能够说唱歌谣,并能理解其含义。
教学重点
学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
课时安排
1课时
教学过程
教案再生成
StepⅠShowthelearningaims
1、能够听、说、读、写本课时四会单词:
tasty,salty,sweet,sour,fresh,并认读单词healthy;
2、能够说唱歌谣,并能理解其含义。
ⅡMaster6newwords(第一次“先学后教”)Step
1、自学单词(自读单词、试读单词,生纠错范读,师范读)
2、识记单词
3、检测单词
(1)默写单词:
(当堂检测,healthy,sour,fresh,tastysalty,sweet,一)两名学生板演A
生纠错,同桌互改B
)2(猜单词教师拿出盐、糖、醋的三杯溶液,请一名学生品尝其中的一杯液体,
(1)
并根据其味道呈现出不同的表情,让其他同学猜单词。
该游戏进行几组后,变换要求,让品尝的学生有意不表现出正确的
(2)表情,其他小组猜是何味道。
(3)两名学生板演
)生纠错,同桌互改4(.
StepⅢMaster2sentencepatterns(第二次“先学后教”)
1、自学句型(自读、试读,生纠错范读,师范读)
2、识记句型
3、检测句型(当堂检测二)
(1)读句子,写出本单元中和画线部分同类的单词。
(10分)
1.I'dlikesomepotatoes.
2.Idon'tlikeoranges.They'resour.
Ilikeapplejuice.It'smyfavorite.
(2)生回答,生纠错
Let'schant(第三次“先学后教”)ⅣMasterStepLet'schant自读、试读,生纠错范读,师范读)、自学1
(1)教师播放Let'schant部分录音,学生听声音、看文字。
(2)学唱本课时歌谣。
Let'schant、识记2
Let'schant(当堂检测三)3、检测
(1)根据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句,并进行汇报表演。
(2)生回答,生纠错。
StepⅤFinishexercises(当堂训练)
1.检测
一、按要求写出下列单词的正确形式。
(9分)
bean(复数)tomato(复数)
I'dlike(完整形式)thin(反义词)
Potato(复数)let's(完整形式)
二、词组互译。
(8分)
1.schoolmenu2.soundsgood
好吃又有益于健康3.haveto4.
三、英汉互译。
12.Step
教学内容、Whatisyourfavoritefood?
(12分)Unit3What'syourfavouritefood(PartBLet'stry&Let'stalk)
2.Ilikeapplesbecausetheyaresweet.
教学目标3.但是我不喜欢葡萄。
1、能听懂、会说:
What'syourfavouritefood?
I/Welike…并能在情景中熟练运用;
2、能够听懂Let'stry的录音,为几张配图正确排序。
4.星期三的晚饭吃什么教学重点
?
在情景中的应用。
Ilike….What'syourfavouritefood?
同桌互改课时安排
1课时
SummarizeⅥ教学过程
教案再生成
课后反思
Showthelearningaims
ⅠStep1、能听懂、会说:
熟练运用;2、能够听懂
并能在情景中What'syourfavouritefood?
I/Welike…的录音,为几张配图正确排序。
Let'stry
Masterwords(第一次“先学后教”)ⅡStep
1、自学单词(自读单词、试读单词,生纠错范读,师范读)
2、识记单词
3、检测单词
(1)默写单词:
(当堂检测一)tasty,grape,sour,fish,
(2)两名学生板演
(3)生纠错,同桌互改(第二次“先学后教”)StepⅢMaster2sentencepatterns1、自学句型(自读、试读,生纠错范读,师范读)2、识记句型3、检测句型(当堂检测二))1(教师播放录音,请学生为几张配图正常排序。
教师检查学生完成情况。
(2)
(2)生回答,生纠错
groupwork(第三次“先学后教”)StepⅣMaster
教师播放Let'stalk部分录音两遍。
教师提问:
What'sChenJie'sfavouritefood?
Why?
Why?
What'sSarah'sfavouritefood?
学生两人一组朗读对话。
教师播放Let'stalk部分课件2遍,第一遍学生观看,第二遍不要声音,学生两人一组进行配音表演。
4、Let'splay(趣味操练)
(1)、检测Pairwork(当堂检测三)
将A表发给每两人一张,同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品,并运用所学形容词简单说明原因,完成两边表格中的句子:
Ilike...It's
/Theyare...;然后讨论共同喜欢的食品:
Ilike...Doyoulike...?
完成中间表格的句子:
Welike...
向全班汇报:
Ilike...Mypartnerlikes...Welike....
(2)生回答,生纠错。
StepⅤFinishexercises(当堂训练)
1.检测
选择填空。
()1.Idon'tlikegrapes.Sour.
A.theyareB.it'sC.They're
()2.Bananasmyfavorite.
A.isB.areC.like
()3.I'mhungry.gotoarestaurant.
A.LetB.Let'sC.Lets
()4.Cabbageandcucumberare.
A.meatB.vegetablesC.fruit
()5.Oops!
Thesenoodlesaresalty.
A.toB.twoC.too
()6.It's6:
30p.m.Let'shave.
A.breakfastB.lunchC.dinner
()7.Porkandmuttonare.
A.fruitsB.meatC.vegetables
()8.OnMid-AutumnDay,peopleusuallyeat.
A.zongziB.mooncakeC.dumplings
()9.Vinegar(醋)usuallytastes.
A.saltyB.sourC.sweet
()10.I'dlikericeandmuttonlunch
today.
A.forB.atC.On
2.同桌互改
StepSummarizeⅥ
课后反思
教学内容
Unit3What'syourfavouritefood(PartB\CReadandwrite&Pronunciation)
教学目标
1、能够听、说、读、写本课时四会句子:
Wh
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- 年级 英语 先学后教