生活自理演讲稿.docx
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生活自理演讲稿.docx
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生活自理演讲稿
生活自理演讲稿
篇一:
国旗讲话稿:
生活自理,我能行
国旗讲话稿:
生活自理,我能行
国旗讲话稿:
生活自理,我能行现实生活中常常遇到这样的现象:
周末返校,班里总有几个学生不是忘了带作业,就是忘了带老师布置的生活用品;抽屉洞里,有的学生物品整理的整齐有序,有的学生凌乱不堪;餐厅里有的学生能安静的吃饭,会有序整理自己的餐具,而有的学生却拖拖拉拉,盘子里的饭菜吃不干净,餐具不能有序放置;宿舍里,有的衣橱物品整整齐齐,有的杂乱无章,有的床铺干干净净,有的却皱皱巴巴;午、晚休时,有的学生能尽快洗漱安静躺下,而有的学生却磨磨蹭蹭,迟迟不能入睡;同样的校服,有的学生到周末还能干干净净,有的却如同抹布;胸前的红领巾也会因为有些小主人的不爱护,而改变了模样。
同为一个校园的学生,怎么会有如此大的差别呢?
究其原因,一切都与我们的生活自理能力有关。
那么,什么是生活自理能力呢?
生活自理能力,是一个人在社会上生存的基本能力,吃、穿、
做、行一切都在其中。
为什么有些同学的生活自理能力比较差呢?
作为孩子,我们是爸爸妈妈的心肝宝贝,他们为我们做好一切,我们过着衣来伸手,饭来张口的舒服日子,家务活有父母干,衣服也是他们洗,房间他们收拾。
作为学生,在学校,生活老师会给我们分好饭菜,老师也会给我们收拾教室和宿舍。
如果我们不严格要求自己,就变成了开头提到的那样。
作为当代小学生,我们要时刻警醒自己:
今天我们是小学生,是父母眼中的孩子,可是,我们总要长大的,世间上的任何事,没有哪一个人是先天就会的,都是经过学习后才会做的,都是要经历了由不会到会再到熟练的过程。
回想我们的生活,刚入校时,我们有的同学不会系鞋带,不会穿衣,吃饭速度很慢,个人的书本不会整理,可是在老师的帮助下,如今我们已经学会了这一切。
同学们,年龄小是养成习惯,培养生活自理能力的最佳时机。
今天我们如果能认真有序地整理自己的物品,长大后我们就能有序处理工作中的事务,今天的丢三落四,可能会导致明天工作中重大事件的失误。
英国哲学家普德曼曾说过:
播种一种思想,收获一种行动;播种一种行动,收获一种习惯;播种一个习惯,收获一种个性;播种一种个性,收获一种命运。
同学们,未来的生活充满了机遇与挑战,成功将会属于有良好习惯的人。
作为今天的小学生,我们要以积极地心态,在家长和老师的指导下养成良好的生活习惯。
今天,我们处在这样一个优越的环境,学校为我们提供了锻炼、学习的机会。
从一年级开始,老师就手把手教我们怎样整理内务,如何铺床叠被、收拾衣物,教我们如何收拾自己的物品,怎样才能让书包橱、抽屉洞整齐、干净、有序;课堂上,老师教我们如何坐、怎样听、怎样想、怎样书写等等,在老师的谆谆教导下,我们学会了很多本领,自理能力有了很大的提高。
相信:
在我们的努力下,教室里会因为我们的有序的整理,门窗将变得更洁净,环境将更优美,餐厅、宿舍、校园的角角落落也将会因为我们齐动手将变得更加美丽!
同学们,学会自理,养成好的习惯是我们成为一个社会人的最基本的要求。
让我们一起行动起来,一起大声说:
生活自理我能行!
篇二:
20XX自理之星演讲稿
20XX自理之星演讲稿
对于小孩来说,从小就要养成自理的习惯,自己的事情自己做,培养一种自主的能力,下面是这篇自理之星演讲稿
自理之星演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们:
早上好!
我是二年1班的唐晔。
上星期我很荣幸地被评为"自理之星"。
前段时间我看了个小故事:
一只小鹰在鹰妈妈出外觅食时不慎从窝里掉了出来,刚巧被鸡妈妈看见,便捡回去和一群小鸡放在一起喂养。
随着时光流逝,小鹰一天天长大了,也习惯了鸡的生活,并且小鸡们也总把它看成自己的同类。
小鹰也认为自己与小鸡一样,往后要出外刨着寻食,从来没试过要飞向高空。
一天,在小鹰出外觅食时,忽然遇见了鹰妈妈,鹰妈妈见到小鹰非常惊喜,对它说:
"小鹰,你怎么
在这里,随我一起飞向高空吧!
"小鹰说:
"我不是小鹰,我
是小鸡呀,我可不会飞,天那么高,怎么飞得上去呀"鹰妈
妈有些生气,但还是大声地鼓励它说:
”小鹰,你不是小鸡,
你是一只能搏击蓝天的雄鹰呀!
不信!
咱们到悬崖边,我教你高飞。
"于是,小鹰将信将疑地随鹰妈妈到悬崖边,战战兢兢的,但在鹰妈妈的带动下,终于飞了起来。
看完这个故事,妈妈告诉我,其实环境对一个人来说是非常重要的。
"近朱者赤,近墨者黑。
"周围环境的耳濡目染会对一个人的观念和行为产生极大的影响。
从枋湖中心小学到湖里实验小学,不仅是校名的改变,
更重要的是环境的改变,以及学生行为习惯的改变。
在这良
好的学习环境中,老师注重培养我们良好的学习、礼仪、卫
生、自理、安全等好习惯。
记得一个双休日,妈妈带我去买衣服,我们在一家童装
店试了好几件衣服,店主就搬出椅子让我们坐。
买完衣服妈妈就直接往外走,我起身后不急着走,把我们刚才坐的椅子一块块叠好。
店主夸我很懂事,妈妈也被我这一小小的举动给震撼了,她惭愧地说:
"唐晔,你做得比妈妈好!
"
我们每人手上都有一本好书一一《好孩子,好习惯》,这本书上的一句话说得好:
好习惯让人终生受益,坏习惯让人麻烦不断!
让我们认真阅读《好孩子,好习惯》,学会自己的事情自己做,培养自理能力,成为爸爸、妈妈、老师的
小助手,做生活的有心人。
谢谢!
篇三:
小学自理自主主题班会发言稿
《自立自主,自理自强》主题班会
一、感悟故事,从认识中成长
主持人:
在开始之前,我们先一起来看看什么叫做自理,什么叫做自主,(PPT出示)请同学们一起大声的读一下。
主持人:
先请同学们来了解一个真实发生的事例。
(PPT
出示,主持人请一名同学读一读故事。
)主持人:
(更换
PPT)同学们,在这个故事中,中日学生相比差别在哪里?
最大的差别是什么?
(更换PPT,请同学来谈一谈)
生1:
日本队员生了重病还能继续前进,中国孩子生了
病却回大本营。
2:
在前进的过程中,日本队的孩子自觉地保护环境,
而中国队的孩子却随意的破坏环境。
3:
日本队的孩子自己
做饭吃,而中国队的却不知道怎么办。
主持人:
你认为中国孩子表现好还是日本孩子表现好?
中国孩子天生就是这样吗?
主持人:
那么你认为中国孩子
的问题在哪里?
他们这样以后可能会怎么样?
(请同学们来谈一谈)
预设:
学生已:
不独立、太过于依赖父母
学生甲:
以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙:
以后不能在社会上立足,不能融入社会,适应
社会
二、自我认识,从发现中成长
主持人:
同学们都能从中发现问题,说明大家都认真思考了。
(出示PPT)我们都知道事例里的中国孩子最大的问题是不够自己规划自己的生活,是不自主的表现,同时生活不能自理。
他们未来即使再优秀,可能都会变成生活的低能儿,成为一个正常的“残疾人”!
PPT
PPT
主持人:
(PPT出示)自理、自主是一种很优秀的品质,那么请你从自身找一找,从生活、学习方面我们自己有哪些行为也是不自理、自主的表现?
你以后想要怎么做?
(出示,请同学回答)
学生自由回答(书包不能自己整理、衣服要妈妈穿、还不能自己一个人睡觉、作业要父母看着才能写完)
三、联系实际,从快乐中成长
主持人:
感谢这几位同学的真诚发言,同学们,(出示)父母总有老去的那一天,我们必须学会自理,学会依靠自己,而不是只知道依赖父母,这样才能成为一个自理的人,成为最棒的人!
主持人:
大家都很诚实,也能认识到自己不自立、自理的地方。
下面请先欣赏小品。
(ppt出示,一名同学旁白,四名同学来演)
两个乡下人,外出打工。
一个去上海,一个去北京。
他
们都在候车厅无聊的等车,这时听见邻座的人正在议论。
路人甲说:
“上海人精明,外地人问路都收费。
”路人乙说:
“北京人质朴,见吃不上饭的人,不仅给馒头,还送旧衣服。
听完这话,两个人都改变的主意。
去上海的人想,还是北京好,我不干活也饿不死,幸亏还没上车,不然真掉进了火坑。
去北京的人想,还是上海好,给人带路都能挣钱,只要自已肯干肯吃苦,还有什么不能挣钱的?
我幸亏还没有上车,不然真失去一次致富的机会。
于是,他们在退票处相遇了。
主持人:
同学们,请你请充分发挥你的想象力,想象一下他们的结果如何?
为什么呢?
(一到两名同学说)
主持人:
这些同学都说得很好,这两个人怀抱着梦想准备去闯一番天下,结果却因为自己不自主的随便听信他人,最后可能一事无成。
那么,你从中受到什么启发呢?
主持人:
(PPT出示)这几位同学都说得很棒,我们必须成为自己思想的主人,真正有用的建议可以虚心采纳,但不要做因为一点外界因素改变自己想法的人,不要做一个不坚定的人。
主持人:
同学们,我们今天一起学习了如何成为一个自理自主的人,下面请老师为我们总结。
师:
,最后,让我们一起大声朗读自立歌!
(PPT出示)
篇四:
学会自理自信自立自强
学会自理自信自立自强
尊敬的老师们、同学们:
今天,我国旗下讲话的题目是《学会自理自信自立自强》。
现代的世界是复杂的,要想在这个世界上立足,必须学会自理。
所谓自理,就是自己承担,自己料理。
我们在生活中,在学习中,都要自理。
只有自理,才能自立。
自立,就是不依赖别人,靠自己的劳动去生活。
当我们长大以后,不能总是依靠父母,要自立谋生,如果不能自立,那将会被这个飞速发展的社会淘汰。
自信,是每人必备的一种信念,相信自己。
人生,会有许多坎坷,困难重重,要想突破它,必须要有自信心。
一旦自信战胜了胆怯,首先克服了心理上的压力,然后征服物质上的困难。
可见,自信,是多么重要呀!
只有拥有自信,才能让我们自强。
什么是自强呢?
顾名思义,自强就是自己努力向上。
时代在发展,社会在进步,要想跑在最前面,就要努力,就要自强,成为强者。
讲到这儿,我想出了一个故事。
从前有座山,山里有个庙,庙里住着两个和尚,他们一个富有,一个贫穷。
富和尚不愁吃,不愁穿,天天在山中玩乐,好不自在!
而穷和尚却与富和尚天壤之别,他只有一个破铁罐每天去求斋饭,有了上顿没下顿,但他一心向佛,十分虔诚。
有一天穷和尚对富
和尚说:
“我要去印度取经!
”富和尚听了捧腹大笑,说:
“从中国去印度要花许多钱,我都去不成,你就更别想去!
与其取那没用的经书,还不如在这里痛痛快快地玩上一生!
但是,穷和尚十分坚定,他说:
“只要我有一双手、脚,一个铁罐,就足以能去印度取经!
”当天下午,穷和尚就出发了,他靠着自己的双腿,一步一步向印度,饭是讨的,衣是捡的,两年中,他克服种种困难,不仅达到了印度,取到了经文,还成为了举世闻名的大学者之后,原来的穷和尚带着一卷卷经文来看望富和尚,富和尚惊呆了,他这才知道,坚持是可以改变命运的!
坚持是有条件的,是需要过程的,这个过程就是我前面提到的“自理、自立、自信、自强”。
学会自理,才能自立;自信是精神上的支柱,自强是社会发展的源头!
我希望人人都牢记这四个词语,成为现代社会的主人!
篇五:
生活教师演讲稿
快乐工作,幸福成长
英华实验小学彭延红
尊敬的各位领导、老师们,大家好:
我是英华实验小学生活组的教师彭延红,很荣幸能够站在这里,今天我演讲的题目是《快乐工作,幸福成长》。
在生活的海洋中,没有目标的人生,犹如没有舵的船,只能在茫然中迷失自己。
一个人只有树立明确的目标,才能斗志昂扬地迎接生活的挑战,才能意气风发的活出无限精彩。
工作中的我喜欢追求完美,更加希望自己的工作充满激情与精彩。
记得刚到我们小学的时候,面对一群叽叽喳喳懵懂学事的五六岁小朋友,着实让我头疼不已。
我不知道如何去和他们沟通,更不懂如何行之有效地管理他们,一时之间也无法给自己的身份做一个正确的定位。
每天只是想着我要照顾好孩子们,让孩子们吃饱、穿暖,不能磕着、碰着就这样,我每天简单、快乐地工作着。
因为不需要掺杂太多的技巧与方法,精彩虽谈不上,可过得也还算充实。
时间就这样在指缝中一天天流走,慢慢的,我发现自己所从事的这份工作并不是如此简单。
通过和身边的同事的交流,使我对这份工作有了新的认识,对自己的身份有了新的定位:
我是一名生活指导教师,我有着多重的身份,我不仅仅是教育工作的服务者,我还是学生正确人生观与价值观的引导者。
除了照顾孩子
的衣食住行外,同时还担负着孩子的德育工作。
众所周知我们英华园学校是一所寄宿制学校,我们全方位培养孩子,不仅仅带着孩子们在知识的广阔天地里遨游,我们更注重孩子行为习惯和自理能力的
培养。
我们立志让每个孩子在这里“学会生活,学会自立”。
因此在日常的工作中我注重:
一、理解学生、信任学生、热心帮助、严格管理。
我在和学生谈心时,我总要选择能与他们的目光平视的方位来进
行,这样与人相处的方式态度就总透漏出待人的诚意;再如,
我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性,学生强过老师”,我自己正在忙着认识一些新事物,学习一些新知识,看一些较经典的书籍刊物,使自己和学生谈心时充满时代气息。
二、积极言教,更重身教。
作为一位生活指导教师,我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范,对孩子的深刻教育,言语不如行动:
“身教最为贵,知行不可少”,如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等,随时加强自身修养。
要知道老师的行为不当,学生的举止也好不到哪里去。
因此,我不断地完善自身,谨言慎行,时时处处做学生的榜样,用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。
三、了解、关爱我身边的每一位学生。
熟悉了解学生,及时掌握学生动态,分析近期学生的情况,找准时机,找个别学生谈话,从和他们的谈话中我可以及时了解和掌握学生的心理和动态,在和他们多次交谈以后,他们都把我当成了朋友。
四、提高学生的自理能力,助力教学。
生活老师,首先必须先从寝室的常规管理做起。
所以我每天勤下寝室。
每次我去寝室进行常规检查,为了搞好寝室工作,我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。
同时,我们还开展了一系列的寝室文化活动。
学生发挥自己的聪明才智,自己
动手,布置寝室,简单大方,又充满创意,使学生的小家更加融洽,迸发出勃勃生机。
五、抓学生的行为习惯养成教育,促学生健康成长。
对于学生的内务、路队等,我都严格要求。
做不规范的不能过关,物品摆放丢三落四的不过关。
每个同学心里都明白做不好是过不了关的,自然就会自觉得干好自己份内的事。
在的孩子都是家里的掌上明珠,自理能力很弱并且不懂得如何与人交往。
班里来了一个新生杨子健,为了帮助他尽快适应新环境,我每天对他关怀备至,发现他严重挑食并且性情随意,我及时联系家长,了解孩子以前的生活习惯和性格特点,并与家长约定我们要共同努力,帮助孩子改掉坏习惯。
针对他的情况,和班主任也多次商讨教育方案,我们每天都对他十分关注,曾多次和他交流,告诉他你生活在一个大集体里边,要自己努力地适应环境,要学会和他人和平相处,懂得宽容。
慢慢的孩子也明白了我所讲的道理,随着时间的推移,他改变了刚来校时对老师的抵触心理,平时有事愿意和老师沟通了,和同学之间相处的也越来越融洽了。
转眼来到我们学校六年了,在这一个个平凡的日子
里,我们快乐地工作着,努力地学习着,幸福地成长着。
这还要得益于我们的领导,是她们给我们创造了这个平台,让我们在英华园快乐地工作,在英华园幸福地生活。
学校里举办的一次次演讲、交流会等活动,使我们学习到了很多好的教育经验与方法,我们在不断的成长和进步。
在校长的带领下,我们学会了古韵京腔;我们了解了斟词酌句;我们感悟到了书法的精髓奥秘;千里之行,积于跬步;万里之船,成
于罗盘;感谢领导平日的指点和关爱,同事间的互帮互助,才让我得到了很好的成长。
做老师虽然辛苦,但是身为教师我快乐,我骄傲,我自豪。
花有花的风采;叶有叶的荣耀;而根有根的骄傲。
作为一名小学生活教师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛。
在以后的教育工作中,我要多多向有经验的老师寻求育人的良方,充实自己的专业能力,提升自己的专业素养。
用自己的真诚去浇灌英华园的每一株幼苗,每一棵蓓蕾,用自己的爱给孩子们支撑起一片幸福的蓝天。
篇六:
生活老师演讲稿怎么写
快乐工作,幸福成长
英华实验小学彭延红
尊敬的各位领导、老师们,大家好:
我是英华实验小
学生活组的教师彭延红,很荣幸能够站在这里,今天我演讲的题目是《快
乐工作,幸福成长》。
在生活的海洋中,没有目标的人生,犹如没有舵的船,只能在茫然中迷失自己。
一个人
只有树立明确的目标,才能斗志昂扬地迎接生活的挑战,才能意气风发的活出无限精彩。
工
作中的我喜欢追求完美,更加希望自己的工作充满激情与精彩。
记得刚到我们小学的时候,面对一群叽叽喳喳懵懂学事的五六岁小朋友,着实让我头疼
不已。
我不知道如何去和他们沟通,更不懂如何行之有效地管理他们,一时之间也无法给自
己的身份做一个正确的定位。
每天只是想着我要照顾好孩子们,让孩子们吃饱、穿暖,不能
磕着、碰着就这样,我每天简单、快乐地工作着。
因为不需要掺杂太多的技巧与方法,精
彩虽谈不上,可过得也还算充实。
时间就这样在指缝中一天天流走,慢慢的,我发现自己所
从事的这份工作并不是如此简单。
通过和身边的同事的交流,使我对这份工作有了新的认识。
对自己的身份有了新的定位:
我是一名生活指导教师,我有着多重的身份,我不仅仅是教育
工作的服务者,我还是学生正确人生观与价值观的引导
者。
除了照顾孩子的衣食住行外,同
时还担负着孩子的德育工作。
众所周知我们英华园学校是一所寄宿制学校,我们全方位培养孩子,不仅仅带着孩子们
在知识的广阔天地里遨游,我们更注重孩子行为习惯和自理能力的培养。
我们立志让每个孩子在这里“学会生活,学会自立”。
因此在日常的工作中我注重:
一、理解学生、信任学生、热心帮助、严格管理。
我在和学生谈心时,我总要选择能与
他们的目光平视的方位来进行,这样与人相处的方式态度就总透漏出待人的诚意;再如,我在
学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性,学生强过老师”,我自己正在忙着认识一些新
事物,学习一些新知识,看一些较经典的书籍刊物,使自己和学生谈心时充满时代气息。
二、积极言教,更重身教。
作为一位生活指导教师,我的一言一行都会影响到孩子的行
为准则规范,对孩子的深刻教育,言语不如行动:
“身教最为贵,知行不可少”,如自己的着
装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等,随时加强自身修养。
要知道老师的行为不当,学生的举止也好不到哪里去。
因此,我不断地完善自身,谨言慎行。
时时处处做学生的榜样,用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。
三、了解、关爱我身边的每一位学生。
熟悉了解学生,及时掌握学生动态,分析近期学
生的情况,找准时机,找个别学生谈话,从和他们的谈话中我可以及时了解和掌握学生的心
理和动态,在和他们多次交谈以后,他们都把我当成了朋友。
四、提高学生的自理能力,助力教学。
生活老师,首先必须先从寝室的常规管理做起。
所以我每天勤下寝室。
每次我去寝室进行常规检查,为了搞好寝室工作,我决定发展学生实
行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。
同时,我们还开展了一系列的寝室文化活动。
学生发挥自己的聪明才智,自己动手,布置寝室,简单大方,又充满创意,使学生的小家更加融洽,迸发出勃勃生机。
五、抓学生的行为习惯养成教育,促学生健康成长。
对于学生的内务、路队等,我都严
格要求。
做不规范的不能过关,物品摆放丢三落四的不过关。
每个同学心里都明白做不好是
过不了关的,自然就会自觉得干好自己份内的事。
现
在的孩子都是家里的掌上明珠
自理能力很弱并且不懂得如何与人交往。
班里来了一个新生杨子健,为了帮助他尽快适应新
环境,我每天对他关怀备至,发现他严重挑食并且性情随意,我及时联系家长,了解孩子以
前的生活习惯和性格特点,并与家长约定我们要共同努力,帮助孩子改掉坏习惯。
针对他的
情况,和班主任也多次商讨教育方案,我们每天都对他十分关注,曾多次和他交流,告诉他
你生活在一个大集体里边,要自己努力地适应环境,要学会和他人和平相处,懂得宽容。
慢
慢的孩子也明白了我所讲的道理,随着时间的推移,他改变了刚来校时对老师的抵触心理。
平时有事愿意和老师沟通了,和同学之间相处的也越来越融洽了。
一转眼来到我们学校六年了,在这一个个平凡的日子里,我们快乐地工作着,努力地学
习着,幸福地成长着。
这还要得益于我们的领导,是她们给我们创造了这个平台,让我们在
英华园快乐地工作,在英华园幸福地生活。
学校里举办的一次次演讲、交流会等活动,使我
们学习到了很多好的教育经验与方法,我们在不断的成长和进步。
在校长的带领下,我们学
会了古韵京腔;我们了解了斟词酌句;我们感悟到了书
法的精髓奥秘;千里之行,积于跬步;
万里之船,成于罗盘;感谢领导平日的指点和关爱,同事间的互帮互助,才让我得到了很好的
成长。
做老师虽然辛苦,但是身为教师我快乐,我骄傲,我自豪。
花有花的风采;叶有叶的荣耀;而根有根的骄傲。
作为一名小学生活教师,我深感自己
责任的重大,工作的艰辛。
在以后的教育工作中,我要多多向有经验的老师寻求育人的良方。
充实自己的专业能力,提升自己的专业素养。
用自己的真诚去浇灌英华园的每一株幼苗,每
一棵蓓蕾,用自己的爱给孩子们支撑起一片幸福的蓝
天。
篇二:
生活老师演讲稿尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
世界上最高的是山,比山更高的是爸爸的伟岸:
最宽广的是大海,比大海更宽的是妈妈
的情怀:
世界上最美的是鲜花,比花更美的是金子般的
灵魂:
最闪亮的是星星,比星星更耀
眼的是可爱的园丁们。
我不是一位人民教师,没有芬芳的桃李:
我只是大一班一位普通的生活老师:
我不会上
一堂生动的课,我不会写一首漂亮的字,不会唱动听的
儿歌,也不会拿起画笔勾画美丽的四
季。
我只有一颗充满爱,充满善良的心。
天空把爱给了小鸟,让它能在爱的怀抱里自由飞翔。
春天把爱给了花儿,让它香满人间,我的爱,给了一群活泼可爱的孩子们。
孩子,我爱你们!
我的生活,有你们
而美丽多彩。
我的心情,有你们而舒畅明亮。
我的
灵魂,有你们而纯洁高尚。
孩子,我爱你们!
每天早上我早早的来到幼儿园,我想为你们创造美好的环境。
然后我
盼望着你们的到来。
你们的笑容是那么的灿烂,像阳光一样明媚了整个幼儿园。
孩子们,我
最喜欢你们说“毛老师,早上好。
”多好的早晨,多美好的一天就这样开始了。
看着你们都来
了,我急匆匆的去给你们拿饭,我担心我可爱的孩子们
饿了,早上多半是吃稀饭和包子,盛
粥我特别的小心翼翼,唯恐洒了一丁点。
有几个孩子不太爱吃包子,这可不行啊,光吃粥会
饿着肚子的。
我把这些孩子叫到我的跟前,用妈妈的声
音鼓励他们“孩子,吃点。
吃饱了长
得高高的。
。
”每次我的劝说都是“药到病除”,我的
心里别提多开心。
孩子,我爱你们。
一天中,一直记挂我
心头的事就是一定要给你们多喝水。
我们大人每
天都要不忘经常喝水,何况是这么小的你们呢?
喝水之前,消毒工作一定要做好,如果我的
孩子因为卫生问题导致生病,让我内心何安啊?
我的孩
子们习惯很好,一组一组的,排队喝
水,我看着孩子们一口一口的都喝下去了,这才了却了一份记挂。
孩子,我爱你们。
中午的休息时间对于你们显得尤为重要。
经过一上午的学习,在操场
的嬉戏,一定都累了,中午就好好睡一觉吧。
我们班黄
伟最会睡觉了,每次一到他的小床上
就能睡着。
石亚鹏,占聪,胡子请,这几个孩子入睡比
较困难,我必须得陪在身边,哄着他
们,慢慢的,慢慢的,孩子们都睡了。
有些孩子睡觉喜欢用被子蒙着头,这哪行啊?
必须纠
正睡
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