〈成都市区（市）县教育现代化发展水平监测指标体系〉的通知 - 大邑教育网.docx

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关于转发《成都市人民政府教育督导团关于印

发〈成都市区（市）县教育现代化发展水平监

测指标体系〉的通知》的通知

各中小学、幼儿园：

现将成都市人民政府教育督导团印发的《成都市区（市）县教育现代化发展水平监测指标体系》转发给你们，请各中小学、幼儿园对照指标体系，找出自身的差距，制定发展规划，增添措施，务必于2015年达到指标体系要求。

特此通知。

附件:

《成都市人民政府教育督导团关于印发〈成都市区（市）县教育现代化发展水平监测指标体系〉的通知》

大邑县教育局

二。

一二年二月二十七日

附件

成都市人民政府教育督导团

成府教督〔2012〕1号

成都市人民政府教育督导团

关于印发《成都市区（市）县教育现代化

发展水平监测指标体系》的通知

各区（市）县人民政府、成都高新区管委会：

根据《成都市人民政府办公厅关于开展教育现代化发展水平监测工作的通知》（成办函〔2012）15号）的精神，成都市人民政府教育督导团将于2012年起每年对各区（市）县、成都高新区教育现代化发展水平实施监测，现将《成都市区（市）县教育现代化发展水平监测指标体系》印发给你们，请遵照执行，确保监测工作顺利开展。

特此通知。

附件：

成都市区（市）县教育现代化发展水平监测指标体

二一二年二月十六日

附件

成都市区（市）县教育现代化发展

水平监测指标体系

一、监测指标

一级指标

权重

（%）

二级指标

2015年基本现代化参照标准

监测数据来源

A1教育事业发展水平（权重18%）

5

B13~5岁幼儿毛入园率

98%

教育统计资料

5

B2义务教育巩固率

99%

教育统计资料

5

B3高中阶段毛入学率

96%

教育统计资料

3

B4新增劳动力平均受教育年限

14.0年

调查收集

A2教育公平和质量（权重18%）

4

B5义务教育校际均衡指数

<0.35

成都义务教育校际均衡监测报告

2

B6残障儿童少年义务教育入学率

99%

调查收集

3

B7区（市）县内教师流动比例

年流动比例达到20%

调查收集

4

B8学生体质健康合格率

98%

调查收集

3

B9学生学业水平

通过义务教

调查收集

一级指标

权重（%）

二级指标

2015年基本现代化参照标准

监测数据来源

育学业质量监测结果确定

2

B10中职毕业生对口就业率

85%

调查收集

A3教育经费投入

（权重12%）

5

B11依法实现教育经费“三个增长”，并使财政性教育经费占政府财政支出比例达到要求

>18%

教育统计资料

3.5

B12生均公共财政预算教育事业费

小学≥10000元，初中》11000元，普通高中》10000元，中职＞1100。

元

教育统计资料

3.5

B13生均公共财政预算公用经费

小学≥1800元，初中》2600元，普通高中》1800元，中职≥2600元

教育统计资料

A4办学条件及教育信息化水平

1.5

B14体育运动场（馆）面积

小学生均≥

8.76,中学

生均》11.95

教育统计资料

2

B15生均校舍建筑面

小学≥7.5

教育统计

一级指标

权重（%）

二级指标

2015年基本现代化参照标准

监测数据来源

（权重12%）

积

，初中》

9.2 ,高中

>8.2

资料

2

B16生均教学仪器设备值

小学≥3600元，初中》3900元，高中>5800元

教育统计资料

3

B17班额达标比例

小学班额45人以下、中学班额50人以下班级数占总班数的比例达到100%

教育统计资料

1.5

B18生机比

6:

1

调查收集

1

B19校园网连通率

100%

调查收集

1

B20教师信息化水平

85%的教师通过“全国教师教育技术能力达标考试”

调查收集

A5师资队伍建设

6

B21各级教育师生比

小学1:

19,初中1:

13.5,高中1：

12.5

教育统计资料

一级指标

权重（%）

二级指标

2015年基本现代化参照标准

监测数据来源

（权重

16%）

6

B22教师学历提高比例

幼儿园专任教师达到专科及以上比例小学专任教师达到专科及以上比例初中专任教师达到本科及以上比例普通高中专任教师达到研究生比例

70%

95%

90%

5%

教育统计资料

2

B23中等职业学校专业课教师达到“双师型”教师比例

60%

调查收集

2

B24中小学教师培训进修时间

72学时/年.人

调查收集

3

B25各级教育专任教师到境外学习进修达到的比例

每年0.5%,

2011〜2015

年五年累计达到2.5%

调查收集

A6教育国际化（权重8%）

2

B26拥有境外友好学校比例

每年2.3%,2011〜2015年五年累计

达到11.5%

调查收集

3

B27境外师生互访人次占师生总数的比例

每年0.4%,

2011〜2015

年五年累计达到2.0%

调查收集

一级指标

权重（%）

二级指标

2015年基本现代化参照标准

监测数据来源

A7学习型社会建设水平（权重8%）

2

B28社区教育三级网络覆盖率

100%

调查收集

3

B29从业人员年继续教育率

65%

调查收集

3

B30居民社区教育年参与率

50%

调查收集

A8教育管理水平和社会满意度（权重

8%）

2

B31重大公共教育政策、措施的决策社会参与度

调查收集后确定

委托第三方

2

B32学校依法治校、民主管理水平

调查收集后确定

委托第三方

4

B33社会及家长对教育的满意度

80%

委托第三方

二、监测指标说明

A1教育事业发展水平

教育事业发展水平是教育现代化的核心指标。

该指标根据各级各类教育的普及程度，判断教育资源转化为人力资源的有效程度，也据此判断各级各类教育满足人民群众需要的程度。

该指标包括3~5岁幼儿毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、新增劳动力平均受教育年限等内容。

B13~5岁幼儿毛入园率

2015年3〜5岁幼儿毛入园率将达到98%以上。

3〜5岁幼儿毛入园率=“学前三年在园幼儿总数”*3〜5岁适龄幼儿数"xlOO%

B2义务教育巩固率

该指标反映成都适龄儿童完整接受九年义务教育的比例，是衡量一个地区义务教育质量的重要标志，也是巩固义务教育成果与水平的具体体现。

2015年应保持在99%以上。

义务教育巩固率=“九年义务教育毕业生人数”*该届学生一年级人数”xl00%

B3高中阶段毛入学率

该指标主要反映高中阶段教育的普及程度。

2015年，成都高中阶段毛入学率将达到96%以上。

高中阶段毛入学率=“高中阶段在校学生总数”*15〜17周岁适龄人口数”xl00%

B4新增劳动力平均受教育年限

该指标是反映一个地区教育发展水平的重要指标。

新增劳动力平均受教育年限=“当年新增劳动力总受教育年限”*新增劳动力人数”

A2教育公平和质量

促进公平是国家基本教育政策，提高质量是教育改革和发展的核心任务，公平和质量是国家教育现代化的战略目标。

教育公平指标包括义务教育校际均衡指数、残障儿童少年义务教育入学率、区（市）县内教师流动比例等。

教育质量指标包括中职毕业生对口就业率、学生体质健康合格率、学生学业水平等。

B5义务教育校际均衡指数

该指标反映区域内义务教育校际均衡程度。

该指数由成都市人民政府教育督导团办公室发布。

B6残障儿童少年义务教育入学率

该指标主要反映适龄残障儿童在义务教育阶段的入学情况。

B7区（市）县内教师流动比例

该指标主要反映区（市）县政府和教育行政部门为中小学教师资源均衡配置所进行的制度建设和政策措施落实的情况。

为了实现教师的合理流动，需要在区（市）县范围内使一定比例的骨干教师和校长能合理流动，并形成机制。

B8学生体质健康合格率

学生体质健康合格率=“学生体质健康合格总人数”4■“在校生总数”xlOO%

B9学生学业水平

该指标主要反映中小学教育质量。

成都中小学生的学业水平通过义务教育学业质量监测结果确定。

B10中职毕业生对口就业率

该指标主要反映中职学生就业方向与所学专业大类方向一致的比例。

中职毕业生对口就业率=“中职毕业生对口就业总数”*中职毕业生总数”xl00%

A3教育经费投入

教育经费投入主要反映区（市）县政府对公共教育事业发展所需资金的保障，以衡量区（市）县政府对发展教育事业的努力程度和支持程度。

该指标包括财政性教育经费占财政支出比例、生均公共财政预算教育事业费、生均公共财政预算公用经费。

B11依法实现教育经费“三个增长”，并使财政性教育经费占政府财政支出比例达到要求

该指标反映区（市）县政府对教育的实际支持力度。

落实《教育法》规定的教育经费“三个增长”，并且使财政性教育经费占政府财政支出比例2012年达到18%以上，以后年度随财力增长进一步提高。

B12生均公共财政预算教育事业费

生均公共财政预算教育事业费=“公共财政预算教育事业费”《“学生总数

B13生均公共财政预算公用经费

生均公共财政预算公用经费=“公共财政预算公用经费”*学生总数”

A4办学条件及教育信息化水平

办学条件反映学校硬件建设的达标与均衡程度。

该指标包括体育运动场（馆）面积、生均校舍建筑面积、生均教学仪器设备值等。

教育信息化反映教育系统对信息化社会的适应情况以及信息技术和网络资源在教育中的应用情况。

教育信息化既表现为电脑和网络等信息基础设施和信息共享平台的建设情况，更表现为教师和学生对教育信息资源的开发和使用情况。

该指标包括生机比、校园网连通率、教师信息化水平等。

B14体育运动场（馆）面积

普通中小学分别达到国家标准：

小学生均＞8.76,中学生均＞11.95。

B15生均校舍建筑面积

生均校舍建筑面积=“校舍建筑面积”《“学生数”

普通中小学分别达到：

小学＞7.5，初中＞9.2，高中＞8.2。

B16生均教学仪器设备值

生均教学仪器设备值=“教学仪器设备值上“学生数”

B17班额达标比例

该指标是反映了学生享受教育资源的状况。

小班化教育是现代教育的发展趋势，是以生为本、实施素质教育、提高教育质量的重要举措。

班额达标比例=“达到标准班额的班级数教学班总数”xlOO%

B18生机比

该指标反映学校教育信息化硬件建设水平。

生机比=“学生人数”和“学生用计算机数”的比值

B19校园网连通率

该指标反映教师和学生在学校获取信息的便捷程度。

通过校园网存储、采集、交流教育教学资源，便于学校进行教育教学管理，建设校园文化，加强学校与社会沟通。

B20教师信息化水平

通过全国“教师教育技术能力达标考试”的教师比例。

A5师资队伍建设

师资队伍建设主要反映区（市）县教育现代化的人力资源状况。

学校能否贯彻素质教育理念，运用先进的教育教学模式来提升教学质量,创办学校特色，都与师资队伍的建设水平密切相关。

该指标主要包括各级教育师生比、学前与义务教育阶段专任教师学历提高比例、高中阶段专任教师研究生学历所占比例、职业学校中“双师型”教师的比例、中小学教师培训进修时间等内容。

B21各级教育师生比

该指标是国际教育评价指标中教育投入部分的必备指标，主要反映教师与所教学生在数量上的合理配置情况。

它既可以反映学生获得的师资资源数，也可以反映教师的教学负担情况。

根据2011年《成都市城乡中小学标准化建设提升工程实施方案》，教职工与学生的比率应为小学1:

19,初中1:

13.5,高中1:

12.5,其中，中学的专任教师应达到教职工数的85%以上，小学专任教师应达到教职工数的90%以上，同时按照不低于基本编制10%的比例增设附加编制。

B22教师学历提高比例

该指标主要反映学前教育、义务教育、普通高中阶段教师从事相应层次教学工作的学历提高程度。

学历提高是指在一定时期内，幼儿园、小学教师学历逐步达到专科以上水平，初中教师基本具备大学本科以上学历，高中教师中具有研究生学历的比例明显提高。

B23中等职业学校专业课教师达到“双师型”教师比例

该指标反映职业教育的师资质量状况。

“双师型”教师，指既拥有教师资格证，同时又拥有行业技能等级证书的教师。

B24中小学教师培训进修时间

该指标主要反映中小学专任教师每年用于专业发展的时间。

根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号），中小学在职教师岗位年培训时数为72学时，每五年累计培训时间不少于360学时。

A6教育国际化

教育国际化主要反映成都教育国际交流与合作的水平。

该指标包括各级教育专任教师到境外学习进修达到的比例、拥有境外友好学校比例、境外师生互访人次占师生总数的比例。

B25各级教育专任教师到境外学习进修达到的比例

各级教育专任教师到境外学习进修达到的比例=“各级教育专任教师到境外学习进修的总数”*各级教育专任教师总数”xl00%

B26拥有境外友好学校比例

拥有境外友好学校比例=“拥有境外友好学校的总数学校总数”xl00%

B27境外师生互访人次占师生总数的比例

境外师生互访人次占师生总数的比例二“境外师生互访总人

次”*师生总数"xlOO%

A7学习型社会建设水平

学习型社会建设水平主要反映区（市）县构建终身教育体系的完善程度和终身教育的发展水平。

该指标包括社区教育三级网络覆盖率、从业人员年继续教育率、居民社区教育年参与率。

B28社区教育三级网络覆盖率

该指标主要反映市民接受终身教育机会的充分程度。

社区教育三级网络指区（市）县社区学院、乡镇（街道）社区学校、社区（村）教育工作站。

覆盖率计算到社区（村）。

B29从业人员年继续教育率

从业人员年继续教育率=“参加继续教育学习的16岁以上从业人员总数上“16岁以上从业人员总数"xlOO%

B30居民社区教育年参与率

居民社区教育年参与率二“当年参加社区教育的居民总数”*居民总数”xl00%

A8教育管理水平和社会满意度

教育管理水平主要反映区（市）县政府教育决策与管理的科学民主程度。

教育管理包括宏观的政府行政与管理，中观的社会参与和中介服务，微观的学校管理和经营。

当前的重点在于建立服务型政府与现代学校制度，逐步建立管、办、评分离的制度。

社会满意度主要反映社会公众对学校教育总体效果的接受程度。

该指标包括重大公共教育政策、措施的决策社会参与度，学校依法治校、民主管理的水平、社会满意度等。

B31重大教育公共政策，措施的决策社会参与度

该指标主要反映区（市）县政府部门制订重大公共教育政策过程中民主决策机制的完善程度。

区（市）县在重大公共教育政策出台时，应严格遵循决策程序公开、民意征集、提案评议、专家论证、决策效果评估、责任追究等制度。

B32学校依法治校、民主管理的水平

该指标主要反映现代学校制度建设状况。

现代学校制度的重要特征是学校坚持“以人为本”的管理理念，内部治理结构完善、办学自主权落实、与社会互动良好等。

学校办学自主权的落实首先就是要落实校长负责制，同时建立与校长负责制相配套的校长问责制，真正落实学校法人地位；学校应充分发挥教代会的作用，对学校发展的重大问题和重要决策进行讨论、表决；学校还应建立学生家长委员会，充分发挥家长参与学校管理的积极性。

B33社会及家长对教育的满意度

该指标反映社会公众对学校教育总体效果的接受程度。

具体包括用人单位对毕业生的满意度、家长对社会育人环境的满意度

等。

主题词：

教育现代化监测指标通知

信息公开类别：

主动公开

主送：

各区（市）县人民政府、成都高新区管委会。

抄送：

各区（市）县教育局。

、成都高新区社会事业局。

成都市教育局办公室 2012年2月16日印发

（共印60份）