厦门市同安第二十一中学教师招聘考试和解析.docx
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厦门市同安第二十一中学教师招聘考试和解析
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未按要求作答的,不得分。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、在归因模式中,能力属于()因素。
A、内部的,稳定的,不可控的
B、内部的,不稳定的,可控的
C、外部的,稳定的,不可控的
D、外部的,不稳定的,可控的
【答案】A
【解析】能力来源于人的内部,它是稳定的,并且不可控的因素。
故选A。
2、()是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
【答案】A
【解析】教育法律事实是教育法律关系发生、变更和消灭的根据,它主要有教育法律事件和教育法律行为两种形态。
故选A。
3、7〜11岁左右的儿童逐渐掌握了守恒的概念,可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动,可以形成一系列的行动心理表象,这一阶段被称作儿童认知发展的()。
A、感觉运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【答案】C
【解析】根据认知发展阶段理论,具体运算阶段的标志是获得守恒概念,所处的年龄阶段是7〜11岁。
故选C。
4、师德的灵魂是()。
A、关爱学生
B、提高修养
C、加强反思
D、提高业务水平
【答案】A
【解析】教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
其中关爱学生是教师职业道德的核心和精髓,是师德的灵魂。
故选A。
5、“望梅止渴”体现了反射的原理。
下列关于这一反射的说法,不正确的是()。
A、这一反射是由于信号刺激引起的
B、“一朝被蛇咬,十年拍井绳”也属于这一反射
C、这一反射是后天获得的
D、这一反射由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成
【答案】D
【解析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射。
是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成。
条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,是在非条件反射的基础上,经过一定的过程,在大脑皮层参与下完成的,是一种高级的神经活动,是高级神经活动的基本方式。
望梅止渴是一种条件反射。
故选D。
6、()是基础教育的基础、终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分。
A、小学教育
B、学前教育
C、初中教育
D、义务教育
【答案】B
【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。
故选B。
7、《中华人民共和国教师法》自()起施行。
《中华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施。
A、1994年1月1日
B、1994年9月10日
C、1993年11月1日
D、1995年1月1日
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国教师法》于1994年1月1日起施行。
故选A。
8、()是学校教学工作的中心环节。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、成绩评定
【答案】B
【解析】教学工作的基本环节包括:
备课;上课;课外作业的布置与反馈;课外辅导;学业成绩的检查与评定。
其中,中心环节是上课。
故选B。
9、《中华人民共和国教师法》规定,取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备()。
A、幼儿师范学校毕业及其以上学历
B、中等师范学校毕业及其以上学历
C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
D、高等师范院校本科毕业及其以上学历
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国教师法》规定,“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
”故选C。
10、学校邀请专家来做教育理念辅导报告,李老师拒绝参加,他说:
“学那些理念没有用处,把自己的课上好才是老师的看家本领。
”李老师的说法()。
A、不正确,教师应该不断提高理论素养
B、正确,能把课上好就是优秀的中学教师
C、不正确,教师应该把自我提升作为首要目标
D、正确,教育理念报告对实践没有任何帮助
【答案】A
【解析】教师通过学习教育理念辅导报告可以提升教师的理论素养。
故选A。
11、在品德发展过程中,个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式为()。
A、体谅模式
B、价值澄清模式
C、社会学习模式
D、道德认知发展模式
【答案】C
【解析】人的行为,特别是人的复杂行为主要是后天习得的。
行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约,又受后天经验环境的影响。
班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。
在观察学习的过程中,人们获得了示范活动的象征性表象,并引导适当的操作。
故选C。
12、学生的认知风格存在差异,从学习过程受环境的影响程度来分,可分为()。
A、冲动型、沉思型
B、场独立型、场依存型
C、灵活型、迟钝型
D、内控型、外控型
【答案】B
【解析】学习过程受环境的影响程度,体现出学生在认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度,由此可将认知风格分为场独立型和场依存型。
故选B。
13、学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩,班会上,班主任吴老师表扬了她:
“一花一世界,每个人都有自己的精彩。
”这表明吴老师关注()。
A、学生的个性发展
B、学生的品行发展
C、学生的知识习得
D、学生的身心健康
【答案】A
【解析】素质教育是立足于人的个性的教育。
它在承认人与人在个性上存在差异的基础上,从差异出发,以人的个性发展为目标,实质上是一种个性发展的教育。
题目中的小丽虽然学习成绩一般,但吴老师表扬其有自己的精彩,正是关注学生的个性发展的表现。
故选A。
14、李老师在课堂教学中非常善于通过提问、练习等方式来判断自己教学的效果,并据此对教学进行调整,这种课堂评价属于()。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、选拔性评价
【答案】A
【解析】形成性评价是在某项教学活动中,为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。
它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题,因而可据此及时调整和改进教学活动。
故选A。
15、课程教学工作的中心是()。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、教学评价
【答案】B
【解析】上课是教学工作的中心环节。
故选B。
16、下列哪种学习策略属于元认知策略?
()
A、设置目标
B、列提纲
C、寻求同学帮助
D、做笔记
【答案】A
【解析】元认知策略包含计划策略、监控策略和调节策略。
其中,计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
因此,A选项设置目标属于元认知策略。
B选项列提纲属于组织策略。
C选项寻求同学帮助属于资源管理策略。
D选项做笔记属于精细加工策略。
故选A。
17、整个教学工作的中心环节是()。
A、备课
B、上课
C、布置作业
D、成绩评定
【答案】B
【解析】上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,是提高教学质量的关键。
故选B。
18、能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是()。
A、讲授法
B、讨论法
C、谈话法
D、指导法
【答案】A
【解析】讲授法可以使学生在教师的指导下,在短时间内获得大量系统的科学知识。
故选A。
19、能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是()。
A、讲授法
B、讨论法
C、谈话法
D、指导法
【答案】A
【解析】讲授法可以使学生在教师的指导下,在短时间内获得大量系统的科学知识。
故选A。
20、课程计划的中心问题是()。
A、开设哪些科目
B、学科开设的顺序
C、各科教学的时数
D、各学科的教学方法
【答案】A
【解析】课程计划的中心问题是课程设置,即开设哪些科目。
故选A。
21、“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!
”这种说法违反了()。
A、《学校管理条例》
B、《教师法》
C、《教育法》
D、《义务教育法》
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国教师法》规定,教师享有下列权利:
进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验。
由此可知,进行教育教学活动是教师的权利,而题干的说法违反了《中华人民共和国教师法》的相关规定。
故选B。
22、西周六艺教育以()为中心。
A、礼、乐
B、射、御
C、书、数
D、礼、书
【答案】A
【解析】西周国学教育内容是以礼、乐为中心,以射、御、书、数为辅的六艺教育。
礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育,在六艺教育中占有核心地位;乐教包括音乐、诗歌、舞蹈教育。
故选A。
23、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程,这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识,这是()。
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、分科课程
【答案】A
【解析】综合课程又称统整课程,是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。
故选A。
24、教师礼仪的核心是()。
A、增进感情
B、信任
C、尊重
D、友善
【答案】C
【解析】教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度,其核心是对学生的尊重和关爱。
故选C。
25、《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,批准申请的单位是()。
A、当地学校、村委会或者居委会
B、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C、当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门
D、当地县镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部
26、班主任工作的首要任务是()。
A、钻研教材
B、掌握课程标准
C、了解和研究学生
D、组织班集体
【答案】C
【解析】班主任工作的首要任务是了解和研究学生。
故选C。
27、以开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习的课程称为()。
A、研究型课程
B、基础型课程
C、拓展型课程
D、实践型课程
【答案】C
【解析】根据课程任务可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
拓展型课程注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习。
研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。
故选C。
28、教师要成功进行自己的人格修养,最好采取哪种策略?
()。
A、取法乎下
B、取法乎上
C、取法乎中
D、无法即法
【答案】B
【解析】教师人格修养的两个根本问题,一是修养的策略问题,二是修养的尺度问题,修养的策略是指“取法乎上”的策略。
“取法乎上”的策略是指教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提,从高处着眼进行修养。
故选B。
29、有效教学行为的结果具有()。
A、绝对性
B、相对性
C、情感性
D、思想性
【答案】A
【解析】有效教学行为是能够促进学生学习与发展,并有利于教师自身专业成长的教学行为,其结果必然具有绝对性。
故选A。
30、小红看到小兰的作文写得非常好,在放学时将其抄写过来,参加了学校的作文征文比赛,获得了500元,小红的做法主要侵犯了小兰的()。
A、隐私权
B、财产权
C、名誉权
D、人身权
【答案】B
【解析】财产权是指具有物质财富内容,直接和经济利益相联系的民事权利。
一般而言,学生(幼儿)财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。
本题为知识产权中的财产权、著作权、专利权之中的财产权利。
故选B。
31、我国义务教育学校的内部管理体制为()。
A、教师自主管理
B、教职工代表大会负责制
C、家长委员会负责制
D、校长负责制
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,我国中小学施行校长负责制。
故选D。
32、从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到()的影响。
A、社会生活和群体
B、教育对象
C、教育法规
D、教育原则
【答案】A
【解析】职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。
教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。
教师的职业良心,在整体意义上是社会生活、教育工作中道德关系的反映。
它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。
故选A。
33、不属于师德规范的是()。
A、爱国守法
B、舍己救人
C、终身学习
D、爱岗敬业
【答案】B
【解析】
《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习,不包括舍己救人。
故选B。
34、德育过程是思想品德的实施过程,它构成的基本要素是教育者、受教育者和()。
A、教育环境、德育内容
B、教育环境、德育目标
C、德育内容、德育方法
D、教育环境、德育方法
【答案】C
【解析】德育过程是学生在教师的指导下,通过学校、家庭和社会多方面的影响,使一定社会的政治思想、法制思想以及道德等形式的社会意识、社会规范,转化为自身品德的过程,是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
故选C。
35、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的()。
A、法规的形式效力
B、时间效力
C、地域效力
D、人的效力
【答案】A
【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。
故选A。
36、美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是()。
A、情境故事法
B、道德两难故事法
C、对偶故事法
D、示范榜样法
【答案】B
【解析】美国心理学家柯尔伯格对皮亚杰的理论框架进行了深入的研究和系统的扩充,采用“道德两难故事法”,最典型的就是“汉斯偷药”的故事,让儿童对道德两难问题做出判断。
故选B。
37、学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种学习属于
A、上位学习
B、下位学习
C、并列学习
D、结合学习
【答案】B
【解析】下位学习,指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。
故选B。
38、上海孟母堂招收义务教育阶段学生进行家庭式教育,收取高额学费、住宿费。
孟母堂随后被责令依法关闭,因为()。
A、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构
B、私人不能举办教育机构
C、家庭教育太落后
D、学费太贵了,没有家庭能承受
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定,任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
故选A。
39、教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()。
A、教育学
B、教育心理学
C、教学论
D、教育哲学
【答案】A
【解析】教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。
教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学,故选A。
40、通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是()。
A、常规管理
B、民主管理
C、平行管理
D、目标管理
【答案】A
【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
故选A。
41、王老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,他经常要求学生不要讲脏话,不要乱扔废纸——而这位教师教课情景是,常常“笨猪”,“死脑子”不绝于耳,吸烟后,随手将烟蒂丢在课桌下面——这样教育后的班级会怎样呢?
虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段,但是班上讲脏话,粗话,乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见,这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要()。
A、爱国守法
B、爱国敬业
C、关爱学生
D、为人师表
【答案】D
【解析】教师职业道德中为人师表指的是教师用自己的言行做出榜样,
42、素质教育把()作为重点,反映了新时代的要求。
A、培养自主学习的能力
B、培养学生的创新精神和实践能力
C、培养学生的个性
D、培养学生正确的价值观和人生观
【答案】B
【解析】实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。
故选B。
43、教师职业道德规范中的()要求是教师专业发展的不竭动力。
A、关爱学生
B、教书育人
C、为人师表
D、终身学习
【答案】D
【解析】终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念、拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平,这是促进教师专业发展的不竭动力。
故选D。
44、课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于()。
A、有目的、有计划、有组织地进行
B、师生共同参与的
C、学生自愿选择的
D、受教学计划和教学大纲规范的
【答案】A
【解析】课外教育与校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动,需要利用课余时间,是有目的、有计划、有组织的教育活动。
而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求,利用课堂时间,对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。
因此,它们的共同点是有目的、有计划、有组织。
故选A。
45、“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到()。
A、一切以教材为中心
B、因材施教
C、统筹兼顾
D、立足长远
【答案】B
【解析】教学中,教师面对着千差万别的个体,教育要真正做到以人为本就必须做到因材施教,针对不同学生设置不同的教学内容,制订不同的教学计划。
故选B。
46、从()角度,可以把课程规划分为国家课程、地方课程和学校课程。
A、课程的组织核心
B、课程管理制度
C、课程存在形式
D、课程对学生的影响程度
【答案】B
【解析】根据课程的组织核心可以将课程分为学科课程和活动课程;根据课程的表现形式可以将课程分为显性课程与隐性课程;根据课程的管理可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
故选B。
47、教师专业发展最核心的是提高教师的()。
A、教育理念
B、社会地位
C、不可替代性
D、教育教学能力
【答案】D
【解析】从本质上说,教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程,是教师不断地获取新知识,增强自身专业能力,完善自己的职业道德修养,以适应教育工作需要,不断提高教育教学工作质量的过程。
教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。
48、数学课上,张老师在教“圆周率”时,向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事,张老师遵循的教学原则是()。
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、科学性与思想性统一原则
【答案】D
【解析】
“科学性与思想性统一原则是指教学中以马克思主义为指导、引导学生掌握正确的知识,同时结合知识对学生进行思想教育,形成正确的人生观和价值观。
”张老师的做法符合教学中的科学性与思想性统一原则。
故选D。
49、在教师的主导下,师生在教育教学情境中互动,不仅使学生掌握学科知识,还逐渐确立良好的师生关系,实现教学相长的目标。
良好师生关系建立的基础是师生之间的()。
A、被管理与管理
B、被保护与保护
C、被教育与教育
D、相互尊重与平等
【答案】D
【解析】良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。
故选D。
50、在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为()。
A、道德情感
B、道德意志
C、道德观念
D、道德行为
【答案】B
【解析】品德是由知、情、意、行构成的互动体。
其中道德意志是人在道德行为过程中所做出的意志努力,是人为了达到某种目的而产生的自觉能动性,它是一种巨大的精神力量。
故选B。
51、体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式,该模式把()的培养置于中心地位。
A、道德情感
B、道德认识
C、道德意志
D、道德行为
【答案】A
【解析】体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要,满足这种需要是教育的首要职责。
它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识,引导学生学会关心、学会体谅。
体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
故选A。
52、《中华人民共和国教育法》规定,国家在受教育者中进行()的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
A、传统文化
B、爱国主义、集体主义、社会主义
C、知识与技能
D、讲文明礼貌
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定,“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
”故选B。
53、在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程被称为()。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、国际课程
【答案】C
【解析】在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程称为校本
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