精华教研活动总结汇编9篇Word格式.docx
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3、积极努力配合学校建立数控教学资料库随着学校教学设备的改进,现代信息技术在数控教学中的应用,建立我校的数控教学资料库势在必行。
充分利用学校现有的相关电子教学资料库,教学课件制作素材,与教材同步的数控教学课件光盘,并采取措施调动我组教师制作教学课件的积极性,尽快建立我组的教学课件库、试题库,以供本组和其他教师教学参考使用。
教研活动总结篇2一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。
现将已完成的一系列工作总结如下:
一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的的教师队伍
1、切实加强教师师德建设。
积极组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强集体意识,更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型
校园文化。
主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动,使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理,优化课堂教学本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。
每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。
教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课,取长补短。
每学期规定教师每人听课10节以上,并及时评课写好听课反思或随感,以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本,扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。
努力探索集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。
本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课,收到了很好的效果。
3、结合新一轮教师岗位培训,配合素养提升活动的工作,开展了同读一本书活动,
四、今后工作设想随着课程改革的深入开展,积极适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,积极创新,努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设,以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向,探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台,在交流中促进教师成长。
回顾一学期来的工作,我们收获很多,如:
李舜老师在市九年级复习会做专题讲座,学生在数学竞赛中捷报频传,集体备课的有效机制日趋完善等等。
但也存在着许多问题,如:
学生对数学学习的兴趣。
教研活动总结篇3本学期,我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下,通过老师们的共同努力,教研、教学各项工作取得了一些成绩的同时,也暴露出不少问题,为进一步提高教师素质,提升教研组整体教科研能力,发展学生科学素养,现将工作总结如下:
一、教研活动扎实有效,但活动组织有待规范学期初,我们制定了校本教研究计划。
提出“落实常规教学,使课堂更加有效”和“学习先进理念,使教学更加高效”两个研讨专题。
12月5号,我们组织了全体科学教师进行了第一专题的研讨活动。
会上,李红军和马磊两位老师担当了执教任务,他们认真备课,邀请学校领导和教师参与试讲,多次修改教案,打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分,精致、高效的研究课。
课后,杨新元、柏钧斌、王广明、黄飞以及来自任城区济东小学的科学老师和两位执教老师一起围绕着落实常规对两节课进行了深入、真诚的探讨。
大家一致认为,两位老师的课堂教学符合科学课改精神,以学生为主体、以探究为核心,教学设计简洁,层次分明,教师执教过程中,注意了常规教学的规范化和有效性,是两节层次较高的课。
同时,大家也对两节课提出了一些有效的建议,杨新元老师鼓励老师们在课堂上自信,柏钧斌老师认为课堂教学不能缺少教师的指导,王广明老师对两位老师的实验操作细节提出了自己的看法。
与会的外地老师对中区教研活动的扎实开展表示赞叹,对中区科学教师的课堂教学艺术表示钦佩。
同时,我们也不得不遗憾的提出,由于本人组织不力,没有统筹考虑教学进度,没有调动起老师们教研的积极性,没有对老师们作具体帮助,没有将学片教研和各学校的教研、评比活动有效结合起来,使第二主题教研活动没有落实。
这说明我们的活动组织还很不规范,今后我们将狠抓落实,将学片教研和各校教研活动整合,让学片教研活动本片科学教师的常规活动,让教研走进每一位老师,走向每一所学校,更让每一位教师都走进学片教研中来。
二、教学评比硕果累累,但获奖层次有待提高本学期,本片教师参加了各级各类教学评比活动,经过老师们的努力,取得了一些成绩。
马磊、王文斌老师在市实验教学评比中,分获
一、二等奖,黄飞、孙茂永两位老师通过校内评比获得参加中区教学能手评比的机会。
值得一提的是马磊老师,改任科学学科教学以来,积极适应新岗位,新要求,作为一名中年教师她以学习者的身份对待科学学科教学,虚心好学,不耻下问。
为了准备参加市实验课她更是废寝忘食,全身心地投入到备课、材料准备中去。
为了使实验现象更加明显,她自己买了
四、五几种水果一一试做;
为了使教学组织更加规范有序,她反复修改学具分发的方法;
为了使教学语言更加规范科学,她反复推敲教案,字斟句酌,直至无懈可击,就这样,她从对科学课一无所知成长为一位优秀的科学教师,有付出就有回报,这次评比,她执教的《改变浮和沉》获得济宁市实验优质课一等奖。
窥一斑而见全豹,其他老师的艰辛必也如此。
逆水行舟,不进则退。
当前,各校教研氛围都很浓厚,全区科学老师都在不断提高自己的理论水平、执教能力。
我们取得成绩和优秀教师相比还有很大差距,获奖层次还有待提高,教师获奖面还不够高,这也说明,我们的教研活动效果不高。
今后,我们将针对学片所有老师的不同特点,分别提出成长计划,分析老师们的不足,针对性地学习、训练、提高,力争让每一位老师都能在教学中有所提高。
三、小课题研究初见成效,但过程指导有待细化提起小课题研究工作,我们只有遗憾。
本学期,我们认真学习了董老师对小课题研究工作的安排和指导,对小课题研究的目的、意义有了新的认识。
学期初,我们向领导汇报了小课题研究工作的计划,争取的学校最大限度的支持,同时也与部分学生家长取得联系,将课后活动的要求告知家长。
之后,我们组织了学校科学爱好者成立了科学课题研究活动小组,在三四五三个年级中吸收了15名科学爱好者,自由结队组合了三个课题小组,目前各课题组正在进行研究工作。
同时,我们也清醒地认识到由于多种原因,主要是本人的原因,我们对研究过程的指导不够及时,有时放任学生,有时急功近利,总之,研究工作不够严谨,资料不齐,效果不好。
今后,我们将加强动态管理,注重细节,把小课题工作做细,做好,全面提高学生的科学素养。
教研活动总结篇4学校一年来积极致力于教研教改工作,经过全体师生的共同努力,圆满的完成了年度,并取得了一定的成绩,现在总结如下:
一、拟好教研教改计划、明确工作任务。
学校在开学初就要求各项工作要写出工作计划,与此同时教导处也明确了各个教研小组的工作目标,确定了各个教研小组的负责人和岗位职责。
在县教育局教研室的指导下,我校制定出有针对性的工作计划,人人做到心中有教学工作,心中有教研工作,做到从上到下都重视教研工作。
二、加强思想认识,培养工作责任心。
随着教改工作的进一步开展,新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。
加强教育教学工作,使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性,使每个教师都有高度的责任感,都充分认识到新课改新教法的必要性。
在多次的会议上,多次的学科培训中每位教师得到了很多的启发和教育。
经过努力,我们的教师在教学中提高了思想认识,工作责任心得到加强。
三、加强教研教改日常工作的组织管理。
学校由教导处专抓教研教改工作,制定本学期的教研计划。
教导处根据教研教改计划开展好学校的.教学工作和教研工作。
学校的教研工作计划的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。
在本学期进行了常规教研活动10次以上,送课下乡活动一次。
在教研活动中我校主张形式多样的教研活动,杜绝走形式不合学校实际情况的活动。
教导处每月月底要抓好全校教师的日常教学工作的督导检查工作,在检查工作中要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、值班、学生对教师上课情况评价等,教导处在检查中必须做到认真检查记录并总结反馈。
上半学期组织年轻教师或者骨干教师上公开课、示范课,课后授课教师作了说课,听课教师对授课教师的教学情况作了全面的评课。
下半学期我们深入反思,教师们在亲身体验和面对面的直接交谈学习中得到了启示和锻炼,这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。
教研活动总结篇5
四月九日,在全体语文教师的共同努力下,我校的教研工作高效课改研磨课活动暂时告一段落。
此次活动是我校规模较大,参与面较广,参与人数较多,收获也是最大的一次活动。
这天,也是全体教师最辛苦,最忙碌的一天,既要完成本职工作,又要参与说、讲、评活动,还要抽出时间参加听课、评课,完成班级管理,作业批改等系列工作。
在这里,我代表学校向大家表示感谢,谢谢大家的合作。
众所周知,对一所学校而言,教研工作的重头戏就是抓好教研课。
这次活动老师们的参与态度是另人满意的,各位教师都进行了精心准备,整个活动进行的紧张有序,忙而不乱,综合以下几大亮点:
一、教学知识、重点、难点定位比较准确,教学中各个环节的设计都能围绕教学目标进行设计。
二、三步导学课堂教学模式已进入到课堂教学中,甚至有的老师运用自如,已经和自己的教学融为一体。
三、在自主学习这一环节的教学中,大部分老师不在是单调的学生自己学习,而是采用了小组合作的学习形式,从合作的效果来看,有利于学生的学习,这也更坚定了我校的课题研究——小组合作。
希望老师们在今后的课堂教学中继续使用,逐步使小组合作更加有效。
四、注重学法指导,教给学习方法,课堂教学形式多样,通过小组讨论、交流、猜谜语、动手做等活动形式,提高了学生的动手、动脑及语言表达能力。
五、老师的课堂教学评价不在是单纯的“好、不错”等,而是根据学生在课堂上的不同表现,进行不同的评价,评价语丰富精彩,而又是那样的润物细无声。
六、教师转变了角色,走下讲台,来到学生中间,与学生共同探究、学习,落实学生的主体地位,强调自主、探究、合作学习,实现学习方式的多样化。
七、课后老师们及时评课,反馈信息,有利于改进,有效的促进
了活动的开展与实施,老师们之间还进行了私下交流,商讨、探究,互相借鉴别人的优点,反思自己的不足,基本达到了我们设计本次活动的目的——交流、研讨、共勉、提高。
当然,每一次的教研活动,就是要从问题中寻求答案,在疑惑中解疑,这才是目的。
本次活动,也有许多值得大家探讨的问题:
1、部分老师课前备课不充分,研究教材不到位,所以重、难点把握的程度不到位。
同时还存在知识点,点拨不到位的现象。
2、小组合作不要摆形式,应具有实效性。
3、个别教师教学语言不够规范,评价语言单一,缺少激励性,榜样性,争论性的评价方式。
4、个别教师缺少耐心,亲和力不够。
5、教师驾驭课堂的应变力还有待提高。
6、教师普遍紧张,由此在授课中产生知识不全面、不准确、陋项等现象。
7、教学中,时间分配不合理,一节课完不成任务,只好拖到下节课在完成。
这学期时间紧,任务重,希望老师们精心备好每一节课,让每一节课都能成为有效的课堂,不在拖任务,那么我们的教学进度也能高效完成。
通过此次教研活动,提高了我校教师的教研教改能力,促进了教师之间学习和探索的热情,促进了教师的专业成长,值得欣慰的是:
我们领略到了教师们对知识负责、对学生负责、对学校工作负责的可贵品质。
希望各位教师通过此次活动,要认真反思自己,在今后的教学中要取长补短,使自己的教育教学工作再上一个层次。
教研活动总结篇6
一.试题分析巴县中学,清华中学未参加本试题的考试,除此之外巴南区所有完全中学均参加了考试。
由于这些完中生源基础知识很差,试题必须立足基础。
学年度上期第一次月考数学试题,注重双基,注重初高中的知识衔接,难易适中,区分度较好:
选择题:
1、2、3、4、5、8、10七个题得分率在90%左右;
6、7、9三个题得分率在65%左右;
11题得分率在50%左右;
12题得分率在20%左右。
填空题:
13、15两个题得分率在85%左右;
14题得分率在40%左右;
16题得分率在21%左右。
解答题:
17题、18(i)
(ii)题是基础送分题,得分率较高;
19题、20题是中档题,其中20题得分率比19题稍高一点;
21题、22题得分率极低。
二.成绩分析全区平均
86.1分,其中鱼中平均101分,大江平均
96.5分,说明试题难度合适。
全区3530人参加考试(巴中、清华2200余人未参加)。
全区数学单科上线情况如下:
重本分数线119分,全区共上线507人。
本科分数线95分,全区共上线1526人。
专科分数线83分,全区共上线20xx人。
三.进行了集体备课,内容见公用邮箱
四.教学反思在高中不断扩招和新教改的不断深入的背景下,高一新生的数学基础相较于以前的学生差了很多,为了适应这种形式和完成新一届的数学教学任务,我们从以下几个方面来提高数学教育教学质量:
(一)激发学生的学习兴趣和学习动力1.从我们教师本身的角度来讲,加强教师自身文学修养,增强课堂教学语言的生动性、幽默感、以饱满的激情上课,使单调、枯燥的数学课堂变得生动而有趣味。
2.积极帮助学生确立学习目标。
既然学生选择了读高中,在他们的心中一定有自己的理想――圆自己(或许是父母)的大学梦。
尽早为他们确定一个目标,要求他们按照这一目标一步一个脚印的去执行。
有了目标后,学生遇到暂时的困难时,能积极地地克服而不是抵制,尽早调整心态,,改变学习方法来适应高中数学的入门学习。
(二)狠抓基础,降低难度由于高中不断扩招以及初中新课改的不断实施,学生的基础知识越来越差,现在已经到了不得不做的时候了。
从我所教的两个班来看,还有些学生连多项式移项要变号,基本的数学四则运算都不会,所以教学中必须降低难度,以最基本的知识入手,一步一个脚印地来。
这事说起容易做起难,因为我们很多老师刚从高三下来,带上高三的惯性思维,很容易把题目难度提高。
一方面,以我们多年的教学经验来看,要提高一个班的总体成绩关键是在这个班的中差生。
中差生的成绩提高了,班上的总体成绩也就提高了――当然平均分也会大有提高。
另一方成,只要有大部分的中等生,自然就会有优秀生的出现。
(三)切实加强集体备课每周三下午是我校数学科的集体备课时间。
集体备课时,我们主要完成下面几个方面的问题:
统一下周的教学内容;
分析教材――要求精细到每一小节上几节课,补充哪些概念,精讲哪些例题;
分析练习题,把难度过大的题目删减下来,作为优生的选作题――每一小节的练习题,每一次由一个教师负责选出,然后由所的老师分析讨论;
统一测验,统一评分标准。
这样避免一些老师乱用资料,加大不必要的难度,增加学生负担,又得不到较好的效果。
(四)关心差生的学习和生活差生是一个相对概念,在每一个学校,每一个班里都存在。
每一次测验后都会有一些相对的差生出现,我们要尽量主动抽一些时间,花一些精力去找他们谈心,帮他们作一些试卷分析,看是哪一个方面出现问题,是计算上的问题还是方法上的问题。
我们教师也要分析教学上有哪些要改进的地方,以适应学生现状。
在生活中也要关心差生。
高一新生到了一个新的地方,面对新的同学和老师,有些不适应,我们就要关心他们,发现他们有什么地方需要帮助的地方就要积极主动的给予帮助。
让学生感受到,教师对自己的关心,让其在心里认可教师的教学,坚定自己学习的信心。
只要长时间的把这些工作坚持下去,即使学生学不好,他们也不会怪我们的。
总之,我们的任务很艰巨,工作很繁重,一定要尽自己的努力,时刻反思自己的教学,把教育教学工作做到。
五.教学建议与要求
1.面向全体学生组织教学,防止产生大面积数学差生。
2.重视现实,重心下移。
(1)不要超过教材难度;
(2)使用任何一种辅助资料都要大量删减;
(3)边上新课边补初中基础;
(4)严禁在能力要求上与高考看齐;
3.增强学生信心
(1)例题、练习题、作业一定要降低难度,要有基础题,基础题要让每位学生经过努力能完成;
(2)校级检测题平均分必须高于90分;
(3)分层要求,分类指导;
4.师生互动精讲多练,严禁满堂灌。
5.重视学生探究,重视学生能力培养教研活动总结篇710月9日平邑县小学美术教研活动在西城实验小学召开,参加教研活动的有县美术教研员杨新岗老师及各校的美术教师代表。
这次教研活动开展,实质上是在摸索探究一种新的学生美术教学模式,让教师转变教学观、评价观、人才观;
让孩子学会学习,使孩子会学、善学,培养他们的创新、自主学习能力,使其终身受益;
同时也开阔了教师眼界,充实了自己的头脑,对今后的教育教学思路指明了方向。
一、各具特色的课堂展示及精彩的点评。
本次观摩研讨会上,来自实验小学和西城实验小学的两位教师展示了低、中学段的现场观摩课,体现了老师们对课堂教学的思考和尝试,老师们与时俱进的教学理念、活泼新颖的教学设计、精湛独到的专业技能、入情入境的语言表达,给大家下了深刻的印象,教师们的互动评课也异常热烈而深入。
由此可见:
1、作为一名美术老师必须具备扎实的教学基本功和良好的专业素养,才能在课堂中应用自如。
教师在举手投足间展示出的扎实的专业功底和素养不是一节两节优质课就能养成的,需要教师认真对待每一节常态课,把每节课当做优质课来准备,才能在课堂教学中游刃有余。
2、把握教学目标要准确,不要误导学生。
3、轻松快乐教学,让学生变被动学习为主动学习。
学生和教师轻松愉悦的谈话交流,和谐愉悦的教学气氛,都会带给学生快乐,在轻松愉悦的教学氛围中接受新知,比死板灌输式效果要好的多。
二、受益匪浅的教材分析,提升教学理念。
由两位骨干教师带领大家进行了详细的教材通研,认真分析了小学美术四大领域、、、各领域的重点难点,并设计详细课例,共同研究分析。
从而使与会老师对美术新课程标准的内容和新的美术教育理念有了全新的认识和了解,在今后的美术课教学中以更高更新的理念指导自己的教学实践。
再一次强调了一堂好的美术课的标准:
1、设定目标准不准确,具不具体以及目标的达成度。
2、不要脱离目标,任何活动都要全程追踪、指向目标。
3、教学内容的选择是否恰当,是否与目标相吻合,学生现有的知识结构、临近发展区不要过高或过低。
4、选择恰当的教学方法来完成教学目标。
三、认真醒悟的反思,寻求高效课堂。
通过本次教研活动应认识到。
首先,教师应加强自身创造性素质的培养,提高创造思维能力。
因为学生具有强烈的模仿性,教师的行动将成为孩子的榜样,因此教师本身应该具有创造力。
同时,教师本身要具有开发学生创造性思维的意识。
在活动中,应多鼓励他们用多种材料和手法去表现作品,不拘泥于用一种固定的方式,鼓励孩子们大胆的“试试看”。
其次,教师要注意培养学生的观察能力。
观察能力是孩子们认识周围事物,增长知识的重要途径,观察能力强的人会发现别人看不到的内容,会从人们习以为常的情景中看出特殊的东西。
教师在指导绘画中,语言应当具有启迪性,启发孩子自己去调整自己的观察活动。
第三,教师要重视与学生的交流以及他们间的自由交流。
教师应该尽量多地同学生交谈,让孩子之间自由交谈,并适时加入,适当指导。
尤其在教师向孩子提出问题,启发他们动脑筋思考问题时,教师需要给他们机会发表自己的意见,锻炼口头语言的表达能力。
教师要进行引导性的交谈,并引导他们运用已有的经验进行联想,鼓励通过联想来丰富画面内容。
值得特别注意的是,在指导过程中,要始终让孩子做绘画的主人。
第四,教师需要有效整和美术活动与其他活动。
把绘画活动和其他活动结合进行,不仅可以提高学生的活动兴趣,不至于因为单调的、长时间的绘画活动而使他们对此产生厌倦感,而且也有利于发展孩子们各方面的能力。
以上所述,是对本次教研教研活动的总结。
教研活动的开
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