《换牙了》大班教案Word下载.docx
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活动反思:
本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,在老师的引导之下,幼儿画画,说说中了解了该如何保护自己的牙齿。
幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿,但有3个幼儿不能积极参与活动,因为这几个孩子还没换牙,所以不能集中精力参与活动。
《换牙了》大班教案2
活动前评析:
根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到;
健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础,要让幼儿从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,帮助他们健康生活每一天.
进入大班的幼儿正处在换牙期间,幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧,因此,我根据幼儿生长发育情况,设计了这堂课,让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要怎样保护牙齿。
1.让幼儿认识牙齿的结构,功能及生长特点。
2.初步了解换牙的有关知识。
3.让幼儿知道牙齿的作用,使幼儿知道保护牙齿的意义,保护牙齿的方法。
4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法,培养幼儿良好的用牙习惯。
1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。
2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。
3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。
活动过程实录:
一、导入,猜谜语,提起幼儿的兴趣。
谜语:
上下两排兵,驻守大门口,谁要进门去,打得纷纷碎。
师:
小朋友们好。
幼:
老师好,师:
老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了,是不是啊?
幼齐答:
是!
你们知道刚才老师说的谜语是什么吗?
(幼儿思考片刻)幼1:
是大树,大树像解放军叔叔一样,站在大路两旁还有大门两旁,一动不动,可直了。
你的想象很丰富,不过不是这个谜语的答案,请你坐下再想想好吗?
幼2:
是警察。
他们站在大门两旁。
(是奥特曼,是......)师提示:
他们穿着白色的衣服,我们每个人身上都有的一种器官,对我们的身体健康很重要。
哎!
有一个广告你们看见过吗?
广告的内容是:
“什么好,胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香”?
幼儿抢答:
牙好胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香!
谜语答案是牙齿。
对,小朋友们真聪明,牙齿对我们很重要,你想了解它们吗?
幼儿齐答:
想。
二、看一看,查一查,数一数。
1.幼儿之间互相看一看,小伙伴的牙齿是什么样的,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。
2.拿小镜子照一照,看看自己的牙齿长的怎么样,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。
牙齿为什么会有蛀牙,为什么会掉呢?
比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。
三、出示牙齿模型。
了解牙齿的结构及功能,讲解换牙的原因。
我们的牙齿按功能和形态可分为三种。
(看模型)切牙(门牙)它主要是切断食物,尖牙(犬牙)它主要是撕碎食物,磨牙(臼牙)它主要是磨碎食物。
想一想我们吃不同食物时,用到的是那几颗牙齿呢?
(幼儿模仿吃蔬菜、水果、肉食......的动作)(每个幼儿分发一块饼干,让幼儿体验不同的牙齿)师:
不论牙齿分工如何,它的作用主要是嚼碎食物,便于胃肠道的消化和吸收。
如果牙齿有损伤(如:
蛀牙、牙龈炎),食物就不易嚼烂、嚼碎,影响胃肠道疾病,有害健康和生长发育,所以我们要好好保护我们的牙齿。
换牙是每个孩子必定经历的一个过程,小朋友们不要害怕,一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙,随着我们年龄的增长,小小的乳牙就不能适应长大的颌骨和日益增强的咀嚼力。
乳牙从6岁左右起陆续脱落,到12岁前后全部为恒牙所代替,再长出来的牙齿叫恒牙,恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。
小朋友们知道了牙齿为什么会掉,以后我们的牙齿齿掉了还害怕吗?
不害怕了。
我们再听一个故事《换牙的时候》,了解换牙前后的注意事项。
四、听故事《换牙的时候》了解换牙前后的注意事项。
1.师讲故事后,提问幼儿知道了什么?
幼1:
牙齿活动了,不要用手指去摇动,这样掉牙时出血多,还会把细菌带到嘴里去,容易生病。
新牙刚长出来的时候,不要用舌头去添,这样新牙就长的不整齐了,不仅难看,吃东西也不方便。
幼3:
如果乳牙还没掉,新牙就长出来了,要告诉父母和老师,去请医生把乳牙拔掉。
新牙长出来以后是恒牙,就不再换牙了。
我们要好好保护牙齿,不要咬坚硬的东西,不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食物。
多吃些蔬菜,含盖量多的食物(如:
豆腐、牛奶等),最主要的是饭后要漱口,早晚要刷牙,注意牙齿的清洁。
我们拿出小牙刷,一起刷刷牙好吗?
好!
2.听歌曲《刷牙歌》
老师示范动作,幼儿边听边一起跟着老师做动作。
五、结束。
幼儿做律动,走出活动室。
这节课能够较好的完成目标,以实践操作、分析比较,贯穿整个活动,幼儿很感兴趣。
通过这次活动,幼儿知道了换牙是人生成长的规律,不再恐惧,懂得了牙齿对身体健康的重要作用及怎样保护好牙齿。
这堂课体现了“以幼儿发展为本”的理念,注重知识性,趣味性,科学性,促进幼儿健康发展,是一堂成功的课。
《换牙了》大班教案3
活动设计背景
进入大班,有些孩子已经开始换牙了,但是他们对换牙并不了解,有的孩子懵懵懂懂,对换牙一无所知;
有的幼儿感到好奇,甚至会用手去触摸牙齿,用舌头去舔牙齿,甚至去想办法摇动和拨掉已松动的牙齿。
有的幼儿心怀恐惧,不愿去拔牙,对自己的牙齿掉下来感到害怕,甚至吓得哇哇大哭。
而且现在生活条件的提高,使很多孩子吃甜食较多,但是保护乳牙的工作却没有保护好,致使有蛀牙的幼儿很多。
因此,在换牙初期,对如何保护新牙就显得很重要。
综上所述,这一内容源于幼儿生活,比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点,幼儿易于接受。
因此,我设计了本次活动。
活动目标
1、知道换牙是一种正常的生理现象,正确认识换牙这一现象,不用害怕。
2、学会如何保护新长出的牙齿方法,养成良好的口腔卫生习惯。
3、体会牙齿健康对身体的重要性。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
重点:
形成正确的认识,消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧
难点:
使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况,帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。
活动准备
1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片
2、图片若干、幻灯片、镜子
3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张
4、实验用品:
鸡蛋2个,醋和杯子
活动过程
(一)开始导入部分
问题导入,激发兴趣
(给每一位幼儿一面镜子)
最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了,现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?
引出换牙。
通过问题引导幼儿自己观察,从而自然地引出本次活动的主题,激发幼儿的活动兴趣。
(二)基本部分
1、找一找:
谁换牙了
出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出
引导幼儿观察:
谁换牙了?
换了几颗牙?
谁多谁少谁没有换?
2、议一议:
换牙的感觉
说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
为什么换牙?
换牙的时候有什么不方便?
换牙的时候要注意什么?
、
教师小结:
(换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。
在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
)
3、出示图片
教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片
出示幻灯片
“大家好,我是恒牙,我…”(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。
4、小实验:
将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
5、说一说:
怎样保护牙齿
6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。
你知道有什么保护牙齿的好方法吗?
(幼儿自由讨论)
7、。
教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:
有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;
不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
(三)结束部分
幼儿陆续将制作好宣传画的,张贴在教室门口。
自然结束
(四)延伸部分
将做好的宣传画布置在教师门口,让孩子在家长来接他们的时候,自己给爸爸妈妈介绍自己的作品,请幼儿自己当老师,给爸爸妈妈讲今天学过的换牙的知识。
帮助幼儿巩固保护牙齿的知识,并将这些知识辐射出去。
教学反思
在整个教学活动中,我始终把”幼儿的自主学习地位“放在第一位,让幼儿通过自己的观察、思考、交流来获得知识,我给幼儿足够充分的时间,让幼儿自由地和同伴交流自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的理解。
这样既发展了幼儿的语言表达能力,又发展了幼儿的社会交往技能。
本节课的优点是:
幼儿的注意力非常集中、积极性很高。
兴趣浓厚,从新课改的思想上来看,我遵循了直观性原则和循序渐进的原则,让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用,教师始终处于引导作用,《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究的师生互动。
活动中,我一直在寻找机会,让孩子观察思考、交流合作。
但是本节课的不足之处是,在实验的时候,如果可以再设计一个环节,让孩子动手操作,参与到里面去,或者把这个环节改成每组一套实验用品就好了,这样,孩子就会有更多的机会去动手操作,参与到实验中去。
本次活动我收获了很多,进步了很多,感谢郭老师她们给我的帮助和指导,在以后的日子里,我会仔细观察班里的现象,抓住每一个教育的机会,给孩子足够的空间自主学习、动手操作,自主思考的机会。
争取在每一个活动中吸取经验,努力进步。
《换牙了》大班教案4
活动
生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。
由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。
同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。
其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。
针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。
1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.初步养成良好的卫生习惯。
镜子;
各种饼干;
纸;
笔;
牙刷;
牙膏;
杯子。
一、了解牙齿的形状
1.猜谜语引入主题:
“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
”
2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。
3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干,提问:
你们是用什么牙咬的?
用什么牙磨碎的?
(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)
5.牙齿除了吃东西,还有什么作用?
牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察:
1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论:
为什么要换牙?
换牙时该怎么办?
小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历,让你们真的长大了!
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。
四、探究:
刷牙
1.小实验:
老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:
你发现了什么?
2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?
3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:
用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。
4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。
换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。
活动延伸:
争做护牙小明星:
请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。
看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。
《我换牙了》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。
本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。
活动评析:
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,也是幼儿园健康教育的基本理念,《我换牙了》这一主题活动,就充分地体现了这一点。
首先,注重从生活中生成教学资源。
活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点,捕捉幼儿生活中有教育意义的内容,及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。
活动过程:
中,像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。
学习是为生活服务的,通过教学使目标得到了真正的落实。
其次,教学过程呈开放性。
活动中,幼儿充分参与活动,在有趣的实际操作中获得知识,形成技能,得到充分的发展。
让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习,再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境,使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。
在这种过程中,老师既是观察者,更是引领者和教育者。
所以,生活活动不是单一空洞的说教,而应是多途径、多形式的教育过程。
只有这样,才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是,在这次教学中,也存在着问题。
教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用,以及龋齿的形成,影响了本次教学核心目标的完成。
建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施,使教学重点突出。
《换牙了》大班教案5
教学目标:
1.知道为什么换牙?
2.学习正确的刷牙方法。
3.感受牙齿的用处,知道保护牙齿的重要性。
教学重点:
帮助幼儿了解换牙的过程。
教学难点:
帮助幼儿了解换牙的过程;
教学准备:
PPT照片、水、纸杯和图片
教学过程:
一、谈话导入
1.孩子们好!
这会老师给你们看一组图片,大家先认认图片上的宝宝是谁?
(出示照片)
2.提问:
你们看到了什么?
他们的牙齿怎么了?
(牙齿有个洞洞,牙齿掉啦)
3.小结:
这些孩子的牙齿是掉啦,到了该换牙的年龄。
问题来啦,你们的牙齿会掉吗?
二、讨论交流换牙的感受
1.展开讨论:
我们的牙齿会掉吗?
牙齿为什么会掉呢?
组织孩子互相说一说,老师到孩子跟前一起讨论。
和孩子说说,你们的牙齿是细细的,小小的,这些牙齿是乳牙,不是很坚固,如果不换掉,吃一些硬东西就会损伤牙齿。
老师:
刚刚老师听了孩子们的许多说法,但是还有很多小朋友和后面的老师没有听到,你们能说给他们听听吗?
2.与老师一块交流
问:
为什么要换牙?
抽几名幼儿回答
3.换牙时有什么不方便?
牙齿松松的时候,一碰会很疼,咬东西不注意也会碰出血,有时候吃着东西牙齿就会掉出来,所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。
4.换牙时我们该注意什么?
出示图片:
不咬手指头,不咬铅笔,不用舌头顶牙齿,少吃甜食。
5.小结:
孩子们说了很多,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。
在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。
三、学习保护牙齿的方法
1.师:
刚刚孩子们表现特别棒,老师奖励你们一块饼干吃。
问:
牙齿刚刚帮我们干什么啦?
(咬断食物,磨碎食物)
2.师:
牙齿对我们重要吗?
小朋友知道哪些保护牙齿的方法?
(刷牙、漱口)
刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么?
可能我们的肉眼看不到牙齿缝里的残渣,需要用小牙刷来帮助我们清理牙齿上的残渣
3.教正确的刷牙方法
刚刚我们提到了早晚刷牙,你们是怎样刷牙的?
让我们来看看正确的刷牙姿势。
(出示课件)
四、放松活动
听音乐《小牙刷》
五、小结
孩子们,你们今天表现棒棒哒,知道啦我们小时候长的牙齿是乳牙,到了6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙,保护牙齿要早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食等,这样我们就会有一口又整齐有白净的牙齿。
六、拓展
今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识,好吗?
这会我们排着队,张着嘴让后面的看看我们的牙齿,来跟着老师走。
《换牙了》大班教案6
目标:
1、通过交流讨论,了解换牙的基本情况。
知道保护牙齿的方法。
2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
过程:
一、欣赏图片,引起兴趣提问:
这些小朋友都有什么样的共同特点?
对了,他们的牙齿都掉了,都在换牙。
二、小组交流,换牙调查表,分类统计提问:
我们进行一次牙齿大调查,给大家介绍一下小组的调查情况。
分组介绍,对全班幼儿的换牙情况进行统计。
很多小朋友都换牙了,这是我们大班的一个特殊情况。
三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排,让没有换过牙的幼儿提问。
1。
掉牙疼吗?
会流血吗?
2。
掉牙后吃东西方便吗?
3。
新的牙齿长出来疼吗?
4。
牙齿掉了吃东西方便吗?
提问:
要长出健康、漂亮、整齐的牙齿,小朋友要注意些什么呢。
幼儿小结:
1、牙齿松动了不要用手去摇动,摇动了就会流血,而且会把细菌吃到嘴巴里,这样会生病。
2、新牙长出来了,旧牙还没有掉,就要马上告诉爸爸妈妈,带我们去医院,让医生把旧牙拔掉。
3、牙齿掉了,不能用舌头去舔,这样牙齿会长歪,不整齐。
4、如果牙齿流血了,就用冷开水漱漱口。
换牙是正常的生理现象,每个人都会碰到,换牙代表我们长大了,是非常自豪的事情,轮到自己换牙不要害怕,我们要勇敢的面对。
四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙,饭后用温水漱口,多吃新鲜的水果和蔬菜,定期检查牙齿,平时少吃糖,特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。
本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿。
《换牙了》大班教案7
1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。
2、保护牙齿的图片。
3、换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。
4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。
5、实验用品:
一、导入:
找和“牙”组合的词
教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。
二、找一找:
谁换牙了
1、出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出
2、引导幼儿观察:
看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的?
3、谁换牙了?
三、议一议:
换牙我不怕
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2、为什么换牙?
换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。
四、说一说:
1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?
(帮助我们咀嚼食物;
帮助我们说话;
洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)
2、为什么有蛀牙?
蛀牙就是换牙吗?
小实验:
3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。
4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:
图片展示小结:
保护牙齿的
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